新高考培训心得体会范文(通用7篇)

新高考培训心得体会

新高考培训心得体会范文（通用7篇）

当我们备受启迪时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样

能够培养人思考的习惯。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体

会，以下是小编整理的新高考培训心得体会范文（通用7篇），希望

能够帮助到大家。

新高考培训心得体会1

“新高考”的走向如何？不仅是广大师生关注的热点话题，也是

每个高考家庭都关心的问题。

分值“教育部要求高考改革于xxxx年到xxxx年分4批进行，河

南作为全国考生第一大省，争取进入第二批试点。”河南省教育厅厅

长朱清孟说，河南高考改革新方案将于今年9月1日前公布，从今年

秋季入学的高一新生开始实施，20xx年将迎来“新高考”。教育部要

求的高考改革主要内容可概括为“两依据一参考”，依据之一是全国

统考的语文、数学、外语三科成绩，其中语文和外语的分值要调整，

加重语文学科的分值。外语学科纳入平时的社会考试，考生可考两次，

取最好的一次计入总分。依据之二是从政、史、地、理、化、生这6

科学业水平考试科目中选3科成绩计入高考总分。“一参考”是参考

综合素质评价情况，“两依据一参考”也简称为“3＋3”考试模式。

得语文者得高考

新方案中外语学科分值有所下降，且可以考试两次，其高考总分

区分度大大降低；数学学科改革后不再分文理，其命题难度也会大幅

降低，区分度也会有较大下降；只有语文学科的分值提升，其命题的

广度、难度也会提升，在高考总分中的区分度会最大，最容易拉开学

生档次，所以说“得语文者得高考”。语文的提高需要长期积累，阅

读习惯将成为学生小学入学前后的第一重要习惯，可以说“得阅读者

得语文”。

高考录取将不再区分一本、二本、三本，甚至连考试大纲也要取

消，大学的录取将完全按照专业进行。如何引导家长及早发现孩子的

兴趣、特长所在，这将成为教师和招考工作人员亟待思考的一个课题。

数学立足课本，优化解题思路

数学的复习需要严谨的逻辑思维，紧跟老师步伐，不可盲目地陷

入题海战术，也不可疏忽练习。重视典例，熟悉高考中常考题型更为

关键。

在基础知识的复习过程中，要学会研究课本，这是高考复习的起

点。从高考的要求出发，把课本熟练化，概念能脱口而出，公式定理

能信手拈来，基本方法能左右逢源。基本题型能借题发挥，从而以扎

实的基础为基点，向更深、更活的目标前进。

另外，解题思维一定要“优化”，高考是在限定的时间内完成限

定的内容，解题思路要优化选择，解题方法要简捷途径，解题过程要

最佳方案，解题失误要最小化，尤其是选择填空题的解答要防止“小

题大做”“一算到底”，这就要在平时的练习过程中注意通过一题多

解找最优解，使解题思维具有灵活性、流畅性、深刻性。

新高考培训心得体会2

在新高考背景下，高中生涯规划教育势在必行。指导和帮助高中

生做生涯规划，就是要帮助学生在不断认识自我的性格特质、兴趣爱

好、能力倾向的基础上，协助学生找到自己的生涯发展方向，并教会

学生如何规划自己的未人生生涯。

"生涯规划"亦称"人生规划",是指个人与组织相结合，在对一个人

职业生涯的主客观条进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、

爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的

职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之

有效的安排。

高中生涯规划教育就是要帮助并引领高中学生真正了解自己，为

自己定下学业和事业大计，筹划未，拟定一生的发展方向，根据主客

观条设计出合理且可行的职业生涯发展方向。

20xx年12月教育部发布了《关于普通高中学业水平考试的实施

意见》和《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》两项

政策，明确提出"全科覆盖""分类考察""不分理""两次机会""严格公示"

