最新初中青年教师培训方案范文(精选5篇)

最新初中青年教师培训方案

最新初中青年教师培训方案范文（精选5篇）

为保障事情或工作顺利开展，通常会被要求事先制定方案，方案

是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强

可操作性的计划。那么你有了解过方案吗？下面是小编为大家收集的

最新初中青年教师培训方案范文（精选5篇），仅供参考，大家一起

来看看吧。

最新初中青年教师培训方案1

一、指导思想

为进一步落实我校青年教师培养制度，规范青年教师培养工作，

切实提高青年教师培养的有效性和针对性，本着“分类培养分层评价

分步提高”的指导思想，促进全体青年教师教育、教学和教科研的基

本技能的提升，为学校的可持续发展提供充实的后备力量。

二、培养对象

8年以内的青年教师。

三、具体措施

1、加强师德师风建设，塑造教师健全的人格。

“学高为师，身正为范”，师德师风是教师职业的灵魂。在新的

形势下，加强师德师风建设，塑造教师健全的人格，是教师培养的首

要工作。目前，对教师的师德要求绝非仅停留在“敬业、爱岗”上，

更要塑造教师健全的人格，以教师高尚的人格力量对学生进行潜移默

化的教育，“润物无声胜有声”，才是教育的最高境界。学校要逐步

给他们压担子，促使他们早日成为各级各类的骨干。

2、加强教育科研理论培训，提高教师专业素养。

（1）坚持参加各类培训和学科组活动，不断提高理论修养和业务

发表。

（5）组织青年教师参加或主持课题研究。

3、实施“导师制”，促进教师专业化成长。

在学科教学中，由教务处指定骨干教师为指导导师，与青年教师

结成“一对一”的师徒帮带关系。指导导师要指导青年教师树立先进

的教育理念，全程指导常规教学的各个环节，包括：

（1）教学计划的制定及总结的书写；

（2）备课及教案书写；

（3）作业批阅及学生学习评价；

（4）课堂教学过程的指导（说课、跟踪听课、评课）；

（5）习题选编及命题判卷；

（6）了解学情及教学辅导等。

在教育工作中，由政教处指导有经验的班主任，与青年教师结成

师徒帮带关系。指导导师应指导青年教师参与班主任的各项工作，使

青年教师尽快适应管理工作的各项要求。包括：

（1）班级工作的计划和总结的书写

（2）组织学生开班、团会

（3）详细记录与学生的一次谈话

（4）组织学生进行课外活动

（5）组织学生进行早锻炼

（6）组织学生进行社会实践

4、创造机会，促进青年教师苦练基本功

（1）组织青年教师参加每年两次的苏南模考，并进行统一阅卷。

反思。

（3）青年教师教学设计、随笔、工作总结等。

（4）青年教师班主任工作的考核。

6、加强对青年教师的考核和评估

（1）教务处每学期末组织听一节新教师考核课，并进行相关评优

活动。指导教师做好安排，并且作好评课总结。

（2）教务处组织检查青年教师的听课笔记及记载表、教案、作业

批阅情况，检查指导教师的听课笔记及记载表等文本资料。期中、期

末各一次，平常随时检查。

（3）每一学年，由教务处、政教处等部门组织对青年教师进行一

次综合考核评估，其中包括学生座谈调查，青年教师的专业素养的考

试、听课等。对每一个教师做一个综合评价，存入成长档案。

最新初中青年教师培训方案2

为在未来五年内把学校建设成为底蕴深厚、质量一流、特色鲜明、

家长向往、社会公认的现代教育名校，办成苏南一流、省内知名的特

色学校，必须进一步加强我校青年教师队伍建设，培养青年教师的奉

献意识、责任意识和社会意识。进一步加强青年教师队伍建设，是学

校可持续发展的需要。培养青年教师的综合教学能力，充分调动青年

教师本人的积极性，有效地指导、帮助青年教师在既定阶段内熟悉学

学校对青年教师的培养，既要做到有制度保障，更要充分调动青

年教师本人的积极性。培养方式以校本培训与个人自修为主，学校负

责提供舞台、创造条件、评价监督。

三、培养目标

1、总体目标：在五年周期中，青年教师要熟悉学校教育教学工作，

理解新课程标准和理念，努力掌握学科教学原理和方法，具备学科教

学先进思想，弄清各项常规教学要求之间的关系，具备一定的教育教

学、科研能力和水平，能够满足社会对教师工作成效的一般要求。

2、分期目标

实行“一、二、三、五”目标制。

一年入门：了解所任学科的新课程标准和教材内容，会独立编写

规范教案，能比较完整地完成课堂教学过程；能够积极辅导优秀学生

和学习困难学生；掌握初步的研究方法；教学成绩跟上同轨其他教师。

二年过关：教学基本功基本合格，并具有合理地处理教材内容和

驾驭课堂教学的初步能力；能基本胜任班主任工作；学会把科研的思

自觉主动地投入到继续教育中去不断地学习和提高，充分发挥青年教

师的主观能动性。

每学期召开一次由学校主要领导和青年教师培养领导小组参加的

青年教师座谈会，了解青年教师的思想、业务状况，听取他们对青年

教师培养工作及学校各项工作的建议，同时，对青年教师培养工作提

出指导性意见。

