中班美术颜料教案40篇

中班美术颜料教案40篇

《中班美术颜料教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您

的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术颜料教案40篇！

（1）中班美术优质教案《蔬菜印画》含反思

【活动目标】

1、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行

印画，初步感知印画的方法。

2、通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。

3、养成物归原处的习惯。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的

想法。

【活动准备】

1、材料：藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料和浆

糊，做成基本颜色色糊，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸若干。

2、教师用蔬菜横切面印好的“漂亮桌布”。

【重点难点】

感受印画的乐趣。学习印画的方法。

【活动过程】

一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。

1、今天有很多蔬菜宝宝来到了我们中班活动室里，你们想认识它们吗？

（想）那现在老师就把它们请出来吧！（逐一出示蔬菜，幼儿回答。）

2、蔬菜宝宝们今天还带来了一个小小的魔术，它制作出了一块漂亮的桌布，

你们想看吗？（出示范画）你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？

二、教师示范讲解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

1、蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？

2、出示印画材料让幼儿认识。

3、幼儿探索蔬菜印画的方法。

选一个蔬菜宝宝，蘸上色糊，然后盖在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术

就变出来了。

想换一种蔬菜怎么办？（引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。）

教师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一

个要等它晾一会儿，不碰到它。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、蔬菜盖大印——制作漂亮的桌布。

（1）小朋友们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们轻轻回到位置上帮蔬菜

宝宝去变一下吧！

（2）幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章

和颜料印画，提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。

2、幼儿再次尝试，学习印画方法。

四、展示作品，欣赏漂亮的桌布。

1、将幼儿印盖的“漂亮的桌布”展示在主题墙上，供幼儿欣赏。

2、你喜欢哪一块桌布？为什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？

【活动延伸】

玩区角活动时，教师可指导幼儿用蔬菜做出各种小动物，如：小羊、小狗、小

猫等。

活动反思：

我们开展了艺术活动《蔬菜印画》，本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常

见蔬菜切面的形状和其内部结构的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。

但是，由于种种原因，本次活动开展得并不那么顺利：本来是孩子同时印画的，后

来变成了两组两组开展;孩子一开始是眉开眼笑的，后来变成愁眉苦脸了……

活动结束后，我总结出了几个不足之处：

1、在材料准备方面欠缺考虑。刚刚升入中班的孩子，对于颜料的特性、运用

并不那么熟知，常会出现颜料到处撒的情况，而教师完全可以减少这种情况的发

生：在调好的颜料盆中垫上餐巾纸或者棉花即可。

2、对孩子的能力估计不足，细节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我强调

了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠一靠，让颜料沥干。看似很简单的动作，却有

部分孩子不会做。如果在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练这个动作的话，

可能效果会好一些。当然，也有可能是孩子过于兴奋，急于印画，而忽略了这一

步，导致画面滴到了颜料。

另外，发现多数孩子在印花时习惯于将图案排成一排，这样对于整幅画的效果

是有影响的。孩子对于如何对画面进行布局还不清楚，当然，在发现这一现象后，

我也适当提醒他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲

解的时候没有考虑到的。

1.对螃蟹的外形、动态及生活习性有了一定的了解。

2.实物投影仪、螃蟹1只。

3.绘画用具：记号笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸、棉签和抹布。

幼儿园中班美术教案《螃蟹》

活动过程

1.猜谜语，引出课题。

师：“八只小脚拾大轿，两只大脚像剪刀，横行霸道不让人，嘴里吐着白泡

泡。”这是什么动物呀？

2.以手影游戏激发幼儿作画兴趣。

（1）示范。

师：刚才老师给小朋友看了一只真螃蟹，到处爬来爬去，老师这里还有一只假

的螃蟹，它也会爬呢！小朋友想不想看看！（用手影做螃蟹爬行的样子）我们两只

能干的小手居然能变出螃蟹来，小朋友想不想试一试？

（2）幼儿尝试。

师：两只手的手掌重叠在一起是螃蟹的身体，两边的四只手指就是它的八条

腿，那大拇指是什么呀？请小朋友做小螃蟹，老师做螃蟹妈妈好不好？

3.作画。

（1）示范。

师：我们先用一只手放在海绵里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指

都蘸上墨汁。然后五指张开、伸直压在纸上，印下这只手印，看看像螃蟹的什么？

另一半怎么办呢？换一只手用同样的方法蘸颜料，印的时候和做手影螃蟹一样，两

个手掌印重叠，手指的方向相反。两只手印都印好后螃蟹的身体和大脚就出来了，

画愿望。

在讲解示范手印画这一重点环节，先让幼儿观察螃蟹的图片，让幼儿直观认知

螃蟹的特征。接下来分别出示螃蟹各部位手印画分解图，让幼儿观察思考各个部分

分别用手的哪个部分印画出的，还让个别幼儿示范，实现师幼互动，在幼儿绘画过

程中，我用表扬法鼓励幼儿向画得好的幼儿学习，体现幼幼互动的理念。

整个活动过程，动静结合，各环节衔接得自然，从作画结果看，幼儿基本掌握

这一技能，实现了教学目标，整个活动体现了“学中玩，玩中学”的教育理念。活

动中，也许是教学经验不够，我感觉自己对幼儿随机教育不够。

（3）中班美术教案《螃蟹》

中班美术教案:螃蟹

活动准备

1.对螃蟹的外形、动态及生活习性有了一定的了解。

2.实物投影仪、螃蟹1只。

3.绘画用具：记号笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸、棉签和抹布。

幼儿园中班美术教案《螃蟹》

活动过程

1.猜谜语，引出课题。

师：“八只小脚拾大轿，两只大脚像剪刀，横行霸道不让人，嘴里吐着白泡

泡。”这是什么动物呀？

2.以手影游戏激发幼儿作画兴趣。

（1）示范。

师：刚才老师给小朋友看了一只真螃蟹，到处爬来爬去，老师这里还有一只假

的螃蟹，它也会爬呢！小朋友想不想看看！（用手影做螃蟹爬行的样子）我们两只

能干的小手居然能变出螃蟹来，小朋友想不想试一试？

（2）幼儿尝试。

师：两只手的手掌重叠在一起是螃蟹的身体，两边的四只手指就是它的八条

腿，那大拇指是什么呀？请小朋友做小螃蟹，老师做螃蟹妈妈好不好？

3.作画。

（1）示范。

教学反思

手印画能够锻炼幼儿的创造力，发展幼儿的精细动作，促进大脑更快发展。这

一活动的题材来自幼儿的生活，幼儿对自己的小手有一定了解，并且对螃蟹也没有

陌生感，而且对手印画充满浓厚的兴趣，所以我生成了这次活动，我把这次活动目

标定为：首先复习手指各部位名称，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印画螃

蟹，最后在活动中培养幼儿的观察能力，陶冶幼儿的艺术情操，整个活动贯穿着让

幼儿学会关心帮助他人的情感。

在活动的第一环节，我先通过小舞蹈《神奇的手指》导入本次活动，调动幼儿

参与活动的积极性，然后通过与幼儿谈话的方式复习手的各个部位名称，再让幼儿

用手变出更多动物，让幼儿感知我们手的灵活性，为下面用手指印画做好铺垫。我

们知道情境是重要的教育资源，它创设了兴趣，而兴趣又是幼儿游戏、学习的维系

纽带，通过情境的创设和利用，能有效的促进幼儿的发展。所以我创设了让幼儿帮

助小鱼画螃蟹画像这一情境，初步培养幼儿同情心这一社会情感，以激起幼儿的作

画愿望。

在讲解示范手印画这一重点环节，先让幼儿观察螃蟹的图片，让幼儿直观认知

螃蟹的特征。接下来分别出示螃蟹各部位手印画分解图，让幼儿观察思考各个部分

分别用手的哪个部分印画出的，还让个别幼儿示范，实现师幼互动，在幼儿绘画过

程中，我用表扬法鼓励幼儿向画得好的幼儿学习，体现幼幼互动的理念。

整个活动过程，动静结合，各环节衔接得自然，从作画结果看，幼儿基本掌握

这一技能，实现了教学目标，整个活动体现了“学中玩，玩中学”的教育理念。活

动中，也许是教学经验不够，我感觉自己对幼儿随机教育不够。

（4）中班美术教案《牵牛花》水墨画含反思

设计思路：

进入中班后我班开展了水墨画的教学，儿童一般都习惯硬笔在较硬的材料上涂

邪，水墨画无论从笔、纸、还是颜料上的习惯完全不同，经过一段时间的练习，小

朋友已有良好的执笔、洗笔习惯，对水墨画产生兴趣。但孩子的表现力与成人不

同，因而在活动中一方面让家长了解老师的教学方法，另一方面展示孩子画画方面

2、每人一张

宣纸，每张桌子曙红，浓墨、淡墨各一份，每人两只笔，老师范画一幅

活动过程：

1、引起作画兴趣

师导语：这是什么花？回忆以前学过的儿歌《牵牛花爬高楼》，引导幼儿观察

牵牛花的花朵的形状、花叶、花藤。

2、讲解示范：

（1）用妹妹笔蘸玫瑰红画出牵牛花的花朵，一朵、二朵、加一个花苞

（2）用笔尖蘸浓墨画出花托

（3）姐姐笔用侧锋画花叶，三笔构成一叶

（4）浓墨画出牵牛花细细的、缠饶在画叶间的藤

3、幼儿作画，教师巡回指导

注意幼儿执笔、洗笔的姿势与方法以及笔法

4、展示幼儿的作品

教学反思：

首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我

简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个

花瓣漏了，还应多熟悉教案。其次，我改变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿

观察牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探索、交流画牵牛花。给了孩子强烈

探索的机会，增添了孩子学习的欲望。

（5）中班美术绘画教案《彩色的蝴蝶》含反思

1、对印画活动感兴趣,享受颜料绘画的快乐。

2、了解蝴蝶翅膀花纹的特点，感知对称印画特有的艺术风格。

3、学会用鲜艳的色彩在指定范围内大胆进行涂色。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1、经验准备:幼儿已具备对蝴蝶外形的认知经验。

