家长建议书范文七篇

家长建议书范文七篇

家长建议书范文七篇

家长建议书 篇1 尊敬的学校领导和老师：

您们好!

我的孩子在这里读书我很放心，孩子假如不听话请一定严

加管教，我们家长一定大力支持!由于孩子大局部时间都呆在

学校里，我们对他在学校里的表现不是很理解，我希望老师能

多和家长联络，多反映孩子的情况，以便我们共同把孩子教育

好。

由于如今很多孩子都比拟懒惰，我希望老师能多安排一些

义务劳动让他们做，帮他们养成爱劳动的好习惯。在不影响正

常的教学任务的条件下，我希望学校能多组织一些有益的课外

或校外活动，培养孩子多方面的才能，以适应将来的社会生

活。(还可结合自身实际需要以委婉的语气提出其他建议。切

记：不可提不能解决的问题，或者敏感话题如收费等，以免给

老师留下不好的映像)

建议学校多组织学生进展社会理论(当然，这只适用用于

高年级)，学校还可以多组织艺术节或读书节之类的，丰富学

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生的课外生活。为了培养学生的口才，还可以举行演讲比赛。

当然，运动会也可以。平时可以进展小测试。

社会理论活动作业应更切和学生的实际才能，否那么变成

家长作业; 只带耳朵来听的家长会就不开为好;恢复双休日培

训班。

感谢学校对孩子的教育与培养，你们辛苦了!