2、岗前培训

青年教师报到后，由办公室组织有关处室，集中进行有关师德、

教育、教学、科研等方面规定的培训。

3、实施“五制”，加强培养

（1）教学基本功过关制。教师必备的教学基本功包括：“一话”、

任工作奠定基础。

（4）业务进修达标制。青年教师应具有扎实的基础理论和专业知

识，要掌握一门外语和计算机操作技能。青年教师，要能将信息技术

较为熟练地应用于课堂，并能自己制作多媒体课件；普通话要达到国

家语委测试的二级甲等以上（语文老师应达到一级乙等水平）。青年

教师要结合教育教学实际需要，及时更新知识，掌握新的教育教学思

想，了解本学科最新学术动态。

（5）教研成果奖励制。青年教师应具有一定的教研、科研能力，

学校鼓励每位青年教师积极承担教改项目和科研课题，教科室及指导

教师应在科研方面给予青年教师具体的、及时的指导帮助。教科室要

对青年教师进行教科研有关知识的培训。对青年教师所获得的优秀成

后，青年教师的职务晋升和奖惩，还应以该计划提出的两年、三年、

五年目标和教学基本功等要求为依据；并将考评结果纳入量化。建立

青年教师会课制度，青年教师每学期至少上1节公开课。

六、加强领导

学校成立“青年教师培养领导小组”，统筹全校的青年教师培养

工作。各处室要制定本部门的青年教师培养计划、年度实施细则，有

专人负责此项工作，把青年教师的培养与管理纳入工作的重要议事日

程。

最新初中青年教师培训方案3

青年教师是我校教师队伍的重要组成部分，在教育教学各个岗位

上承担着重要的工作任务。因此，面对教育改革和发展的新任务，学

校加强青年教师培养工作显得越来越重要。为了贯彻落实学校本学期

工作计划，使我校的青年教师培训工作进一步规范化、制度化，进一

步提高工作实效，促进青年教师快速成长，特制定本学期青年教师培

训方案。

一、指导思想

围绕提升质量为核心，深化“质量立校、质量兴校、质量强校”

认识，以队伍建设和“两课一育”为抓手，以对学生学习方式的培训

方向作为突破口，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力

和创新精神的新教师队伍，让学生成才，让家长满意，让教师发展，

实现青年教师教育教学质量全面提升。

二、培养对象

35周岁以内教师（其中，35周岁以内<含35周岁>新调入的在职

新教师和三年内<含三年>新分<聘>大学生教师）

三、培养目标

“一年入格崭头角，两年有为求发展，三年整体合格成骨干”，

造就一批在学校和区域内有一定影响的新生力量。

四、培养途径和方法

“整分式”培养，将学校统一组织培训学习、过关汇报课、青蓝

信息交流、参观学习等由学校组织；读书活动、拓展性学习、青蓝工

程则是由教师个人自由安排，学校利用统一组织学习的机会，反馈和

交流教师个人学习新知识的经验，在学校里形成良好的学习氛围，培

养青年教师获取新知识的积极性和能力。

1、成立由校长牵头，主管副校长负责，处室、年级参与的青年教

师培训领导小组，加强对培训工作的领导、协调、管理与实施。

2、发展研究室主要负责教师培训工作的日常事务工作，包括制订

培训计划，组织、实施、协调和监督培训工作，建立教师培训档案，

组织多种形式的校本培训，学年结束，学校将对青年教师进行考核，

并将考核成绩记入个人档案。

3、参加青年教师培训是我校每个青年教师的权利和义务，参加培

训的`教师必须按规定完成相应的培训任务。

4、学校组织的青年教师培训活动作为青年教师参加继续教育的一

部分，将作为个人考核、职务聘任、晋级的必要条件。

五、具体安排

1、读书活动：阅读教学杂志，共享阅读心得。通过自行阅读教育

教学专著和教育教学经验，青年教师作为中心发言人轮流交流阅读心

笔字板书、简笔画比赛）展示和比赛促进青年教师基本功不断提高。

最新初中青年教师培训方案4

青年教师是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和进步对学

校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。

坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，结合我校实际，扎

实开展青年教师的培养工作，引导青年教师走专业化成长之路，丰富

和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标及教学

理念。力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、

创新实干的青年教师队伍，提高我校的办学水平。根据《学校发展规

划》、《教师队伍建设规划》，结合实际，制定此方案。

一、工作思路

根据青年教师的特点，学校确立“教育引导，加强管理，悉心培

养，鼓励上进”的原则，实行“年级组、教研组，以老带新，新老挂

钩”的师徒结对；形成“校长负责，教导处、教研室专管，骨干帮教”