等措施。学其所爱，考其所长。未高考将实施"+"模式，除了语数外之

外，考生自主选择三科学业水平考试成绩加入总成绩中。新高考的改

革，将进一步推动高中生选其所爱，考其所长。

改变一考定终身，引入多元录取机制。《实施意见》倡导的"探索

基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录

取机制",把单一评价方式扩展为综合评价方式。在新高考模式下，高中

生涯规划教育更加凸显其重要性。

学生要根据报考高校的要求和自身的特长，在政治、历史、地理、

物理、化学、生物六门学业考试当中选择三个科目计入总成绩。根据

什么选？如何发现自己的兴趣和特长，报考适合自己的专业，这些正

是学校要给予学生指导的地方。

高中阶段就要让学生释放自我，寻找自己的兴趣志向，要求学生

和家长提前计划未学习和职业的发展方向。学校开设生涯规划程，将

教育从"升学主义"转向关注学生个人的未发展，引导学生将学习与社

会及未职业选择连接起，更多地认识和探索自身、关注并了解社会，

不断思考和明晰自身发展的道路，理智地寻找自己的学业指向。

新高考培训心得体会3

高考培训内容对我冲击很多，以下简单梳理我培训后的一些心得。

感触一：本次培训跳出应试框框谈教学

xx市以往培训常邀请本省一些高考专家来分析高考、谈应试策略，

某种意义上是培训教师应试的技巧。今年有两大变化：

（一）培训专家来自省外；

（二）培训内容跳出了应试框框。今年两位培训专家一位是人民

教育出版社编审芮信老师，一位是xx市教研员戴xx老师。虽说芮信老

师的讲座题目是《如何认识教材、教学与考试的关系》，但讲座内容

早已跳出应试的框框，从研究教材、史料引用细节（以图片使用为例）

视角谈教学，理清了教学中我们所困惑的教材、教学与考试的关系。

戴xx老师从分析当前新课改中出现的问题出发，谈教学的缺失；以分

析xx高考题为契机谈历史课堂；以案例分析为依据谈历史教师的素养。

历史教育，不仅引进省外一些先进理念，更对学科前沿动态进行某种

程度的分析。

感触二：本次培训让我对自身教学疑惑

毕业五年来，我在应试教育的框框下努力探索，以研究高考题为

突破口，通过对全国新课改地区高考试题进行比较，“洞察”xx高考

命题的规律，成功地使教学不偏离应试的方向。为此工作以来，我所

教班级在小高考和高考都有出色的表现，在许多报刊上也发表了数十

篇以研究“题”为主题的文章，但也是这种教学探索现如今使我越发

感到教学的“瓶颈”，越来越感觉到探索的路子越来越“窄”。本月

15-16日在xx参加全国历史年会，接受了一次历史教育的“洗礼”。

在听了特级教师的课、名教授讲座之后，似乎对今后历史教学有了一

点思考，但经过这次培训后，让我思考也更多，很多内容需要梳理，

很多教学问题需要研讨。反思自身的教学，我感到有些疑惑。当然这

些疑惑并不是那么无绪，很多问题可以动笔去梳理，可以在今后教学

中理清，而且梳理中不仅能探索出今后的教学之路，还能借机写点东

西，丰富自己的见识。

感触三：本次培训我与专家的无绪对话

记得在xx年会时，听到让我感触的理论，几次都欲与专家进行对

话，阐述我的想法和疑惑，但苦于会场交流的人太多。此次培训让我

有了与专家对话的机会，当然激动之间我很杂乱地提了很多问题，甚

至让戴xx老师摸不着头绪，现在回味起来，我提问重点有：

1.感观xx高考试题，很多题在表述上是否存在不恰当之处？如

2009年第6题、2010年第5题高考题已经表露出这个问题，我在给

某些图书公司写高考解析时也在疑惑xx卷经常出现这种命题语言问题，

是否与xx地区历史教学用语有关？也曾试着从网上下载xx地区优质课

大赛课件，探索这一问题，也有过一些思考，苦于没机会去xx现场观

摩，所以至今没有把这一问题整理出来。

2.戴xx老师今天讲座三次提及今年珠海年会。两次高端研讨对今

后一段时期历史教学无疑有重要的导向作用，但仔细比较，两次年会

对历史教学变革的主旨是否出现冲突？中国教育学会历史教学专业委

员会透露出的今后教学探索是“历史学科理论”（我试着百度这一词

汇，未曾找到准确定义），而全国历史教师教育委员会倡导的是“杜

绝以论代史”“人性”“强调史实的多元理解”。

全国历史年会上xx师大教授杨提出中学历史教学需“宽容理

解基础上认识”“让学生体验到历史是渐进性发展历程”，此认识基

础上对现行历史教材即将变革的疑惑。现行教材04年通过审核，实施

未10年，虽质疑声不少，但其成效尚不能“盖棺论定”，目前许多质

疑翻开每册目录前言都可以解决，根本不能算问题。

4.史观在现行课标、教材中究竟是如何体现的？如何要求的？在

教学中如何把握？正如xx年会沙龙中中史参任鹏杰主编质疑时下火热