家长建议书 篇2 学校领导：

昨天幼儿园里有教育局的领导来检查，还要和家长们进展

座谈。园里的老师邀请我也去参加，一起参加的家长有三十位

左右，主要是针对家长对幼儿园的意见和建议展开研讨。

刚开场，教育局的工作人员要我们填写一些调查表，表的

内容没什么特别，无非是一些“为什么要选这家幼儿园？”、

“收费如何？”、“师资力量如何？”等等。接下来的讨论很

有意思，大家看到有幼儿园的工作人员在场，都不发言，最后

教育局的人把幼儿园的工作人员请出了场外，大家才开场发

言。

小卷所在的幼儿园无论从硬件、软件及收费的性价比上都

是不错的，这些都是家长们公认的，但是家长也对幼儿园存在

的缺乏提出了很好的建议。

1、幼儿园的食品采购：是否能进真正的绿色有机蔬菜，

有机食品，保正真正的无污染。

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家长对孩子们的安康是最关注的，假如孩子在家，我们家

长肯定会给孩子吃最好的食物，即使是从菜场买回来的青菜也

是要经过长时间浸泡的，可这点在幼儿园里不知道是否可以保

障，所以为了让家长放心，应该从绿色蔬菜基地进一些无公害

的，肉类最好是从肉联场直接进货，这样做虽然会增加幼儿园

的工作，还会增加费用，但是假如真的能做得到，相应增加收

取孩子们的伙食费家长也会欣然承受的。

2、加强和家长之间的沟通；小卷的小书包里放着一本家

长联络册，每天上面会记录一些孩子在幼儿园的根本情况和一

日表现，刚开场的时候老师写得很详细，可时间长了拿回来的

小本上除了每天睡觉时间、大便次数、吃饭情况外，其它的一

概没有了，而且幼儿园里给孩子写的网络日志也因为种种原因

停了。这种情况大多数家长都发现了，只希望老师多受累可以

把这点加强一下。

4、坐班车的学生如何进展交接：坐班车的孩子有一个很

大问题就是平安问题，每次孩子上下班车的时候最好有详细的

交接表，上面有家长签字还要有准确的时间，这样一旦孩子发

生危险是园里的责任还是家长的责任就一目了然，免得以后扯

皮。

5、兴趣班是否应该在园内开展：教育部规定但凡另收费

的兴趣班应该在园外时间展开，因为幼儿园收取的学费已经包

括了孩子一天的饮食起居和学习安排，所以兴趣班不能在园内

时间开展，应该安排在孩子放学后或节假日。有的家长反映我

们这所幼儿园把兴趣班放在园内时间里，别的小朋友们去户外

活动，参加兴趣班的孩子就要上课，这样的时间安排很不合

理。

6、明确教育目的：幼儿园应该公布一下孩子们每个星

期、每个月、每个学期的详细的教育目的，这样家长好配合幼

xxx

20xx年xx月xx日

家长建议书 篇3 今年送女儿去读大学的时候，我曾写

过一封信给她，后来这封信公布在我的博客上，引起了很大反

响。很多人问我为什么喜欢写信，我觉得写信是一个很好的形

式，比言语或 更能清楚地传达自己的理念，而且信可以长

久地保存，不断重温。我父亲以前就常写信给我，如今我书房

里还有五六十封，每几年我都会把它们拿出来阅读一下，觉得

弥足珍贵。虽然今天是____和 的时代，但用写信的方式来

传达一些深思熟虑的想法，让孩子永久留下珍贵的纪念，是一

个很不错的渠道。

给女儿的那封信最开场仅仅感念于有太多话想对她说，但

是后来决定把它在博客上发表，是因为我觉得中国的学生和父

母读了这封信或许会有所启发。除了给女儿的那些建议，我还

以自己为人父母十多年的感受，以及作为父母的孩子四十多年

的感受，总结了四个建议跟大家分享。

一、多称赞，少批评；多鼓励，少惩罚

批评中长大的孩子，责难别人 惩罚中长大的孩子，自觉

有罪

称赞中长大的孩子，懂得感恩 认可中长大的孩子，喜欢

自己