2、物质准备：蝴蝶图片和作品图片的PPT一份、红、黄、蓝、绿水彩颜料各

一份、画笔四支、蝴蝶形状的彩色卡纸若干张、抹布两块、画有花丛的黑板一块、

《化蝶》音乐。

活动过程：

一、欣赏教师示范，引导幼儿猜测，激发幼儿兴趣。

1、教师用毛笔蘸颜料在对折线的一侧画出蝴蝶的半边。

活动目标：

指导语

今天我们来跟颜料宝宝玩个游戏，看我这里有什么？请你用小眼睛仔细看。

2、接着，教师将纸对折压印后展开

指导语

瞧！这是什么呢？你发现了什么秘密？说说老师是怎样做的？像我这样印出来

的画面叫做“对称印画”。

二、猜谜语，引出蝴蝶的形象，观看PPT，进一步认识蝴蝶的外形特征。

1、指导语

身穿花衣服，一对翅膀光闪闪，不会唱歌爱跳舞，花丛里面跳得欢，请你动脑

筋想一想这是什么？

2、播放PPT，欣赏蝴蝶图片及作品，重点指出翅膀的花纹特点。

指导语

蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎样的？你觉得它是用什么方法可以画出

来？

三、根据示范学习压印方法，幼儿自由操作，教师巡回指导。

1、幼儿自由选择喜爱颜色的蝴蝶卡纸，提出水彩常规，教师示范压印方法。

指导语我这里有许多彩色的蝴蝶，请你们来选择一个你最喜欢的。使用颜料之

前请你们念一念：小画笔，蘸一蘸，刮一刮，手脏就用抹布擦。像我这样画好一边

之后沿折线对折，两手来回压一压，数三下，轻轻打开，蝴蝶出来了!

2、幼儿自由操作，教师巡回指导。

指导语请小朋友来说说你想怎么画？画画时请悄悄告诉我你想说的话。

四、在黑板上展示幼儿作品，幼儿自评，教师总结。

指导语请画好的小朋友把自己的蝴蝶飞到花丛中来，请说说你最喜欢哪只蝴

蝶，为什么？今天小朋友都画了一只漂亮的花蝴蝶，又学会了一项新本领叫对印压

画，表现得真不错！

五、《化蝶》音乐声中师生张开双臂模仿蝴蝶翩翩起舞，活动结束。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，

在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心

所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程

【活动目标】

1.尝试用各种图形表现在农贸市场内的事物，大胆的想象添加构图，丰富画

面。

2.乐意用蜡笔和颜料作画，体验涂色的乐趣。

3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

【活动准备】

水彩笔，纸，蜡笔，范例。

【活动过程】

1.激趣

（1）师：“我们一起去逛了菜场对吗？今天呀菜场还是很热闹，有很多叔叔

阿姨买菜卖菜，可忙了。你们还记得我们在农贸市场看到了什么了吗？有些什么

人？什么东西？他们在干些什么？”

（2）出示范例。

师：看，这是老师在那里看到的一些好吃的蔬菜，还有一张是看到叔叔阿姨们

在卖菜的样子，那么你们看到了哪些有趣的事物呢？”

（3）鼓励幼儿绘画不同的事物（蔬菜、水果、房屋、人物的场景等等）。

（4）引导幼儿用各种图形组合，展开想象变化成物体形状。

2.幼儿分组操作，教师巡回指导。

3.评价作品

（1）师：大家都来说说你的画里面都画了什么。

（2）师：小朋友们将画贴到作品栏，可以请你的好朋友或你的爸爸妈妈来欣

赏，告诉她们你们参观农贸市场看到的有趣的东西。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想

象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出

来的操作活动。

（7）中班美术教案活动《向日葵》含反思

活动目标：

1、知道向日葵的外形特征，学习用大手笔的方法表现向日葵。

2、敢于大胆尝试用各色水粉颜料做画。

3、在作画时能保持画面和衣服整洁。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

1、向日葵图片

2、调色盘、毡子、颜料若干，水粉笔若干、抹布、小水桶。

活动过程：

一、通过对话引起作画兴趣

1、引导幼儿观察向日葵的外形特征，幼儿观察并用语言描述向日葵的外形特征。

2、教师

总结：向日葵长着圆圆的大脸盘，周围有许多圆圆的发辨(花瓣)，还有细细长长的

身体(茎)，身体两边是它的手(叶)。

今天我们就用水粉笔为向日葵照张相。

二、教师示范

先画向日葵的大脸盘——然后画周围的发辨(花瓣)——向日葵的身体(茎)——向日

葵的手(叶片)。教师还可以启发幼儿，为向日葵找朋友(蓝天、白云、小鸟、花草

等等)

三、幼儿创作，教师巡回指导。

提示幼儿为向日葵拍出大大的照片，脸是圆圆的，可以选择自己喜欢的颜色为向日

葵照相。注意暗示幼儿向日葵的脸盘一定要画的大一些。

四、作品欣赏与交流：

幼儿欣赏自己与伙伴的作品，讲讲用了什么颜色，请了那些好朋友和向日葵做游

戏。

活动反思：

首先我考虑的是如何让我们班的孩子用水粉画向日葵，体验成功感。我首先找了毛

笔和油画笔，最后认为中班的孩子握笔姿势比较容易掌握的是油画笔，随后我特意

选了红色外套的大号油画笔。白色外衣的小号油画笔。一个偶然的机会我发现了彩

虹屋的材料设计很巧妙，用来画画既方便又容易呈现。随后和孩子商量后我们把许

多材料都取了自己喜欢而容易记忆的名字，如：“妈妈笔”“宝宝笔”“花妹妹”

等。

凡高的画都以亮丽鲜艳的颜色夺人眼球，于是我选了比较明快的黄色背景纸、橙色

花瓣、蓝色花瓶、红色花蕊。如果让孩子们模仿学习，孩子一定很难掌握并且也学

的很乏味。我喜欢让孩子在学习中学得轻松，而顺口的儿歌是我在绘画示范动作中

经常采用的方法。

例如拿笔蘸颜料我们会说：妈妈笔，手中拿，蓝颜料里洗个澡，伸出脑袋擦身体，

左擦擦，右擦擦。

用蜡笔画我会说：蜡笔宝宝出来玩，X颜色宝宝出来跳舞等。形象画的语言让我们

班的孩子特别喜欢绘画活动，而每次活动他们都觉得自己是在和笔宝宝玩，所以我

绘画。”随后我尝试让孩子画花瓶，感觉孩子对花瓶的位置和形状很难掌握。最后

我试着我先把位置放好，就先画一条直线，把这条直线当花瓶口，把画面分成了两

部分，上面画向日葵;下面画花瓶。在形状的把握上我利用儿歌让孩子学习。

如：平平一条路，路前停一停，变出左耳朵;路后停一停，变出右耳朵，左耳右耳

连起来，听一听!美妙的音乐会开始啦!洗刷刷洗刷刷，从上往下刷，从左往右刷，

刷出一只大花瓶!)示范画花瓶。妈妈笔累了休息!(放瓶子)(花妹妹出来跳舞了，黄

颜料里洗个澡，扭一扭，往上跳，往下跳;往左跳，往右跳;跳累了休息吧!)示范画

花瓣。

（8）中班美术优质教案《圆点娃娃找朋友(涂鸦活动)》含反思

【活动背景】

幼儿的好奇心是创造力的“种子”，是创造发明的起点，要培养幼儿的创造精

神，就需要激发幼儿的好奇心。想象是创造力的“翅膀”，幼儿期是培养想象力的

最佳时期，教师要无时无刻注意保护和激发幼儿的想象。丰子恺先生在《缘缘堂随

笔》中用妙趣横生的笔触颂扬了童真、童趣，鼓励幼儿在玩耍式的涂鸦中充分发挥

想象力，以种下艺术的种子。

【活动目标】

1、幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规则图形，并均匀地涂上不

同颜色，注意颜色的搭配。

2、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到的现象大胆地在同伴之间交

流。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

【活动准备】

1、圆点娃娃图，调色盆30，白色颜料及其他彩色颜料，画笔30支，水桶，

擦手布。

2、幼儿分组活动（15人）。

3、录音机，圆舞曲磁带。

【活动过程】

一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的兴趣。

师：“今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢，我们先来认识一下圆点老师”老

师扮演圆点老师和小朋友打招呼。

二、圆点娃娃在散步——画点

以圆点老师的口吻：“我的圆点娃娃们和我长得一模一样，都是圆圆的、白

白的，它们现在隐身在涂鸦墙上了。有很多圆点娃娃，它们正在散步呢。我们来当

当魔术师把它们变出来。注意，我的圆点娃娃身体比我小得多。

幼儿人手一支画笔，蘸白色颜料在涂鸦墙上画点。

三、圆点娃娃跳舞——自由连线

（放一段优美的圆舞曲）

圆点老师：“圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小魔术师们帮助

它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的

小手一个个牵起来。”

鼓励幼儿合作连线，线条不要太长。

四、变“地毯”——涂色

圆点老师：“圆点娃娃在小魔术师们的帮助下拉好了手，可是它们不喜欢黑色

的地毯，要是小魔术师们能变出彩色的地毯，它们就跳得更开心了。”

（指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，尽量不要流下

来。）

五、欣赏、想象

圆点老师：“看，圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画，这是它们

在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看，这幅图画象什么？”

老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，给

予肯定和赞赏，激发他们对创造的兴趣。

【活动反思】

这次涂鸦活动，我设计了一个游戏情景——圆点娃娃找朋友，通过让幼儿扮演

的小魔术师来“变点”、为圆点娃娃“拉拉手”，把操作过程融入游戏中，情节生

动有趣，激发了幼儿创造的兴趣。孩子们很兴奋，积极性很高，思维也很活跃，在

彩，及掌握暖色的运用。

教学材料：

水粉颜料、水粉画工具、8开水粉纸。

教学过程：

1、观察与思考：观察图片中的树，树有哪些主要特点？（教师引导学生观察树的

特点，树干与树枝的关系）

2、认识暖色调：认识与发现暖色调的特点？暖色调有哪些颜色（红、黄、橙等）

3、作画提示：选择暖色调进行绘画，选用白色画树干，暖色画圆形练习，表现一

颗很多棒棒糖的树。提示儿童注意圆的大小、疏密变化。

4、作业评赏：对主题突出，构思饱满，色彩对比强烈的作业给予表扬及鼓励。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘

作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的

乐趣，从而增强自信心。

（10）中班美术教案活动《蔬菜印画》含反思

活动设计：

在《纲要》的指导下，积极引导偶发事件中蕴含的教育价值，抓住教育锲机,如示

范印画时，颜料流下来了，老师立即强调不能把画好的画竖起来，因为颜料没干。

这次活动注重的是幼儿对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不

是结果。

活动准备：

萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。

活动过程：

一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。

1、今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学本领，你们愿意嘛?我们

来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢?(介绍各种蔬菜)

2、蔬菜宝宝们今天带来了一个小魔术，把自己变成了一朵朵漂亮的小花，你们想

看嘛?你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?