的管理体系。

二、培训目标

1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业

道德修养，教书育人，为人师表。

2、本学期组织一次参与高三年级月考。

（二）加强基本功训练。每月各交一篇硬笔和软笔书法，每学期

举行一次三笔字现场比赛。

（三）上好汇报课。每月在教研组、备课组内上一节公开课；一

学期在全校范围内上一节汇报课。

（四）完成听课任务。每周至少听导师课3节。教学任务不满的

特岗教师，必须以听课任务来补齐，2节折合为一课时。没有安排教学

任务的特岗教师，每周至少听10节导师或老教师的课。

（五）参加讨论培训。安排学校有经验的骨干教师、高级教师或

聘请专家，每月一次对教师教育、教学、教研等方面专题培训。

（六）坚持理论学习。坚持学习教育教学理论，每月交读书笔记

一次，每学期有5000字左右的学习笔记。

（七）加强经验积累。每学期向《三师中学教研》至少撰写一篇

与教育教学有关的教学随笔或论文；结合教育教学实际，撰写“教育

日记”（每月不少于1500字），每学期完成一个教学案例或教育故事。

（八）上交培训材料。每学期结束时应及时上交总结性的小结及

相关资料。

五、培训措施

（一）加强师德建设，提高青年教师的职业道德水平。

以《教育法》、《教师法》等教育法规文件和《中国教育改革和

发展纲要》、《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件为切入

点，培养青年教师教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教

育教学岗位的思想观念。不断提高广大青年教师的思想政治素质。

（二）加强理论学习，使青年教师适应新课改的需要。

适时组织青年教师集中业务学习，认真学习新的课程标准和基础

教育改革相关理论，转变观念，树立正确的教育观、质量观、人才观；

师逐步领会“新课程、新理念”。

2、落实导师制，踏实组织好“师徒结对子”活动。

一是以老带新，拜师结对。给每位青年教师安排一名导师，签订

“拜师结对”协议。切实履行协议，严格落实导师制相关工作，教研

室认真检查督导，确保工作做得扎实、有效。

二是言传身教，具体指导。校领导和导师要从教学基本环节入手，

指导青年教师做好备课、上课、布置与批改、测试和辅导等教学常规

工作。深入课堂教学，加强诊断和教学经验介绍，为双方创造条件，

搭建平台，新老互动，提高培训效果。

（四）建档立制，实施青年教师发展成长规划。

全体学校领导要提高对青年教师的培养重要意义的认识，以领导

的学习带动青年教师的学习，以领导的行动带动青年教师的行动。建

立青年教师“个人成长档案”，跟踪调查教学行为，不断提高青年教

师的教学能力。同时学校领导要深入课堂，通过对“推门课”的评议

和工作上的关心、爱护、帮助，使他们尽快的成长。

课、上课、课后反思、每半个月检查所带徒弟的教案）。

2、导师要做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分

析、备课、上课、听课评课、评点批改作业、培优工作等，辅导新教

师上好汇报课和各类公开课。

3、导师要及时了解青年教师教育教学工作中的困难和要求，尽力

帮助解决。指导青年教师加强学习，开展教育教学的科研活动。

4、导师要每两周听徒弟一节课，课后及时点评。

七、培训具体安排（见附件1）

附件1：培训具体安排表

附件2：参加培训测试教师名单

附件3：20xx-201x学年第二学期导师制师徒结队名单

附件4：第三师第一中学青年教师课堂教学考核评价表

附件5：第三师第一中学中学青年教师培训签到记录

最新初中青年教师培训方案5

一、指导思想：

为了加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应

教育教学改期的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青

年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一

项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进

入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的

后备力量。

二、培养目标和任务：

结合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加

强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长

起来。通过一年的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、

业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，

培养一批有较高的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍。

治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，

为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。

四、具体工作措施：

（一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位。

组织青年教师学习《规程》、《纲要》、《教师职业道德规范》

等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识

等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值

观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗

位的思想观念。