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在我给女儿的那封信里，毫无保存地描绘了从她的出生到

大学我们之间的父女感情，这种正面的情感交流和表达，是对

孩子的一种认可和鼓励，在孩子成长时父母应该持有这样的态

度。然而也有很多家长，包括我自己过去也忍不住用惩罚、批

评甚至威胁、恫吓的方式去教诲孩子。

假如一个孩子在批评的环境中长大，就可能会潜移默化地

用批评的态度来解决沟通问题；假如孩子做得不好就要受到惩

罚或被威胁，就只有压抑自己的恐惧，否认自己的情感，来换

取父母的认同。这样的管教之下，孩子可能会很听话，但是也

会缺乏自信，好奇心受到压抑，无法谅解别人的情绪，存在很

多情感的缺陷和问题。

对小一点的孩子，尤其是涉及到道德或责任方面的问题时

可以适当惩罚，但是有一点是千万不可以惩罚的，那就是失

败。在人的成长过程中，最多的教训就是从失败中得到的，假

如从小就告诉孩子失败很可耻，他就可能不成认失败，或是隐

我是数学天才，我虽然不是数学天才，但在这样的鼓励下，充

满了自信，而且对数学产生了浓重的兴趣。这就是美国教育的

特点，它非常鼓励优点，而不去批评缺点。当时我的数学很

好，美国历史却很糟，老师并没有因此打击我，知道我英文不

好，甚至允许我考试的时候把试卷带回家去来做，相信我不会

去偷看书。这样的信任和鼓励，反而鼓励了我学好这门功课的

决心，这件事给了我学习的勇气，也让我生出责任感和荣誉

感。所以我觉得这样一种正面的教育才可以真正帮助孩子。

二、多信任，少严管；多放权，少施压

严管中长大的孩子，无法独立 施压中长大的孩子，常常

忧虑信赖中长大的孩子，信人信己 放权中长大的孩子，深具

责任在严厉管教下长大的孩子，会缺乏独立的才能和管理时

间、管理自己的才能，一旦进入大学没有人再帮他筹划，就会

迷失自我，无所适从。所以家长应该随着孩子的长大而逐渐放

权。三五岁的时候告诉他们怎么做，七八岁的时候给他们一些

受权，读了大学以后，他们就应该完全做自己的主人。很多父

母认为自己是为了孩子好才要去管他，但是我有四个应该放权

的理由。

第二，假如父母帮孩子做了太多决定，反而会造成他们日

后责任心的缺失。

第三，假如父母管教太多，就会吞没孩子自己的声音，他

们会找不到自己的兴趣，失去自信。我在大学演讲的时候，常

常有学生说你总告诉我们要追随自己的心，可是我不知道自己

的心是什么。假如太严管，可能就会把孩子变成这样的机器。

第四，假如施压太多，会给孩子沉重的负担。今天的孩子

有很多心理问题，有的甚至严重到自杀、抑郁症，这都是在宏

大压力下造成的，父母对孩子一定不要过分施压，而应有解压

的责任。

我知道女儿对成绩非常敏感，考虑到各种因素〔例如高昂

的学费〕而对自己要求很高，当感觉到她有太深的责任感和太

大的压力时，我在给她的信里说了一句话，很多学生说他们很

喜欢，“成绩只是一个很无聊的分数，它是给那些爱慕虚荣的

人拿去夸耀的，或者给那些慵懒的人去畏惧的。”这句话可能

多事，因为每一件事情都是一个点，在人生将来的某一天，你

会有时机把这些点连在一起，画成一条优美的曲线。在我个人

成长过程中，有件事意义重大，就是四岁多时我决定不要读幼

儿园而去读小学，我的父母容许只要考得上就让我读，最后我

考上了。这是我第一个重要的人生决定，我因此意识到自己不

是父母的附属品，而是一个有决策权利的人。放权会培养孩子

的自信，在信赖中长大的孩子会相信自己，以后也会相信别

人。在放权的环境中长大，孩子也会具有独立自主的才能，深

具责任感。

三、多授渔，少授鱼；多做，少说

传道中长大的孩子，失去判断 解惑中长大的孩子，仅能

记得互动学习中长大的孩子，才真懂得 以身作那么中长大的

孩子，言行一致 在中国的环境中，无论是父母还是老师都有