二、教师示范

1、蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗?

2、选一个蔬菜宝宝，礁上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，

蔬菜宝宝的魔术就变出来了。(告诉幼儿不要混色，印的时候时间要留长一些，并

且要用力压)

三、幼儿操作

1、小朋友你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变

一下吧!

2、教师巡回指导，告诉幼儿不要混色，挑选一种蔬菜保保可以多印一些，来丰富

画面。

四、教师点评，并结束

1、小朋友变的真不错，那我们到教室外面去找找，还有哪些漂亮的花朵呢?(整理

后，带领幼儿出教室)

另外，发现多数孩子在印花时习惯于将图案排成一排，这样对于整幅画的效果是有

影响的。孩子对于如何对画面进行布局还不清楚，当然，在发现这一现象后，我也

适当提醒他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的

时候没有考虑到的。

3、过于追求结果。看见颜料撒得到处都是，我第一反应就是停止他们的活动，让

孩子轮流印画。我的这种举动，也破坏了孩子原本高兴、激动的心情。参与活动的

积极性减半了，就算画面再好看又怎么样呢?这也是我在活动后考虑得最多的一个

问题。看着一幅幅干干净净的作品，真不知道是该开心，还是……

本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不

是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些

也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为

有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、

创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

（11）中班美术活动教案《红黄蓝构成》含反思

活动目标：

1.感受作品中色块大小对比以及三原色搭配所带来的美。

2.通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡

风格。

3.初步欣赏抽象画，了解绘画作品有多种风格。

4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

5.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

活动准备：

1.投影仪1台。

2.幼儿用书：《红黄蓝构成》。

3.教学挂图：《蒙德里安的作品》。

活动过程：

（一）教师出示教学挂图，引导幼儿欣赏蒙德里安的作品《红黄蓝构成》。

1.引导幼儿描述观察后的初步感觉。

2.教师：今天老师要请大家欣赏一位大画家的画，看看他的画和我们以前看的

画有什么不一样。

（二）师幼儿共同欣赏画面，引导幼儿观察画面的线条、色彩。

3.引导幼儿发现画面色彩搭配的美。

教师：如果我们把红颜色换成蓝色好吗？为什么？

4.引导幼儿对比欣赏遮住黄色色块的画面喝完整的画面，感受作品中不对称的

均衡风格。

教师：现在老师遮护黄色色块，你再看看这幅画，有什么感觉？没有遮住黄色

色块的画，你有什么感觉？

（三）引导幼儿再次完整地欣赏作品。

教师：你喜欢这幅画吗？为什么？请你为它起个名字吧。

（四）教师简单介绍画家蒙德里安。

教师：蒙德里安是荷兰的一位大画家，他的画不像我们以前看到过的作品，上

面有动物、人或者是花。这幅画上面只有一些线条和色块，但这样简洁的图案也很

好看。

活动延伸：

区角活动：在美工区提供幼儿用书，引导幼儿在欣赏经验的基础上为大小不同

的个子涂上自己喜欢的颜色。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评

价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受

到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

（12）中班美术教案《动物纸盘画》含反思

活动目标：

1.学习用线描画方式绘画秋天的动物，再以油画棒形式勾画外轮廓并涂色。

2.能表现出动物的主要特征，体验在纸盘上作画的乐趣。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.纸盘范画。

2.人手一个纸盘、勾线笔、油画棒。

活动过程：

一、提问导入，引出主题。

师：小朋友，现在是什么季节啊?秋天是个丰收的季节，农民们忙着收获。小动物

们也都很忙碌呢?你们知道它们都在忙什么呢?你们都喜欢哪些动物啊?它们都长什

么样呢?

二、出示范例，教师讲解。

师：小朋友看，这些小动物都是画在哪里的?是怎么画的呢?画好以后还要怎么

样?(先用勾线笔在纸盘上画出自己喜爱的秋天的动物，然后再用油画棒勾画外轮廓

涂色)

三、提出要求，幼儿作画。

师：在纸盘上画时要注意把小动物画的大一些，把它们的样子画清楚。可以为它们

设计漂亮的服装穿上。在用油画棒添画时要注意色彩的搭配及涂色的均匀。(幼儿

作画，教师指导)

四、展示作品，共同欣赏。

师：一起来欣赏今天的动物纸盘画，你喜欢那个纸盘画，为什么?

教学反思：

这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活

动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加

操作材料的难度。

（13）中班美术教案《小小脚印真有趣》含反思

活动目标：

1、了解几种动物以及人的脚印的一些特征。

2、尝试用手印颜料的方法画画。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、课件《小小脚印真有趣》。

2、每个小组一份用水稀释好的各色颜料、一张宣纸。

活动过程：

一、欣赏歌曲。

1、播放课件《歌曲欣赏》，请幼儿仔细听歌词。

教师：这首歌唱了什么?提到了谁?它的脚是怎么样的?它的脚印像什么?

二、手印画。

1、请幼儿想想，怎么用手蘸颜料来画自己的脚印，并试一试

教师：下面我们来画一画自己的脚印，以前我们画画的工具是炫彩棒，勾线笔等，

看看我们今天用到了什么?那我们怎么用颜料来画自己的脚印呢?

2、介绍一种画脚印的方法

教师：手握拳后在小手指的一边蘸上颜料，在纸上印出脚掌的图案，然后用大手指

在“脚掌”上方点出“大脚趾”，用食指点出其余“脚趾”。

3、观察脚印，发现脚印的特征。

教师：我们看看脚印中脚掌在哪啊?他的五个脚趾是怎么排列的呢?(紧密排列)

4、请幼儿跟着试一试：《画脚印》

教师：我们也来试一试，记得我们的五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个。

5、引导幼儿继续画手印画，用不同的颜色自由作画，看还能用手画出什么图案。

教师：画好了脚印，我们再想想还能用手画出什么图案。

6、教师展示幼儿作品，稍作交流。

延伸活动：

教师：我也带来了一些手印画，我们一起来看一看，好看吗，我们下次再尝试用手

印来作画。

活动反思：

1、选材好。

本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的，结合了主题式课程软件内的内

容。虽然本次活动对于中班下学期的幼儿来说，可能过于简单，但是这正是本班幼

儿目前需要的。由于已到夏天，小脚都出来自由的活动了，幼儿关注到了自己的

脚，而且我班的孩子更是对色彩充满了好奇与兴趣，所以孩子对用手印画脚印兴趣

很浓，也愿意去操作。

2、方式好。

这次活动对孩子们来说是一次有趣的美术活动，活动以歌曲《小小脚印真有趣》导

入，帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征，知道不同的脚印是不一样的。(.教

案来自:快思教.案网)整个活动中，充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官，

（14）中班美术教案《洗刷刷》含反思

活动目标：

1、尝试用蔬果颜料进行刷画、想象，并添画或完整的物体形象，体验创作的乐

趣。

2、愿意向同伴介绍自己的想法，乐意与人交流。

3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

牙刷、图画模板、白纸、提前布置厨房环境、果汁

活动过程：

一、锅碗瓢盆洗刷刷

1、导入

教师带领小朋友进入

教师：小朋友，我们今天来到了哪里呢?(大屏幕出现厨房的图片)

幼：厨房

师：那我们一起到厨房来洗刷刷吧!

教师和幼儿一起跳洗刷刷的舞蹈(跳舞时提醒幼儿散开，找个空地方，不碰撞)

2、舞蹈结束，教师请小朋友到前面椅子上

师：原来厨房里有那么多的锅碗瓢盆需要我们洗，有些什么东西?(大屏幕出照片示)

幼：碗，杯子，筷子。。。

师：哇，原来有这么多东西要洗呢，那平时妈妈和奶奶洗碗的时候会用到什么啊?

你见过的洗洁精是什么样子的呢?(透明的，没有颜色的)

师(出示各种蔬果洗洁精)：今天缪老师带来了很特别的洗洁精，看看是什么颜色的

呢?这红色的洗洁精，可能是什么材料做出来的呢?(可让幼儿闻一闻)黄色的是用什

么材料做出来的呢?绿色的呢?

总结：原来不单是颜料和蜡笔有颜色，我们平时生活中也有许许多多的颜色。

3、教师示范作画

师：今天，我们的这些锅碗瓢盆就要用这些彩色洗洁精来洗一洗，洗出来会是什么

样子的呢?我们先来看看，缪老师今天洗的是什么东西啊?(碗或勺子筷子)那我们要

用什么来洗呢?(小牙刷)(师示范，念儿歌：小牙刷，手中拿，盆中转一转，纸上刷

一刷，左刷刷，右刷刷，上刷刷，下刷刷，我们接下来用什么颜色来刷呢?第三遍

与幼儿一起刷，提醒幼儿把锅碗瓢盆都刷干净)刷好的锅碗瓢盆会是什么样子的呢?

