在绘画教学中让幼儿“动”起来_儿童画画大全简单漂亮

在绘画教学中让幼儿“动”起来_儿童画画大全

简单漂亮

在绘画教学中让幼儿"动"起来_儿童画画大全简单漂亮摘要幼

儿绘画教育是全面教育发展中不可缺少的组成部分。绘画是幼儿

表达自己的情绪、情感和维持心理平衡的有效途径。它不仅使幼

儿获得美的感受、发展了幼儿美好的情感、陶冶了幼儿的性情、

提高了幼儿的审美能力，还能促进幼儿的创造性思维和想象思维

能力的发展。幼儿园的绘画教学主要是让幼儿在观察事物的形

状、颜色、结构的基础上，充分表现自己对周围生活的认识和情

感，初步培养幼儿对美术的兴趣，发展幼儿观察力、想象力、创

造力，发展手部肌肉的协调性、灵活性。

关键词绘画欣赏组织交流主动性绘画是儿童心灵的窗口，它

反映儿童内心的情感世界。绘画中优美的造型和鲜明的色彩能增

进幼儿愉快的、健康的情绪情感，调节和丰富幼儿的精神生活，

对幼儿健康人格的形成起到不可低估的作用。著名儿童教育家陈

鹤琴先生说"小孩子喜欢画画，可以说是他们的天性。"幼儿可以

通过绘画活动认识周围的世界，表达内心感受。有位教育家说"儿

童的绘画，是认识反映感情的抒发，生活的再现。"因绘画是一种

感受、思考与幻想相结合的活动，因此，幼儿的绘画无论是对其

智力的发展，还是个性、情感的健全，都有着不可估量的意义。

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所以我们应让孩子用手、口、身、行全方位表达他们作品的机

会。幼儿时期是绘画兴趣培养的主要阶段，我们应该为他们打开

创作的大门，让他们在这个广阔自由的田地里进行创作。那么，

我们怎样才能提高幼儿绘画学习的主动性呢

一、让幼儿的眼睛动起来欣赏美的天地罗丹说过"生活不是缺

少美，而是缺少发现美的眼睛。"可见，对于变幻莫测的大干世界

的充分认识是从发现开始的。幼儿发现了美，那么就会去欣赏

美。"欣赏"并非表面的看看，而是深入的寻找美，观察美，发现

美。一幅我们认为很不起眼的画，在幼儿眼中却是一幅很美的

画。我们还可以带幼儿到大千世界中去看看、去赏赏，你认为不

好看的一草一木、一砖一瓦、飞禽走兽说不定都是幼儿心里美丽

的画、描绘的素材。总之，我们应启发幼儿用他们的眼睛去感

受、去发现他们周围事物的"形"与"色"，并由此激发他们的好奇

心，刺激他们从事绘画表现的意欲，正确引导幼儿欣赏在绘画教

育中是不可忽视的重要内容。

例如，我们在画"春天"为主题的画时，之前我很害怕幼儿不

知道画什么，于是我就想怎样才能让幼儿欣赏到春天的美呢于是

课前我准备了Flash里面有春雨下了，种子发芽了；春姑娘飞来

了，洒落大地一些五颜六色的鲜花；鲜花开了，引来了一些蜜蜂

和蝴蝶嬉戏玩耍；小燕子飞来了，在柳树上叽叽喳喳的叫着；柳

树姑娘甩着长长的大辫子，在随风轻摆；小青蛙在荷叶上呱呱的

叫着；小朋友跑来了，他们正在放风筝等等。他们欣赏到许多美

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的画面，由此画出了许多美丽的春天作品；有的画池塘里有许多

的荷叶和荷花，而且小青蛙坐在荷叶上呱呱叫，池塘边还有柳树

迎风飘有的画星期天和爸爸妈妈到公园里去玩，去欣赏春天的花

等等。幼儿画出的美丽作品太多了，让我看都看不过来。幼儿的

眼界打开了，使幼儿在这样的创作活动中，无拘无束全身心地投

入到创作之中，他们的想象得到最大限度的发挥，幼儿的作品变

得更有个性，更懂得怎样去欣赏美的天地。

二、让幼儿的小手动起来激发美的追求我们要给孩子自由画

画的机会，幼儿是把绘画当作一种游戏来对待，在这种绘画的游

戏中，幼儿的小手才能动起来，才感到无拘无束，没有压力，这

样，才能培养其对绘画的浓厚兴趣，也才能把自己内心的感受和

幻想尽情发挥。我们在培养幼儿兴趣的同时，要培养幼儿自主作

画的能力，激发他们对美的追求。儿童画是孩子自我表现的一种

方式，是他的思想表现，反映着他的经验和感受，体现着他与周

围环境的关系，是一种创造性的活动。孩子的想象力是很奇特

最重要的东西画出来，这也是一种创造，是幼儿凭借自己的经验

和认识来理解、想象、创作。在这一过程中，他们的思维是活跃

的、情感是积极的。由此可以看出，激发幼儿丰富的想象和创造

潜能，才能激发幼儿对美的追求。

三、让幼儿的耳朵动起来引发美的创作幼儿在绘画时，教师

不仅可以用专业语言指导儿童的观察，而且可以用艺术性的语言

去描述幼儿绘画的内容，让幼儿的耳朵动起来，教师给与适时的

指导，使幼儿仔细观察画面，让一幅快画不下去的画，变成一幅

幅生动有趣的画面，显露出儿童的创造智慧和创作才能。

例如有一次，在画树林为主题的画时，笑笑在画树林时，树

画得太小，他不怎么想画，我看了后有意地说"树林里除了有小树

外，还有大树。"笑笑一听，高兴了，在小树旁画了几棵大树，画

完还跑到我身边告诉我"老师，你看，树林里有树爷爷、树奶奶、

树爸爸、树妈妈、还有许多树宝宝"。艺术美的评语还能对孩子的

每一点发现、创造和进步给与温馨的表扬、肯定，增强他们的自

信心。这样，既让幼儿的耳朵动起来，又能自由作画，从而引发

幼儿对美的创作。

四、让幼儿的嘴巴动起来组织美的语言在绘画中，幼儿表现

了他的思想、感情、兴趣和对外部世界的认识。当幼儿在涂抹一

阵后，即使这张画再难看，但他心中这幅画说不定是完美无缺的

作品。那么这幅画的好坏，是在于让幼儿去评，去说，如果幼儿

和我们共享他这幅画中的喜悦。鼓励幼儿做自己作品的解说员，

为大家讲解自己的创作内容，教师要善于从每一幅作品中发现闪

光点，加以启发引导。教师更应该站在幼儿的角度去欣赏，去理

解，多加肯定、鼓励幼儿的创作勇气，不能以画得"像"来确定一

张画的好坏，应认识到，更重要的是幼儿的创作兴趣和创作热

情，组织语言的能力。

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