一个常犯的错误，就是说教，说教是中国传统的两三千年前的

形式，但是在21世纪已经过时了。传道式的教育之下，孩子

可能会记住，但不会真的懂得。说教可能产生两种后果，一是

孩子不认可你，变得叛逆；二是他记住了父母的说教，同时也

失去了自己的判断力。仅仅解惑的孩子同样也不会真正懂得。

要想真正懂得，一方面要试着经过互动的学习，让孩子知

道没有事情是绝对的，一个问题可以从很多不同的角度来看；

解决问题的才能。大学中的学习最重要的就是当你把所有学科

的知识全部忘光的时候那些剩下来沉淀在你心中的，那才是教

育的本质。

我常鼓励我的女儿参加辩论会时去辩论她不相信的那一

方，多想一下她不是自然想出来的那一面，这样才能理解事情

是有两面的，没有绝对的是非黑白。当人面对两面的时候，会

更深化地考虑问题，另外，这种考虑方式也会培养孩子的同理

心。

除了这种批判式思维之外，同样重要的是以身作那么。有

些父母亲会威胁孩子假如再打架就会打他，显而易见这样的教

育只会适得其反。父母对孩子的教育，真正沉淀在孩子的心中

的是如何做的，而不是如何说的。那些让孩子守时而自己不守

时，让孩子讲礼貌而自己不讲礼貌，让孩子讲诚信而自己不讲

诚信，让孩子负责而自己不负责的父母都没有做到真正的教

规矩中长大的孩子，保守胆小 父母附属品的孩子，被动

听话轻松中长大的孩子，乐观快乐 做父母朋友的孩子，爱人

爱己我的父亲是个很好的父亲，他爱国、诚信、非常负责任，

但是他从来不跟孩子打成一片，严守着长幼有序的界限。对父

母尊敬当然是必要的，但是更重要的是父母要成为孩子的朋

友。在这个时代成长，孩子的心中可能会有各种不同的压力，

当他们面临问题、困惑和挑战的时候，假如只是觉得父母是高

高在上的长辈，就可能避而不谈，渐渐就有了代沟和隔膜。家

长也许会觉得孩子太难懂，但其实可能是自己没有放下架子，

定了太多规矩。

在太多的规矩和框架之下成长的孩子会胆小、保守、被

动，新的时代里这样的人很难到达自己的潜力，也难在优秀的

企业或学校脱颖而出。今天我们希望培养的孩子是快乐、乐观

的，是能看到一杯水半满而不是半空的，是可以对父母亲有信

任彼此倾诉的，是可以爱自己也能爱别人的。

所以我跟孩子在一起时，总告诉自己不要有架子，我的孩

子会像朋友那样跟我开玩笑，也有很多话跟我说。以前我都是

用____，但自从要跟女儿沟通之后，我就经常用IM，在IM

上，我发现她讲的很多话都是奇奇怪怪的〔不管在中国还是美

国，都有那么一套九零后的网络语言〕，我也学着跟她这样

讲，刚开场时她觉得很奇怪，但是后来她告诉我我是一个很得

意的爸爸。其实孩子不但愿意，而且非常渴望做我们的朋友，

我们也非常需要他们做我们的朋友，得到他们的信任。今天的

孩子很多习惯跟我们已经不一样了，让他们来学我们时代的规

矩是很困难的，所以我们要学习他们的。

那是不是就完全不要规矩呢？当然不是这样。规矩可以

有，然而：〔1〕定好规矩，但是首先要把规矩的道理讲清

楚，不是盲目地服从；〔2〕在规矩内孩子有完全的自由；

〔3〕违犯了规矩孩子将受到讲好的惩罚；〔4〕规矩越少越

好，才能有启发的作用；〔5〕孩子越大，规矩越少，放权越

多。

这是我的四个建议，有一些帮助和启发，中国的将来在中

国的青年中，而中国的青年都是我们的骨肉、我们的最爱，所

以让我们以后可以彼此勉励，把他们培养成他们最好的自己。

家长建议书 篇4 亲爱的家长们：

大家好！

自从我懂事以来，看到许多家长对孩子们的教育方法都不

对。通常，家长们都会“望子成龙，望女成风。”而到了最后

往往自己的孩子都一无是处。

家长们应该让自己的孩子往他们自己喜欢的方向去开展，

假如自己的孩子喜欢写作，您应该支持自己的孩子，让孩子有