我们来看一看，刷好的XX我们把它放在桌子上晾干，小朋友，你想来刷一刷吗?你

刷的时候要注意一定要把这些锅碗瓢盆都刷上洗洁精，要小心刷到衣服上，什么颜

色的牙刷呀要放到什么颜色的盆子里，刷好了之后，把上面的白纸拿掉，下面的白

纸呢，放在桌子上晾干，刷好了以后，请小朋友坐到前面来，看，那边还有很多的

锅碗瓢盆都是脏的，小朋友可以帮忙把它们刷干净吗?那你可以选你喜欢的一样厨

房用具来帮它洗一洗，刷一刷，轻轻的走到下面去把他们刷干净吧!

4、幼儿作画，教师指导

教师指导幼儿作画，对不会拿刷子的幼儿做特别指导

二、锅碗瓢盆变一变

1、集中幼儿，提问：

小朋友们的锅碗瓢盆啊都已经刷干净了，现在让它们晾晾干，那先来看看缪老师

的，看看这些勺子像什么呢?他可以变成什么?哪里像XX，哪里像XX?那如果添上

XX是不是会更像呢?还像什么?(幼儿看不出)那我们转过来，再看看呢?

(教师把幼儿说的用图画记录下来，示范两到三个)

小朋友想不想把你的锅碗瓢盆来变一变呢?小朋友等一会拿到你的画，把你的画先

怎么样?(看一看)看一看它像什么，最后，跟老师一样，用添画的方法让你的化变

得更漂亮。

2、幼儿作画，教师指导

指导幼儿将刷出来的图形进行想象，变出事物，变好后

3、评价活动

师：画好的小朋友快把你的画给客人老师和别的小朋友看看吧，你也可以去看看别

的小朋友的画，去跟别人说一说你变的是什么?

幼个别到前面介绍自己变出来的东西

师：接下来我们拿着画跟教室里的小朋友去讲一讲吧!

活动反思：

今天在活动中我发现小朋友操作的积极性比较高，但是我在引导这一块做的并不

够，应该让幼儿四个方向充分想象思考，让他们多说一些，多想一些，然后选1-2

个添画一下，在过程中我也可以用引导语“哪里添画上什么，会更像什么”来充分

引导幼儿，效果会更好。最后讲评环节我只是带领小朋友看一看他们变得是什么，

缺少一个讲评小结。

（15）中班上学期美术教案《美丽的菊花》含反思

学会用颜料的先后画出排水画。

通过观赏画出菊花的形态特征。

经过欣赏知道排水画与其他绘画不同。

进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

培养幼儿初步的创造能力。

教学准备：

一盆盛开的菊花油画棒、水彩笔、画纸

教学过程：

一、出示菊花

教学目标：

1、小朋友知道这是这是什么花吗？

2、我们都来仔仔细细看看菊花的形态，菊花长的好不好看啊？

3、小朋友们谁能用语言表达出来菊花的形态？

4、那我们用绘画的形式，把菊花的形态在画上体现出来好不？

5、老师要教你们一个新画法，画出菊花的形态。

二、了解颜料运用

1、老师先给你们画一幅菊花，让你们来欣赏好不？

2、老师画完了，小朋友看出来有什么不同没？

3、对！颜料用得多，颜料在涂抹时要按顺序……

4、这就是我们今天要学的新画法，这种画法叫做排水画。

5、这种画法好不好玩？那我们快来学学吧！

三、学绘画菊花

1、先用油画棒画出菊花的形态和轮廓，再涂上颜色。

2、选用一个自己喜欢的水粉色水彩笔，一步步的左右涂，要有顺序。

3、教师可以先教的画，再让幼儿动手画，教师指导。

教学结束：

互相欣赏作品，说说自己的作品。

教学反思：

手工是幼儿非常喜欢的活动，是幼儿用他们的双手对材料进行加工改

造的创造活动。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖

上。”手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理

和其他能力的发展。

（16）中班优质美术教案《盘子画》含反思

1、引导孩子观察盘子，感受盘子艺术的美。

2、尝试运用颜料、简单的图形装饰盘子，初步感知盘子画的特点。

3、感受装饰盘子、创作盘子的乐趣。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、培养幼儿良好的作画习惯。

【活动准备】

各种颜色的颜料、各种盘子图片、塑料盘子。

【活动过程】

一、谈话导入活动

【活动目标】

1、运用谈话“生活中不的盘子”引出各种盘子画。

2、幼儿观察盘子，感受盘子的美。

问：你见过的盘子长什么样，这些盘子里你最喜欢哪一个？

二、欣赏盘子画，感知盘子画的装饰特点。

1、出示盘子，了解盘子图案，环形装饰的特点、中间向四周扩散的装饰特点

等。

2、了解盘子画的作画规律（连续性）。

问：这个盘子的中间图画有什么规律？周围盘子边缘图案又有什么规律？

3、小结：这些盘子都很漂亮，他们中间都是一个扩散型的图案，周围都是环

形的图案。

三、教师示范。

1、讲解操作步骤。

2、引导幼儿掌握正确握笔、下笔的方法，作画中要注意的事项。

四、幼儿操作，教师巡回观察指导。

五、将幼儿完成的盘子放在区域内展示。

教学反思：

选择盘子作为我们的教学活动，首先考虑到的是盘子来源于我们的生

活，幼儿有一定的生活经验，我们想借此让幼儿感受生活中的美，并以此活动来引

导幼儿学会发现生活中的美、感受生活中的美，只有提高幼儿对美的欣赏、对美的

理解，那么幼儿才能表现美、创造美。

（17）中班美术教案《蔬菜印画》含反思

活动设计：

在《纲要》的指导下，积极引导偶发事件中蕴含的教育价值，抓住教育锲机,

如示范印画时，颜料流下来了，老师立即强调不能把画好的画竖起来，因为颜料没

干。这次活动注重的是幼儿对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，

而不是结果。

当然，在活动中也注意到了对幼儿技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可

在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有

活动目标：

1、能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画成

花朵。

2、使幼儿能够正确的礁色，不混色。

3、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备：

萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。

活动过程：

一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。

1、今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学本领，你们愿意嘛?

我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢?(介绍各种蔬菜)

2、蔬菜宝宝们今天带来了一个小魔术，把自己变成了一朵朵漂亮的小花，你

们想看嘛?你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?

二、教师示范

1、蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗?

2、选一个蔬菜宝宝，礁上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会

后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了(告诉幼儿不要混色，印的时候时间要留长一些，

并且要用力压)

三、幼儿操作

1、小朋友你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝

去变一下吧!

2、教师巡回指导，告诉幼儿不要混色，挑选一种蔬菜保保可以多印一些，来

丰富画面。

四、教师点评，并结束

1、小朋友变的真不错，那我们到教室外面去找找，还有哪些漂亮的花朵

呢?(整理后，带领幼儿出教室)

并不那么熟知，常会出现颜料到处撒的情况，而教师完全可以减少这种情况的发

生：在调好的颜料盆中垫上餐巾纸或者棉花即可。

2、对孩子的能力估计不足，细节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我强调

了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠一靠，让颜料沥干。看似很简单的动作，却有

部分孩子不会做。如果在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练这个动作的话，

可能效果会好一些。当然，也有可能是孩子过于兴奋，急于印画，而忽略了这一

步，导致画面滴到了颜料。

另外，发现多数孩子在印花时习惯于将图案排成一排，这样对于整幅画的效果

是有影响的。孩子对于如何对画面进行布局还不清楚，当然，在发现这一现象后，

我也适当提醒他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲

解的时候没有考虑到的。

3、过于追求结果。看见颜料撒得到处都是，我第一反应就是停止他们的活

动，让孩子轮流印画。我的这种举动，也破坏了孩子原本高兴、激动的心情。参与

活动的积极性减半了，就算画面再好看又怎么样呢?这也是我在活动后考虑得最多

的一个问题。看着一幅幅干干净净的作品，真不知道是该开心，还是……

本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，

而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，

这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导

更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想

象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

（18）中班美术公开课教案《烟花四射》

1.感受烟花绽放时的色彩，造型美。

2.尝试运用各种线条表现烟花的绽放。

3.体验油画棒、水粉颜料等不同材料作画的乐趣及变化。

4.培养幼儿初步的创造能力。

5.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备：

油画棒若干、黑色颜料、有小房子背景的白纸等。

燃放烟花的录像片段和燃放烟花的图片。

重点、难点：

重点：初步掌握油画棒和水彩相结合的画法．

难点：学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受．

2．过节时你们都在家些什么呀？心情怎么样呀?