的文明史观甚至只是国人的自娱自乐，国外未系统提出。史观只是为

我们认清历史史实提供某种标准或者角度，与其强调角度，不如通过

史料甄别历史真相。

全国历史年会上秦晖教授重讲文革，许多史论颠覆了我们通

常对文革的了解；珠海年会上钱乘旦教授的讲座也颠覆了我们很多历

史认识。随着很多新史料的发现、旧档案的解密，在应试标杆下我们

历史教学应该还给学生多少历史真相？

当然除以上问题外，现在写这篇心得时，还滋生出其他很多思考，

有些是突然联想到的、未成形的“片断”，在此不一一述说。在接下

始画石膏像。第一张石膏像我自我感觉良好，但杨老师却说单独看还

行。对这句评语，我不大理解，老师就把我的画和画室的书上的作品

对比，我顿时明白了，很多东西是要对比的，对比可以看出差距和问

题。书上的画很厚重、很有张力，而我的画很平淡，没有办法在很多

画中突显。还有，我画石膏像一直打型不准。老师还给我讲画画的学

习方法要学会从整体到局部再回归到整体。在对比时要横着对、竖着

来，如某张作品中构图特点、运用色彩的独到之处、塑造的细致方面，

都写下来。平时我画画的时候，偶尔拿出来琢磨琢磨，也是有一定好

处的。除了老师组织的看画展以外，有时我还得用休息日去看画展，

以从中吸取营养。

不专心是学习的致命弱点，在这方面我比较注意。平时画画的时

候，我都是专心致志来画，不会因为别的事情来分散精力。我觉得来

到这里学画画，就只能想画画的问题，别的事情就是天塌下来也别理

会。我记得我们画室去年考上国美第一名、现在在画室当助教的李小

妮姐姐跟我们说过，学画画的有两种人，一种是什么都不管，只管画

科主干知识是分析解决问题的前提。没有坚实的基础知识储备，根本

无法取得理想的高考成绩！针对我校学生，更不能忽略主干基础知识，

求深求难。对于文科来说，死记硬背行不通，不记不背也不行。弄通

弄懂教材，注重培养学生联系实际解决问题的能力。

另外，我们还应加强学生信心的树立，加强答题规范性。信心，

是考试的隐形分数。

备考中的几点提醒

1．勿过分强调社会焦点、热点问题，忽视基础知识的落实、基本

技能的培养（要明确考点和热点的结合点，即用考点分析热点，并找

准切入点）。

2．勿过分迷信外地“名师、名校”的经验介绍，忽视本校实际。

3．勿过分强调用“名师、名校”的试卷来突击训练，猜题押宝。

4．勿盲目听信各种小道消息。

总而言之，现在高考命题灵活，我们的应对措施也必须灵活。我

将把本次自己学到的好方法用来指导学生复习，争取在我们的共同努

力下，取得xx年高考文综的胜利！

学校领导组织和支持我们参加各种培训，每次我都有新的收获，

深感自己在思想上受到深刻教育和启发，这些都为我今后的教学工作

提供了有益的`指导和借鉴，促我奋进。教师只有不断的学习，不断的

充电，才能应对不断变化的教学，而培训学习就是最有效的手段，希

望以后能有更多这样的机会。

新高考培训心得体会6

本身发展的内在需求，而其中最重要的或者说最核心的，则是所有教

育者被长期的物理性时空压迫而正在逐渐泯灭的教育良知的呐喊。正

因为如此，关于为什么要开展这张改革的讨论没有空间，占据主导的

内容是如何抓住机会应对挑战，怎样将挑战变成学校、学生和教师发

展的机遇。

2、上海等先行地区的经验和措施非常宝贵，具有极强的操作性和

借鉴意义。关于选课和考试的各种措施，都是实践中逐渐调整成型的

东西，虽然还需要不断完善，但是至少给我们即将开展的教育实践工

作具有很强的指导意义，而他们遇到的困惑和问题也给我们提供了一

个后发制人的先机。

3、有些困扰的问题还没有显现也没有能够形成很好解决思路。比

如，班级管理，到底是需要学科背景的专业教师做班主任来管理，还

是只需要一个行政性的服务人员来做班级管理，进而引申的问题就是

学校的德育管理与实践究竟应该如何开展，因为大部分的德育内容(如

各种德育活动)都已经分化到了课程中，成为选修的一部分，显性的德

育工作大部分变成隐形的，而高中生身心发展过程必然经历和产生的

许多德育问题也要通过学习辅导、心理辅导和生涯辅导来解决，传统

的德育在新课改和新课程中究竟是怎样的地位，乃至于专门的德育部

虽然海南省的具体方案尚未定论，但是从海南的新高考方案，我

们得知”海南省自xxxx年秋季高一新生开始，将采取“3+3”模式，

即成绩由统一高考的语文、数学、外语和考生选考的3科普通高中学

业水平等级考试成绩组成，一本二本合并录取。新高考方案中必考科

目仅三门，且更强调基础性。虽然学生可以选择自己喜欢擅长的科目，

但是我们也应要求学生不能偏科。今天上课时，一道阅读题里说到一

个地理知识，我问学生知道吗？很多学生一面茫然。虽然理科生高考

不考地理，但我觉得一些常识还是应该学的，不能因为高考不考而觉