更大的自信。但是别忘了“人不可有傲气但不可无傲骨。”您

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也不能把孩子的文章说的天花乱坠，在称赞好以后应该有一点

建议，这样既可以加强孩子的自信，也可以纠正孩子自身的错

误。〔对其他兴趣爱好同样有效。〕

假如您实在想让孩子照着自己以后的期盼走，您应该从小

培养他〔她〕的兴趣，如您想让他〔她〕成为一位歌手，从

2~3岁可以放些好听的歌，让孩子陶醉在音乐中，这样您就成

功了。

祝你们成功！

严林欣

20xx年1月2日

家长建议书 篇5 首先为老师付出的努力表示深深的感

谢。同时，家长也时刻关注着孩子的成长及学校的教学和开

展，为了孩子开展的更好，家长提出以下几点看法和建议：

1.建议老师多和孩子交流。多用 与家长沟通，多介绍

孩子在学校的情况。

2.老师严格教育，家长严密配合。希望任课老师能更加认

真的对待每个孩子。

3.班级其他任课老师教育孩子，能加强与家长的沟通。

4.希望老师能更深化一点理解孩子，发现孩子在学校的不

良习惯能及时跟家长沟通〔比方上课爱讲话，不认真听课等〕

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5.老师对学生负责，有良好的师德师风，希望对孩子更严

格一些。

6.给孩子多点信心，多点耐心，多点爱心！多鼓励，多夸

奖！

7.建议期中、期末考试前作业布置不要太多，否那么孩子

休息不够，影响上课效率。

8.希望老师对孩子在学校的表现多与家长沟通，以便家长

配合老师针对孩子某方面的表现进展教育！

9.品德教育要加强。请尽量多与家长沟通。家校联络更加

严密些。

10.建议多开展家访活动，家校多互动。加强家校联络，

共同讨论学生的.学习状况。

11.学校的校风不错，建议老师提醒孩子放学后不在外面

逗留。

12.因我深知老师工作较辛苦，有时想多跟老师沟通理解

孩子的情况，但不知什么时间比拟适宜。建议能建立家长与老

师的QQ群，谢谢！

13.希望老师每天把布置的作业公布在班级QQ群，有利于

家长监视。老师与家长的互动还不够，应该建立一个平台有利

于家长于老师的沟通。对孩子要多多鼓励，批评要方法得当。

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14.希望中午能不布置作业，让孩子中午能有时间休息一

下。

15.希望任课老师能对学生的学习、生活各方面都能关

心、保护，积极的加以辅导。孩子的可塑性很强，希望每位任

课老师严格要求学生。希望多关注班级里的优生。

16.让孩子有更好地平台，发挥创作才能，培养他们的独

立和创新力！

17.我对任教老师的各项工作都满意，希望老师能像对待

自己的孩子一样，就是我最大的心愿。

18.能针对各自班级，各自学生家庭情况理解，再对各学

生教育教学做适当调整。

19.加强开展孩子思想教育，注重培养孩子自觉性，学习

的兴趣等。希望学校老师发现孩子有问题及时与家长联络。生

活、学习习惯多培养。

20.对孩子的评价不能光凭成绩定好坏。多关注表现较差

的学生以免影响别的同学。能对成绩差的学生多一些辅导。

22.为人师表要做到位，影响学生全面开展，希望老师与

家长多互动。

23.加强英语的学习和教育。应加强学生的艺术类课程的

24.希望老师对有偏科现象的学生应多些关心和教育，对

孩子明显的缺点予特别知道改正。

25.家长工作忙，不方便〔没时间〕上网查老师布置给孩

子的作业，因此整天担忧。希望老师把作业也布置在黑板上，

让孩子抄写回家就能马上做作业。再说，孩子也不能随意上

网，他们还小，会影响学习。

家长建议书 篇6 必看：初三生家长管理孩子注意“三

大忌”