3．你们开心的时候会做什么呢？

二、欣赏烟花，了解烟花的各种色彩及造型。

1．老师在假日里也很开心，老师在家里做了一件事，瞧！（播放烟花视频）

2．哇！烟花多绚烂呀！老师在家里放了好多好多的烟花呢！

3．今天老师也带来了好多好玩好看的烟花，你们想不想放呢？老师来当点火

的人，小朋友们当烟花……砰啪！烟花绽放啦！（出示烟花的图片）

4．你们看到的烟花是什么样的啊？

5．你们发现这么多美丽的烟花有什么特点吗？

6．对了，烟花到了天空中都是从一点向四周绽放的，就像花的花骨朵开放过

来一样呢！

7．你们看！这朵烟花的线条是什么样子的呢？（一朵直线条的烟花）

8、对啦！这朵烟花的线条是直直的，它是从一点向四周绽放开来的呢！请你

上来画给大家看看好吗？（请幼儿上来示范）

9．除了有直直线条的烟花，你们还看到有什么线条不一样的烟花吗？（请幼

儿上来示范）

10．那么小朋友们，你们还知道哪些好看的线条吗？（幼儿说一种师画一种，

最后组合成一朵烟花）

11．呀！原来美丽的烟花里面藏着这么多美丽的线条呀！

12．出示有小房子背景的白纸，提问：小朋友们，你们看！老师带来了一片蓝

蓝的天空，这片天空中的烟花还没有绽放呢！下面请小朋友们为这片天空画上美丽

的烟花好吗？

三、幼儿创作，教师指导。

1．强调用不同的线条、不同的颜色从一点向四周画烟花。

2．提问：孩子们你们说，是白天放烟花好看还是晚上放烟花好看呢？（用黑

色颜料经行油墨分离）

1.学习用线描画方式绘画秋天的动物，再以油画棒形式勾画外轮廓并涂色。

2.能表现出动物的主要特征，体验在纸盘上作画的乐趣。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

1.纸盘范画。

2.人手一个纸盘、勾线笔、油画棒。

活动过程：

一、提问导入，引出主题。

师：小朋友，现在是什么季节啊？秋天是个丰收的季节，农民们忙着收获。小

动物们也都很忙碌呢？你们知道它们都在忙什么呢？你们都喜欢哪些动物啊？它们

都长什么样呢？

二、出示范例，教师讲解。

师：小朋友看，这些小动物都是画在哪里的？是怎么画的呢？画好以后还要怎

么样？（先用勾线笔在纸盘上画出自己喜爱的秋天的动物，然后再用油画棒勾画外

轮廓涂色）

三、提出要求，幼儿作画。

师：在纸盘上画时要注意把小动物画的大一些，把它们的样子画清楚。可以为

它们设计漂亮的服装穿上。在用油画棒添画时要注意色彩的搭配及涂色的均匀。

（幼儿作画，教师指导）

四、展示作品，共同欣赏。

师：一起来欣赏今天的动物纸盘画，你喜欢那个纸盘画，为什么？

活动目标：

（20）中班美术公开课教案：疯狂的头发含反思

1、在游戏、欣赏的过程中，体验疯狂的头发带来的视觉冲击。

2、探索用吹画的方式大胆的表现颜色、造型夸张的发型。

3、感受颜料自由流动所产生的乐趣与美感。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

ppt课件、吹风机、颜料(红、蓝、黑、黄)7组、画纸、水彩笔、滴管人手一

活动过程：

一、出示吹风机，激发幼儿兴趣。

师：今天老师带来了一个秘密武器，听一听它的声音，猜猜是什么?(出示电吹

风)我们今天用它来玩一个好玩的游戏，名字叫做"疯狂的头发"。游戏开始啦!(播

放音乐，请个别幼儿上来，用电吹风吹她的头发，引导幼儿直观感受、体验头发疯

狂的样子)

二、出示ppt课件欣赏图片，感受夸张的头发造型。

师：我这里有几张疯狂的发型图片，我们一起欣赏一下吧。这些发型哪里疯狂

了?像什么?

小结：原来疯狂的头发不仅发型特别，颜色也很疯狂呢。

三、师示范吹画的步骤和方法。

1、在纸的下半部分画上表情夸张的大脑袋并添上你喜欢的表情(上半部分要留

给头发)。

2、用滴管滴在头部边缘再用吸管向脑袋外面吹出疯狂的头发来。

3、在吹的时候，身体是蹲下来的。吸管要斜斜的靠近颜料，对准了用力吹，

颜料就飞出去了。

四、师交代吹画时的注意要求。

1、使用滴管换颜色时要记得先把滴管里面的颜色挤压干净后再去吸其他颜

色。

2、注意保持画纸的干净整洁，手上沾染了颜料要用桌面上的湿毛巾擦。

3、注意用滴管不能吸太多的颜料，以免纸张被颜料浸透而破洞。

五、幼儿创作，教师巡回指导。

(重点指导吹画时幼儿的姿势和吸管的位置)六、欣赏讲评。

师：你觉得谁画的头发最疯狂?哪里疯狂?

活动反思：

在出示范图的时候，范图过于单一，可以准备多样性的范图，整体活动不错。

（21）中班美术教案《美丽的石头画》含反思

1.通过活动让幼儿能够运用水粉颜料来装饰出漂亮的石头画。

2.在活动中让幼儿学习在石头上大胆用色、均匀涂色的方法。

3.通过活动让幼儿体验在石头上绘画的乐趣。

4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

5.感受作品的美感。

活动目标

教学重点、难点

重点：让幼儿学习在石头上大胆用色、均匀涂色的方法。

难点： 在装饰石头画时注意画面的布局及颜色的变化。

活动准备

石头展览馆场景，视频展示仪，各种石头，水粉颜料，水粉笔，轻音乐，录音

机

活动过程

一、作品欣赏：

通过欣赏石头画展，引导幼儿欣赏，引起幼儿兴趣：

1 .师：今天我们一起去参观一个石头画展，请小朋友仔细看，石头上都画了

什么，你最喜欢哪一块石头。

2 .讨论：重点引导幼儿欣赏三种类型的石头画

(1)形状(2)色彩(3)布局

3.总结：师：刚才欣赏了那么多的石头画，有的石头画是根据石头的形状来装

饰的，有的则运用了许多漂亮的颜色，有的画上画了丰富的内容我们也来办一个画

展吧。

二、示范活动：

1 .教师示范绘画过程，边示范边讲绘画重点(首先我要选择一块喜欢的石头，

然后想好要画什么，接着用小的毛笔来画轮廓，选用大一些的笔来图底色，颜料不

要加水太多，要根据你的内容，合理搭配颜色，在换颜色时要注意将笔涮干净，另

外等石头上的颜色稍微干一些在换另外一种颜色，这样颜色不容易乱。

2 .讨论：

师：我的石头画完成了漂亮么，给我鼓励一下吧。(放在展览架上)

师：你想在石头上画什么呢?(幼儿讨论)

三、操作活动：

幼儿操作，教师个别指导，(提示幼儿注意色彩的搭配，保持画面干净)

四、欣赏评价

老师将幼儿作品一一展示出来，请幼儿欣赏评价，并谈谈自己的感受。

教学反思

活动结束后刘老师和学校领导及同事对我的活动进行讲评：

优点：

在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，由于提高材料是幼

儿很感兴趣，幼儿的绘画兴趣很高。对于初次尝试在石头上，幼儿的绘画作品效果

不足：

1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄

的石头。把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是

否比较能够集中幼儿的注意力。在幼儿拿取操作完材料后，再来听老师的讲解，这

时候，太多数的孩子的注意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。

2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于

我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前

我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够按照你的思路走，能够较好

的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，

能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，老师课前的准备活动也是

十分重要的，这里所说的准备既包括知识方面的准备，也包括老师材料的摆放是否

符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。

3、刚开始的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特别是水粉绘画时

颜料不能沾太多水这个重点没能与孩子交代清楚，导致后面孩子们在操作的时候出

现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿教师，除了有较好的组织能力外，还

能具备较好的口语表达能力，如果把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，

这也是这个课题的真正目的今后，我想自己除了提高自身的业务素质外，关键的就

是要找到一条正确的与幼儿交谈，交流的“路”，让孩子能够“听”得懂你所要表

达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。

4、教师的范例过小，不利于幼儿的观察。我的范例在这次活动中所起的作用

并没能很好的体现，由于范例过小，就造成了幼儿观察的不便，本来范例在这个活

动中是起到一种示范并协助老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的

来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。

（22）中班教案《小红花》

活动目标：

1、尝试用手指蘸颜料，在纸上随意画。

2、能模仿教师和家长的动作学习点画。

3、愿意大胆点画，感受点画的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

（2） 教师边做边示范讲解，点画出一朵小花。

教师：先用手指和颜色宝宝亲一亲，再让颜色宝宝和纸亲一亲，到处亲一亲。

（3） 教师讲画好的画给幼儿看，并古作惊奇地问：颜色宝宝怎么啦？

（4） 教师带领幼儿说一说：我点了一朵小花。

（5）教师提醒幼儿画完将手擦干净。教师：最后手指和小抹布亲一亲，干干警净

净。

3、 幼儿作画，教师巡回指导。

将幼儿作品贴出来，幼儿与老师一起欣赏，为自己拍拍手。教师为幼儿贴上小红花

给予鼓励。

（23）中班教案《小小波洛克》

1.欣赏波洛克的作品，感受自由奔放、无定形的抽象画风格。

2.初步了解线条、色彩的情感性，尝试用线条、色彩表达自己的情感。

3.尝试使用乡土资源狗尾巴草以波洛克式的作画方式与同伴合作大胆创作。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5.感受作品的美感。

活动准备：

1.波洛克作品课件

2.大纸、颜料、狗尾巴草

活动过程：

一、 音乐导入

1.今天徐老师给我们小朋友带来了一段音乐，我们一起听听跳跳，你在听音乐

的时候除了可以跳舞，还可以干什么呢？

2.有一个人很能干，他能边听音乐边画画，他就是美国的一位画家：波洛克。

他画的画可好了，我们一起来看看他的画。

二、欣赏波洛克作品

1.欣赏第一幅作品，你在波洛克叔叔的画里发现了什么?觉得它画的像什么?你

有什么感觉？

2.欣赏第二幅作品，这幅画画了些什么?有哪些色彩?这些漂亮的颜色组合在一

起感觉怎么样？

三、介绍美国画家波洛克作画过程

1.小朋友这些画和我们平时看到的画有什么不同？画面上只有一些什么?

2.你能猜出这些画是用什么方式画出来的?是用笔直接画出来的吗？

3.波洛克叔叔的这些画的确不是用笔直接画出来的，你想知道他是怎样作画的

吗?

活动目标：

“波洛克”，他喜欢用很大很大的纸或者画布画画，因为画布实在太大了，所

以他只好把画布铺在地上，直接从罐中倒颜料到画布上，或者用木棒、笔沾颜料滴

到画布上，他有时沿着画布的四周作画，有时就干脆提着戳了洞的颜料桶在上面来

回走动，边跳舞边画，这样从桶里流出的各种颜料、油漆就洒在画布上，就画出了

各种各样的作品来。

四、幼儿作画、放音乐

1.小朋友，今天老师要请几位特殊的朋友来帮助我们学做波洛克叔叔，看，这

是什么呀？（出示狗尾巴草）

2.波洛克叔叔说过颜料都是有生命的，现在就让我们随着音乐起舞吧。请大家

自由的选择颜料。

3.老师巡回指导，提醒幼儿不要用把颜料滴画人的身上，不能用力甩。

五、展示、评价

1.老师当记者采访：这位小画家，你好，你今天玩得高兴吗?为什么?你能给大

家介绍一下你们的画吗?画了些什么?

2.幼儿绕画走一圈，说说在不同的方向看到了什么？

（24）中班教案《圆点娃娃找朋友》含反思

活动目标：

1、幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规则图形，并均匀地涂上不同颜

色，注意颜色的搭配。

2、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。

3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：

1、圆点娃娃图，调色盆30，白色颜料及其他彩色颜料，画笔30支，水桶，擦手

布。

2、幼儿分组活动（15人）。

3、录音机，圆舞曲磁带。

活动过程：

一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的兴趣。

师：“今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢，我们先来认识一下圆点老师”老师

扮演圆点老师和小朋友打招呼。

二、圆点娃娃在散步――画点

以圆点老师的口吻：“我的圆点娃娃们和我长得一模一样，都是圆圆的、白

白的，它们现在隐身在涂鸦墙上了。有很多圆点娃娃，它们正在散步呢。我们来当

当魔术师把它们变出来。注意，我的圆点娃娃身体比我小得多。

幼儿人手一支画笔，蘸白色颜料在涂鸦墙上画点。

三、圆点娃娃跳舞――自由连线

（放一段优美的圆舞曲）

圆点老师：“圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小魔术师们帮助它们

拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手

一个个牵起来。”

鼓励幼儿合作连线，线条不要太长。

四、变“地毯”――涂色

圆点老师：“圆点娃娃在小魔术师们的帮助下拉好了手，可是它们不喜欢黑色的地

毯，要是小魔术师们能变出彩色的地毯，它们就跳得更开心了。”

(指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，尽量不要流下来。)

五、欣赏、想象

圆点老师：“看，圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画，这是它们在考

验我们小魔术师们。我们来猜猜看，这幅图画象什么？”

老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，给予肯

定和赞赏，激发他们对创造的兴趣。

活动反思：

这次涂鸦活动，我设计了一个游戏情景――圆点娃娃找朋友，通过让幼儿扮演的小

魔术师来“变点”、为圆点娃娃“拉拉手”，把操作过程融入游戏中，情节生动有

趣，激发了幼儿创造的兴趣。孩子们很兴奋，积极性很高，思维也很活跃，在不同

程度上发展了思维力和想象力。活动中，我注意对他们进行鼓励，调动幼儿的积极

性，使他们处于温暖可靠的信任中，从而信心产生动力，动力产生行动，行动得到

收获，收获得到自信，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，创造

力也得到了提高。活动中，孩子们还体验了合作，这对于我们中班幼儿来说是一种

新的尝试。如何在尊重幼儿的前提下培养幼儿的合作意识及稳定的心理素质？这些

问题都有待于我们进一步地研究和探索。

（25）中班教案《水墨葡萄》

1、 引导幼儿认识水墨画是国画的含义。

2、 认识宣纸、颜料等特殊用品并学会使用工具进行绘画。

3、 培养幼儿大胆作画的能力。

4、 感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

5、 能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

各种国画欣赏图片，范例、墨等工具

活动过程：

一、欣赏水墨画，认识画画工具

1、 出示国画图片，引导幼儿观察

提问：这幅画与我们平时画的画有什么不同？

（引发幼儿对新的绘画方式的兴趣）

2、 出示绘画工具，引导幼儿了解

理解宣纸与白纸的不同（质地）请幼儿进行比较

指导国画需要特殊的颜料-----墨汁，并了解墨汁的深浅变化（水稀释）

正确的是用毛笔，知道细的地方用笔尖画，粗的地方用笔身画

3、 欣赏图片，引导幼儿感知国画的魅力

二、教师示范，引导幼儿绘画葡萄

提问：画葡萄时，应该先画什么部分？引导幼儿先画占纸面积大的地方，最后

画零小的部分）

引导幼儿看清教师是怎样运用毛笔和墨汁的？（注意水与颜料的搭配）

提问：水多会怎么样？如果水少了会怎么样？

画叶子用笔的什么部位画？最后画叶梗的时候，应用笔的什么部位画？

三、幼儿作画，教师知道，知道幼儿拿笔和用墨的方式。注意画面的布局，及

绘画时的先后顺序。

四、幼儿互相欣赏作品。

五、延伸：活动区中进行练习

（26）中班教案《拖色借形想象》含反思

1.尝试将不规则的色块，想象成不同的动物。

2.感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。

3.感受色彩对比。

4.培养幼儿初步的创造能力。

1.出示抹布、颜料

——小朋友们看看王老师这里有什么?

——今天我要和抹布颜料玩个游戏，你们想知道怎么玩吗?

2.介绍玩法

——首先将颜料倒在纸上，然后拎着抹布的一个角，让抹布拖着颜料走一走。

可以怎么拖呢?(来回拖、前后拖、转个圈圈拖)

——还可以拖到纸的外面去哦。想不想试试看呢，那等一会要戴上手套，用过

的材料要放回筐子里哦!

二、幼儿操作

——幼儿在拖色时，老师来回巡视指导，看看谁拖出了规则的图形，要及时引

导他改变。

三、添画动物眼睛

1.勾画轮廓

——刚才小朋友们玩的都很开心，你们在玩的时候我就在看我的这个作品，唉

这个地方有点像一个小动物啊，它想出来和我们一起玩游戏，来我们用线条把它勾

出来，看看它像什么动物。

——要用黑颜色来勾线，我在勾线的时候小朋友们就想一想像什么动物!

——沿着色块的边边来勾线。(小线条像火车一样每个小车厢都要连好哦!小火

车可以开出去，还可以开进来。)

——想一想像什么动物呢?(它的鼻子在哪里、嘴巴在哪里、翅膀在哪里、头在

哪里等等。)

——这张纸可以这样看，还可以怎么看啊(转一转)

——刚才小朋友想到了很多动物，有猛兽，有小鸟。根据色块和幼儿的想象来

变动物，请幼儿上来添加眼睛。

——哇你可真棒啊，你画出了一个xx的眼睛，你是一个画画高手呢!

2.作画要求

——请你用黑色颜色块的边边勾出轮廓线，看看像什么动物。

——如果看不出来怎么办呢!可以转一转纸的方向，还可以问问旁边的小朋

友，小伙伴之间互相商量一下。

——记住哦，今天我们要变出不同形状的眼睛，还可以在它身上添加一些花

这节活动主要是让幼儿尝试将不规则的色块，想象成不同的动物。同时让幼儿

感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。

两次活动下来我自己最大的感触是，孩子们很喜欢这样的活动，敢想、敢说、

敢做，参与性极高。相反作为老师我会忽略细节，忽略幼儿的发现。像第一次活动

时有小朋友说色块像一个螃蟹，我却让孩子将色块当成一个小兔子来添加眼睛。第

二次孩子发现长颈鹿的眼睛是方形的，我立刻纠正其实它是细长的椭圆形。前者孩

子的想象多么的与众不同，可是我却没能及时抓住这个点，让幼儿去添加去想象，

作为老师我对米罗的精髓还是没能时刻记于心中，再是不敢放手让孩子创作。后者

孩子的观察的细微，我怕孩子脱离我的目标，及时的“纠正”了孩子，而忽略了从

孩子的角度看他就是一个方形的眼睛。

总结这两次的活动就像王园长说的那样我心里对活动的目的性太强了，总是很

“适时”的打断孩子想说的，总想让孩子往我设定的目标去想去做。其实我们组织

活动的本身就该是以孩子为中心的，孩子才是活动的主人，就像纲要中说的老师应

该是幼儿的合作者、支持者、引导者。而我往往是让孩子来走我设定“成人路

线”。通过这两次的活动我也发现，脱离我的想要的，孩子发现的是更细微，更具

创意的，展现的作品也是很震撼的!

经历这次的磨课我对米罗教材的精髓又加深理解，通过这次活动希望能提醒其

他老师在组织类似活动时一定要多给孩子机会，因为孩子们的创意比起成人是有无

限潜力的。各位老师对我提出的宝贵意见我会吸收在日常教学中多加注意。慢慢磨

练自己，真正的做到不论什么活动都是以孩子为中心的!