忌恫吓、冷落孩子。

每当孩子淘气或犯错误时，很多家长都会不自觉地用诸如

“不要你了”等话恫吓孩子，让孩子因害怕而“就范”。也有

的采取冷落的方法，给孩子“冷脸”看。长期这样恫吓、冷落

孩子，孩子易产生紧张、焦虑、抑郁、敏感、恐惧等反响，甚

至有可能导致发育不良、智力低下以及神经衰弱、偏执、强迫

等病症。

忌比照中“抹煞”孩子的努力。

很多家长追求完美，无视孩子的努力，仅仅因为孩子没到

达“最正确”或“理想”标准，就抹煞其成绩。如有的家长对

孩子期望过高，常常把自己的孩子与邻居的孩子相比，一次没

考好，就对孩子说：“你看人家小王就是比你聪明，这次又比

你多考了2分。”长期抹煞孩子的成绩，会产生不良影响，使

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孩子不能正确地评价自己，逐渐变得自卑、压抑。孩子在成长

过程中会不断把外界的评价转为自我评价，长期对孩子持否认

评价，会影响孩子正确地评价自己，并失去信心。

忌夸大言辞影响孩子。

很多时候，家长都没有注意自己的言辞中带有夸大的成

分，“小事化大”，有些家长还会把事情“歪曲”。如孩子不

小心犯了错误，有的家长会夸大后果，这样容量刺激孩子，孩

子以后干什么事都畏首畏尾，变得胆小，而且更容易犯错，即

使犯了错误也不敢对家长说，也为以后的许多不良行为，诸如

扯谎、爱吵架、欺骗等行为埋下祸根，孩子长大后也容易犯

错。

家长要成为孩子的一面好镜子。当孩子不听话或淘气捣蛋

时，家长靠“言语暴力”是不能解决问题的，对孩子心灵造成

的创伤却是深远的，老师和家长们应意识到它的严重性。家长

是孩子的一面镜子，要教育好孩子必须先从自己做起。

必看：成为优秀初中生家长的三大要那么

一、家长应帮助初一孩子完成从小学到初中的学习过渡。

使孩子们做到：

1、适应变化了的学习环境。初中不同于小学，突出表现

为"三多"：课多、书多、老师多。不少孩子感到不习惯，对功

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课应接不暇。家长要引导孩子合理安排时间和精力，不要只重

视班主任的课而无视科任老师的课。

2、养成良好的学习习惯。让孩子养成科学的作息守时、

专注的读书听课、积极的勤学好问、独立钻研问题、自我验收

的习惯等。

3、学会科学的学习方法。中学的学习任务很重，学校把

学习方法指导已列入教学内容，家长要积极配合。一般强调五

个环节：①预习②听课③笔记④复习⑤作业。

4、明确智力上要"三过渡"，初中一年级与小学高年级在

智力培养上既有衔接又有开展，要完成三个过渡：一、在感知

方式上，由以听觉型为主转变为以视觉型为主，重视观察才能

的培养。二、在记忆方式上，由以机械记忆为主转向以意义记

忆为主。三、在思维方式上，由形象思维向抽象思维过渡。要

鼓励孩子学会独立地对学习材料进展综合、判断、推理，开展

思维才能。

5、加强意志锻炼。家长要使孩子在不断进步、不断成功

的喜悦中增强信心。

二、家长应帮助初二的孩子防止成绩下滑。

初二阶段局部学生学习成绩容易下滑，假如得不到及时指

导，必然导致心理上的厌学情绪，引起学习上的恶性循环，那

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么，初二学生的家长，应如何帮助自己的孩子防止成绩下滑

呢？

1、进步孩子对学习的认识。初二所学知识的难度明显比

初一加大，功课有9门课之多，只完成每天作业、到考前才临

时突击复习，是远远不够的。家长应着重指导孩子养成良好的

复习习惯：当天学的，及时复习；单元学的，整体复习；阶段

学的，系统复习。

2、改良孩子的学习方法：知识是有规律的，初二的学生

应该可以认识到一些学习规律掌握恰当的方法了。家长对此也

应该明确认识到掌握科学的方法比掌握详细知识更重要。

3、排除孩子的学习困扰。有些孩子成绩下滑是有多种原

因的，心理因素是其重要的一方面。遇到这种情况，家长可以

和孩子仔细谈谈心，帮助孩子克制心理障碍，及时疏泄不良情

绪。

三、初中毕业年级的家长，应尽的责任。

1、对孩子进展全面透彻的理解。理解孩子在初三面对大

容量的学习任务时的心理状态，使其对学习充满信心，勤奋刻

苦，有针对性地对孩子进展谈心、教育，并要多与老师联络。

2、关爱、理解、支持孩子。初三学生的学习任务繁重，

每个学生的根底不一，智力各异，学习成绩有差异是必然的。

家长要从实际出发，对孩子既要催促又不苛求。要鼓励孩子制

定出拼一拼能到达的目的，并协助他为之奋斗。生活上关心他

们的冷暖。要为孩子创造良好的学习环境。要关心他们的思

想，当好孩子的大朋友。在孩子参加升学考试的前后都要注意

孩子的情绪，做好稳定情绪的工作。在临考前，家长自己也要

保持一种轻松的情绪，不要过分地唠叨，那样容易加剧孩子的

紧张情绪。在升学考试完毕后，家长要及时做好孩子的思想工

作，特别是对考场上发挥不好的孩子更应做好抚慰工作。

合格的初三家长要做到“四要四不要”