（27）中班美术教案《向日葵》含反思

1、知道向日葵的外形特征，学习用大手笔的方法表现向日葵

2、敢于大胆尝试用各色水粉颜料做画。

3、在作画时能保持画面和衣服整洁。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

1、向日葵图片

2、调色盘、毡子、颜料若干，水粉笔若干、抹布、小水桶。

活动过程：

一、通过对话引起作画兴趣

1、引导幼儿观察向日葵的外形特征，幼儿观察并用语言描述向日葵的外形特

征。

今天我们就用水粉笔为向日葵照张相。

二、教师示范

先画向日葵的大脸盘——然后画周围的发辨(花瓣)——向日葵的身体(茎)——

向日葵的手(叶片)。教师还可以启发幼儿，为向日葵找朋友(蓝天、白云、小鸟、

花草等等)

三、幼儿创作，教师巡回指导。

提示幼儿为向日葵拍出大大的照片，脸是圆圆的，可以选择自己喜欢的颜色为

向日葵照相。注意暗示幼儿向日葵的脸盘一定要画的大一些。

四、作品欣赏与交流：

幼儿欣赏自己与伙伴的作品，讲讲用了什么颜色，请了那些好朋友和向日葵做

游戏。

活动反思：

首先我考虑的是如何让我们班的孩子用水粉画向日葵，体验成功感。我首先找

了毛笔和油画笔，最后认为中班的孩子握笔姿势比较容易掌握的是油画笔，随后我

特意选了红色外套的大号油画笔。白色外衣的小号油画笔。一个偶然的机会我发现

了彩虹屋的材料设计很巧妙，用来画画既方便又容易呈现。随后和孩子商量后我们

把许多材料都取了自己喜欢而容易记忆的名字，如：“妈妈笔”“宝宝笔”“花妹

妹”等。

凡高的画都以亮丽鲜艳的颜色夺人眼球，于是我选了比较明快的黄色背景纸、

橙色花瓣、蓝色花瓶、红色花蕊。如果让孩子们模仿学习，孩子一定很难掌握并且

也学的很乏味。我喜欢让孩子在学习中学得轻松，而顺口的儿歌是我在绘画示范动

作中经常采用的方法。

例如拿笔蘸颜料我们会说：妈妈笔，手中拿，蓝颜料里洗个澡，伸出脑袋擦身

体，左擦擦，右擦擦。

用蜡笔画我会说：蜡笔宝宝出来玩，X颜色宝宝出来跳舞等。形象画的语言让

我们班的孩子特别喜欢绘画活动，而每次活动他们都觉得自己是在和笔宝宝玩，所

以我们班孩子的绘画作品都是很有特色，他们还喜欢边画边说。

我一直觉得“孩子只有在自身丰富的体验想要表达时，才会有真正属于孩子自

己的绘画。”随后我尝试让孩子画花瓶，感觉孩子对花瓶的位置和形状很难掌握。

最后我试着我先把位置放好，就先画一条直线，把这条直线当花瓶口，把画面分成

了两部分，上面画向日葵;下面画花瓶。在形状的把握上我利用儿歌让孩子学习。

如：平平一条路，路前停一停，变出左耳朵;路后停一停，变出右耳朵，左耳

右耳连起来，听一听!美妙的音乐会开始啦!洗刷刷洗刷刷，从上往下刷，从左往右

刷，刷出一只大花瓶!)示范画花瓶。妈妈笔累了休息!(放瓶子)(花妹妹出来跳舞

了，黄颜料里洗个澡，扭一扭，往上跳，往下跳;往左跳，往右跳;跳累了休息吧!)

示范画花瓣。

（28）中班教案《瓶瓶罐罐秀一秀》

1．尝试用挂历纸，毛线、颜料等辅助材料创造性地装饰瓶瓶罐罐。

2．在装饰活动中主动地发现美和感受美，体验创作的快乐。

3．增强珍惜物品，节约资源的意识。

4．引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5．体验想象创造各种图像的快乐。

准备：

活动前搜集并清洗瓶瓶罐罐，数量多于幼儿人数；装饰好的瓶罐若干；挂历

纸、毛线、包装带．水彩颜料、剪刀等。

过程：

一、欣赏

教师出示装饰好的瓶罐。这是什么?猜猜是怎么做出来的?

评：通过欣赏范例，孩子们感受到瓶罐经装饰后的艺术美，同时发现了装饰瓶

罐的基本方法，萌发自己动手制作的兴趣，为后面的环节作铺垫。

二、装饰

1．班里还有很多瓶瓶罐罐，你们想怎样打扮它们呢?

2．幼儿自由讨论，设想装饰瓶罐的方法。

3．教师介绍辅助材料并提出制作要求。

4．幼儿按自己的设想装饰瓶罐，教师巡回指导，给予必要的支持。

评：教师既让孩子们大胆地设想如何装饰，也在材料的提供上暗示了多种装饰

方法，如贴、画、绕等，同时给予孩子们技能上的指导，充分调动了孩子们的主动

性和创造性。

三、展示

1．幼儿把自己装饰好的瓶罐放在展示台，相互介绍、欣赏，感受创作的快

乐。

2．幼儿用装饰好的瓶罐布置活动室，体验废旧瓶罐的价值，

评：通过展示．布置，孩子们在产生审美情趣的同时，也充分感受到废旧瓶罐

的利用价值，在无形中增强了珍惜物品、热爱生活的情感。

目标：

（29）中班教案《好玩的吹画》含反思

活动目标:

1．学习吹画的方法,根据颜料痕迹进行想象并添画。

2．体验吹画活动的乐趣,培养幼儿的审美情趣。

3．培养幼儿的技巧和艺术气质。

4．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备:

1．吹画作品.

2．画纸、各色的水彩颜料、滴管、吸管、棉签棒、剪刀、胶水、彩纸、记号笔、

抹布等.

活动过程:

一、引出课题

今天,老师给小朋友带来了几位色宝宝,猜猜它们分别是什么颜色呢？教师逐一出示.

它们几个刚想出去一起玩,突然,吹来一阵大风,把它们吹得东倒西歪,大风吹啊吹把

色宝宝们变成了一幅画（出示吹画作品）你说有趣不有趣啊？你们想不想也来变一

变？

二、教师示范吹画的过程,激发幼儿的作画兴趣.

1. 逐一出示出示操作材料.

老师还请来了好几个小帮手,滴管、吸管、棉签、抹布,它们可有用了.

那我们应该怎么画呢？

2．教师着重介绍各种物品的用途,并进行示范讲解.

（1）我们先用滴管从自己喜欢的颜料水里吸点颜料宝宝带到白纸上来玩,紧紧的捏

住滴管的一端,到白纸上的下半部分再放开,这样就能让更多颜料宝宝到白纸上来玩

了.记住每个滴管都有自己的家,请小朋友用好后及时把它送回家（示范的时候提醒

幼儿拿滴管蘸颜料的方法.）

（2）颜料宝宝出来玩了,这时候大风来了,我们就用吸管来吹出大风.把吸管对着颜

料用力地往前吹,注意吸管要倾斜点,和颜料分开点,注意不要吸,并稍稍改变吹的方

向,可向左或右吹.

(3）滴一滴,吹一下,吹出许多的痕迹.看,颜料宝宝有的手拉手在一起了,有的跑的

更远了.

（4）老师是怎么请颜料宝宝到白纸上来玩的？用了什么办法？（示范）

（5）老师怎么样让颜料宝宝们手拉手一起玩的？大风是从哪里来的？（请几个幼

儿上来示范）

（注意吹的方法:吸管要倾斜点,和颜料分开点,注意不要吸.）

（6）颜料宝宝手拉手在一起发生了什么变化,他们像什么了?

（7）等吹好的作品稍微干点后我们在上面可以用棉签、笔进行添画.添画的时候要

先看好位置,大小可以不要一样.

（8）根据自己的想象添画成完整的绘画作品.

三、幼儿自由作画,教师进行指导.

1．教师交代绘画的内容.

吹出来的画又好看又好玩,请你们也来试试吹一张漂亮的吹画吧.多滴一些颜色,更

漂亮！别将颜色滴在桌子上,地板上和衣服上了.吹画时要注意画面干净、整洁,随

时用抹布把手和桌面擦干净.在你们的桌上老师也给你们还准备了胶水、记号笔、

彩纸、剪刀,小朋友可以借助它们进行添画.

2．幼儿绘画,教师指导幼儿完成作品.

四、引导幼儿欣赏吹画作品.

展示幼儿的作品,带领幼儿欣赏作品.

活动反思：

“吹画”是根据幼儿的特点而选编的。大班孩子对于吹画有极高的热情和好奇心。

“吹画”这一内容，从形式上很好的吸引孩子，让他们明白，不用画笔也能产生出

美妙的图画。并让孩子尝试用“吹”的技法表现各种景物的形态，是复杂的物象变

得简单。以前大部分上课都是让孩子用水彩笔、油画棒、水粉笔画，“吹画”很好

地提高孩子学习美术的兴趣。总体上活动还是达到了理想效果

（30）中班教案《牙刷喷画》含反思

1、初步掌握牙刷蘸了颜料互相摩擦，喷洒成画的方法。

2、通过树叶不同的组合方式，制作出图案不同的牙刷喷画。

3、通过牙刷喷画，感受不同的作画方式，提高审美情趣。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5、感受作品的美感。

活动准备：

颜料，牙刷，树叶，抹布等。

重难点：

培养幼儿绘画兴趣和合作意识。

活动过程：

1、提问引出牙刷的另一个作用。

教师出示牙刷：“牙刷有什么作用?你知道吗?它还可以作画呢”

2、教师出示PPT作好的牙刷喷画，幼儿观察。

教师提问：“你在画上看见了什么?你知道这是怎么画的吗?”

3、幼儿观察喷画方法，个别幼儿尝试操作。教师在投影仪上示范：今天我们

的画笔是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸点颜料，然后摩擦另一支牙刷，在纸上喷洒。

然后教师请一名幼儿上台尝试操作，提醒幼儿蘸颜料时不能太多也不能太少

4、教师用树叶在纸上拼画，然后进行牙刷喷画。

5、教师提出要求，幼儿操作。

请幼儿用树叶在纸上摆出喜欢的图形，然后在空白的地方都进行喷画。提醒幼

儿将树叶全部拼好后就不能再碰树叶了，用过的牙刷放在颜料盘里，颜色太多了就

活动目标：

用抹布擦一擦。

6、展览幼儿作品，简单评价

7.总结，布置作业。

活动反思：

因为初次尝试用牙刷刷色喷画的作画形式。小朋友都很有兴趣。这种喷画活动

比较适合中大班年龄段的幼儿，在幼儿美术活动中具有很大应用价值，此活动操作

性强又极富乐趣，对幼儿的全面、和谐发展有着十分重要的作用。孩子们对这种作

画形式非常感兴趣，忙的不亦乐乎!因为是第一次接触这种作画形式，孩子们的作

画技巧掌握的不太好，画面效果一般，相信孩子们多次尝试以后，一定会喷画出美

丽的画面。

（31）中班教案《七彩调色板》含反思

活动目标

1. 让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

2．在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试。

3．让孩子在活动中体验创造的喜悦。

4．鼓励幼儿大胆正确的上色。

5．作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐

趣。

教学重点、难点

让幼儿通过观察知道两种颜色加到一起会变成别的颜色 。

活动准备

红、黄、蓝颜料若干，小桶（每组一个），每位幼儿一个大的调色盘，人手一

支调色笔。

活动过程

1.老师出示红色，黄色，蓝色颜料。请幼儿观察，说出颜色的名称。

2.告诉幼儿：“我们今天都是小小魔法师，要变魔术。

3.老师操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：

――将红色颜料（部分）到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅

拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比

较。

4.请幼儿和老师一起回忆实验过程，说出实验发生的变化。

教学反思

1.这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼

儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

2.给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

3．鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。

（32）中班教案《喷刷画》含反思

1、学习喷刷的技能，能独立，有序，正确的使用工具。

2、能用圆形片发挥想象进行有趣的添画。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

准备各种颜料，圆形卡片若干，废旧牙刷，画纸，勾线笔，围裙人手一个，示

范画若干，课件。

活动过程：

一、进入活动，引发幼儿兴趣。

引导幼儿欣赏示范画，说说其中的内容，及制作方法。

1.今天老师带来了几幅特别的画，我们一起来看一看。

2.（出示图片）这是什么？（再出示下一幅）

3.看了这么多幅特别的画，你们知道这些画特别在哪里吗？（圆形、颜料、中

间是空白的、添画）

二、请幼儿观察和学习喷刷画的制作方法。

（展示多张喷刷画及牙刷等工具，并介绍这些工具的使用方法。

1.你们知道这些画是怎样画出来的吗的吗？（老师来告诉你们：这种画法叫做

喷刷画，我们先将圆形图形宝宝拼成自己想要的图形，用勾线笔给图形宝宝添画。

画好后就要用到牙刷了，请小朋友们从椅子下拿出牙刷，跟老师一起做，蘸上颜

料，牙刷对牙刷，对着画纸，来回刷一刷，将颜料都喷刷到画纸上，多喷一点哦，

将画纸都喷上颜料等颜料稍微干一点，再将图形宝宝轻轻的取下来。

2.你们想不想也来画一幅喷刷画？你想画什么？圆形宝宝可以做他的什么？老

（把幼儿的作品展示出来，请幼儿互相评价。）

教师：你喜欢哪一幅画？好在哪里？

活动反思：

本次活动利用牙刷、圆形纸片等常见物品，发挥幼儿想象力，制作出一幅幅漂

亮的喷刷画装饰品。在活动过程中，幼儿通过做一做、玩一玩认识了新的画种——

喷刷画，游戏活动提高了幼儿动手操作能力、审美能力和美的表现力。在合作方

面，幼儿通过小组合作，促进了协作能力的发展；在制作礼物过程中，通过玩色、

配色、添画，幼儿的审美能力也得到提高。

本来我选择用一支牙刷和一支笔来刷一刷，但是幼儿对牙刷和笔使用不熟练，

无法达到预定效果。经过陆老师的提醒，可以用两个牙刷对着刷一刷，这样轻轻一

刷就能将颜料喷到画纸上。并且之前我用到了各种图形宝宝，让幼儿用图形先拼出

不同的形状，像房子、小动物等，听课老师也指出：这样比较偏向数学活动，这也

要改。我后来想直接用不同大小的圆形宝宝来添画，这样既能简化拼图形，也能将

作品变得更生动。

活动后，我觉得我在示范操作中，还是没能将很多细节讲解清楚，导致幼儿在

操作的时候出现了不同的差池。这是需要改进的地方。

（33）中班教案《小脚印》含反思

1、了解几种动物以及人的脚印的一些特征。

2、尝试用手印颜料的方法画画。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

1、课件《小小脚印真有趣》。

2、每个小组一份用水稀释好的各色颜料、一张宣纸。

活动过程：

一、欣赏歌曲。

1、播放课件《歌曲欣赏》，请幼儿仔细听歌词。

教师：这首歌唱了什么？提到了谁？它的脚是怎么样的？它的脚印像什么？

小结：原来小鸡的脚是尖尖的，脚印像竹叶；小狗的脚是圆圆的，脚印像梅

教师：下面我们来画一画自己的脚印，以前我们画画的工具是炫彩棒，勾线笔

等，看看我们今天用到了什么？那我们怎么用颜料来画自己的脚印呢？

2、介绍一种画脚印的方法

教师：手握拳后在小手指的一边蘸上颜料，在纸上印出脚掌的图案，然后用大

手指在“脚掌”上方点出“大脚趾”，用食指点出其余“脚趾”。

3、观察脚印，发现脚印的特征。

教师：我们看看脚印中脚掌在哪啊？他的五个脚趾是怎么排列的呢？（紧密排

列）

4、请幼儿跟着试一试：《画脚印》

教师：我们也来试一试，记得我们的五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一

个。

5、引导幼儿继续画手印画，用不同的颜色自由作画，看还能用手画出什么图

案。

教师：画好了脚印，我们再想想还能用手画出什么图案。

6、教师展示幼儿作品，稍作交流。

延伸活动：

教师：我也带来了一些手印画，我们一起来看一看，好看吗，我们下次再尝试

用手印来作画。

活动反思：

1、选材好。

1.通过活动让幼儿能够运用水粉颜料来装饰出漂亮的石头画。

2.在活动中让幼儿学习在石头上大胆用色、均匀涂色的方法。

3.通过活动让幼儿体验在石头上绘画的乐趣。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.根据色彩进行大胆合理的想象。

教学重点、难点

重点：让幼儿学习在石头上大胆用色、均匀涂色的方法。

难点： 在装饰石头画时注意画面的布局及颜色的变化。

活动准备

石头展览馆场景，视频展示仪，各种石头，水粉颜料，水粉笔，轻音乐，录音

机

活动过程

一、作品欣赏：

通过欣赏石头画展，引导幼儿欣赏，引起幼儿兴趣：

1 .师：今天我们一起去参观一个石头画展，请小朋友仔细看，石头上都画了

什么，你最喜欢哪一块石头。

2 .讨论：重点引导幼儿欣赏三种类型的石头画

（1）形状（2）色彩（3）布局

3.总结：师：刚才欣赏了那么多的石头画，有的石头画是根据石头的形状来装

饰的，有的则运用了许多漂亮的颜色，有的画上画了丰富的内容我们也来办一个画

展吧。

二、示范活动：

1 .教师示范绘画过程，边示范边讲绘画重点（首先我要选择一块喜欢的石

头，然后想好要画什么，接着用小的毛笔来画轮廓，选用大一些的笔来图底色，颜

料不要加水太多，要根据你的内容，合理搭配颜色，在换颜色时要注意将笔涮干

净，另外等石头上的颜色稍微干一些在换另外一种颜色，这样颜色不容易乱。

2 .讨论：

师：我的石头画完成了漂亮么，给我鼓励一下吧。（放在展览架上）

师：你想在石头上画什么呢？（幼儿讨论）

三、操作活动：

教学反思

活动结束后刘老师和学校领导及同事对我的活动进行讲评：

优点：

在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，由于提高材料是幼

儿很感兴趣，幼儿的绘画兴趣很高。对于初次尝试在石头上，幼儿的绘画作品效果

还不错。

不足：

1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄

的石头。把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是

否比较能够集中幼儿的注意力。在幼儿拿取操作完材料后，再来听老师的讲解，这

时候，太多数的孩子的注意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。

2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于

我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前

我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够按照你的思路走，能够较好

的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，

能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，老师课前的准备活动也是

十分重要的，这里所说的准备既包括知识方面的准备，也包括老师材料的摆放是否

符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。

3、刚开始的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特别是水粉绘画时

颜料不能沾太多水这个重点没能与孩子交代清楚，导致后面孩子们在操作的时候出

现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿教师，除了有较好的组织能力外，还

能具备较好的口语表达能力，如果把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，

这也是这个课题的真正目的今后，我想自己除了提高自身的业务素质外，关键的就

是要找到一条正确的与幼儿交谈，交流的“路”，让孩子能够“听”得懂你所要表

活动准备：

萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。

活动过程：

一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。

1、今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学本领，你们愿意嘛?

我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢?(介绍各种蔬菜)

2、蔬菜宝宝们今天带来了一个小魔术，把自己变成了一朵朵漂亮的小花，你

们想看嘛?你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?

二、教师示范

1、蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗?

2、选一个蔬菜宝宝，礁上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会

后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。(告诉幼儿不要混色，印的时候时间要留长一

些，并且要用力压)

三、幼儿操作

1、小朋友你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝

去变一下吧!

2、教师巡回指导，告诉幼儿不要混色，挑选一种蔬菜保保可以多印一些，来

丰富画面。

四、教师点评，并结束

1、小朋友变的真不错，那我们到教室外面去找找，还有哪些漂亮的花朵

呢?(整理后，带领幼儿出教室)

反思：

我们开展了艺术活动《蔬菜印画》，本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常

步，导致画面滴到了颜料。

另外，发现多数孩子在印花时习惯于将图案排成一排，这样对于整幅画的效果

是有影响的。孩子对于如何对画面进行布局还不清楚，当然，在发现这一现象后，

我也适当提醒他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲

解的时候没有考虑到的。

3、过于追求结果。看见颜料撒得到处都是，我第一反应就是停止他们的活

动，让孩子轮流印画。我的这种举动，也破坏了孩子原本高兴、激动的心情。参与

活动的积极性减半了，就算画面再好看又怎么样呢?这也是我在活动后考虑得最多

的一个问题。看着一幅幅干干净净的作品，真不知道是该开心，还是……

本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，

而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，

这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导

更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想

象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

（36）中班教案《洗刷刷》含反思

活动目标：