初三上半学期快要完毕，初三生们觉得复习节奏越来越

快，心理压力也随之增大，不少家庭矛盾也接踵而来。怎样才

能当好一个合格的初三家长呢？我认为要做到“四要，四不

要”。

要多多鼓励，不要唠叨批评

有的家长整天在孩子耳边唠叨：初三直接关系着中考的成

败，一定要好好复习，认真听讲，跟着老师进度走等。有的家

玩游戏，这时家长不宜严厉批评，粗暴制止，可试着对他说：

“儿子，累一天了，玩会儿游戏没关系，可‘劲酒虽好，不要

贪杯！’这样吧，破例让你玩半小时，半小时后要做功课，怎

样？”以商量的口气，巧用广告词，以退为进，更容易解决问

题，到达家长的教育目的。

要轻松愉快，不要过分紧张

一上初三，有的家长就把孩子当重点对象保护起来，全家

都围着转，特别是临近中考，有的家长甚至请假回家照顾孩

子；有的家长为了让孩子一门心思学习，限制孩子的自由，不

准做这做那。其实这样兴师动众，紧张兮兮，反而给孩子造成

更大的心理压力，不利于孩子平静放松地学习。家长要举重假

设轻，淡化紧张气氛，创造温馨平和的家庭气氛，用一颗平常

心去面对、感染紧张备考的孩子。

他已经尽力了，又何必苛求结果呢？因此，与其强调分数名

次，不如让孩子养成良好的习惯。

要合理定位，不要期望过高

有些家长对孩子的期望值过高，不顾孩子的实际程度，要

求孩子考高分，考重点高中等。这种不实在际的高标准不但增

加了孩子的心理负担，而且很容易使孩子自信心一再受挫，甚

至会因看不到希望而选择放弃。家长一定要帮孩子合理定位，

制定“跳一跳，够得着”的目的，鼓励孩子向着目的奋斗，通

过努力实现目的。孩子在实现目的的同时体验到成功的喜悦，

建立起信心，这将成为孩子向更高目的迈进的强大动力。

事实上，中考〔微博〕把学生推进有形的考场，同时也把

家长推进一个无形的考场。只有尽快转变角色，及时调整心

态，家长们才能在这场特殊的考试中获得满意的成绩，帮助子

女成龙成凤。

如何当好初三家长？专家建议不妨刀子心豆腐嘴

好家长胜过好老师

从某种意义上说，中考比高考更重要。如何才能到达预期

有的家长非常担忧孩子在初三落伍，只要看到孩子成绩波

动就紧张，看到孩子在玩就着急，恨不得孩子每时每刻都在学

习、都有进步……家长的情绪影响到了孩子，使得孩子很焦

虑，担忧这担忧那，学习反而不能专心。

另一方面，一些家长夸大了初三的艰辛使得孩子很畏惧。

其实，过了初一初二自然就是初三，初三学习任务更重些，面

临中考压力也会大一些，这是孩子成长过程中必须面对的，坦

然面对就好。

期中考试完毕了，孩子的成绩各不一样：有的很优秀，有

的很一般，有的进步，有的退步……家长不要急躁，这些情况

也都是正常的。不管孩子在学习过程中遇到什么状况，家长都

要保持积极心态，要以此影响孩子，积极面对初三增加的学习

任务和压力，面对学习生活中的困难，态度决定一切。

理解孩子理解孩子

作为家长，都想尽自己最大的才能帮助孩子获得进步。

老师要因材施教，医生要对症下药，都是要从实际出发。

适应；老师和家长的不断强化，压力很大。孩子需要鼓励、指

导、监视、帮助。

其次，要理解你的孩子：有没有明确的目的？什么样的目

的？

学习根底、学习才能、学习态度、学习方法、学业程度；

性格、心理、体质如何？优点、缺乏？信心缺乏还是骄傲？需

要鼓励或鞭策？

压力大不大？有什么困惑？有哪些困难？

孩子就是孩子，有时候不够努力，有时候不够专心……这

些是正常的，关键在于怎样引导。

根据实际帮助孩子

根据孩子实际情况，针对性地帮助孩子。首先培养初三意

识：主动意识、目的意识、责任意识，拼搏意识〔吃苦意

识〕、钻研意识、效率意识；和孩子一起确立目的，分解目

的。目的要切合孩子的实际〔一般情况下，跳一跳可以到达

的〕；试着让孩子懂得做最好的自己。家长还要擅长把自己的

意图转化为孩子的意图和行动，但不要和别人去攀比，以防过

还有检查落实方案，查找学习中存在的问题：比方粗心问题，

听课不够专心的问题。让孩子自己找出解决问题的方法，寻找

成绩增长点。

激发孩子的学习欲望，鼓励、指导、宽容、帮助解开思想

疙瘩、克制自卑、自负、害怕、不专心等。假如孩子心理压力

过大，还可求助于学校的心理老师或心理医生。孩子学习方法

的问题，可以请教于老师。

关注结果更重过程

半个学期过去了，看看孩子在学校处于什么状况？要帮助

孩子处理好与老师的关系；帮助孩子处理好与同学的关系；纠

正孩子的不良习惯，为高中打下好根底。

不妨关注一下，孩子成绩进步的原因是什么？弄清楚了好

坚持，学习退步的原因是什么，要及时解决。要求孩子落实学

习常规：预习、听课、复习、作业、考试、订正；理解孩子的

学习态度、方法、行动，让孩子明确成功=艰辛劳动+正确方法

+少说空话，合理安排、充分利用时间。

此外，做好家校配合，关注学校的工作安排：月考、期末

考、模拟考等，和孩子一起积极准备课程的调整，需要家长配

合的如检查背诵等，跟着老师的步子走。及时理解孩子在学校

的情况，沟通孩子在家里的表现；关注考试及招生政策的变

家长建议书 篇7 尊敬的各位家长：

首先祝贺您的孩子成为我校一年级新生，同时感谢您对我

校工作的大力支持！

_县_年新生学籍信息管理系统数据采集工作已经开场，此

项信息采集工作时间紧，任务重，要求高。采集的学籍信息结

果非常重要，将伴随孩子所有学习阶段，不允许有一点过失。

经学校研究决定，学校将统一组织家长来校填报学籍信息，以

确保此项工作准时高效的完成，详细要求如下。

1、时间：_年9月9日下午2：30开场，学生放假半天，

请家长妥善安排孩子在家学习生活，确保平安。

2、地点：一年级各班教室。

3、携带物品：家庭户口本，黑色碳素笔一支。

4、填报信息人员要求：填报的信息共72项，要求来校家

长具备一定文化素质和理解才能，能按照学校要求独立完成填

报任务。

5、特别说明：由于家长未到不能及时填报信息，或家长

原因填报信息出现错误，后果自负。

请您准时来校参与此项工作，以保证信息填报工作圆满完

成。

祝您身体安康，工作顺利，家庭幸福！

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