中小学心理健康课程标准

2024年3月16日发(作者：信江大桥)

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中小学心理健康课程标准

中小学心理健康教育是根据中小学生生理，心理发展特点，运

用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学

生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的

重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量

人才的重要环节。

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一、心理健康教育课程的性质、功能和形式

（一）心理健康教育课程的性质

借鉴近年来有关此类课程的论证，并依据我国的学校教育现状，

笔者认为，心理健康教育课程可以理解为团体心理辅导与学校教

育特殊情景相结合的产物，应兼具科普、团体辅导和活动课的特

点。以“心理健康教育课程”来命名，包括了以上三个方面的特

点，同时也明确了团体心理辅导的理念、方法和技能与学校教育

这一特殊情景相结合的性质，平衡了辅导与教育之间的关系。

（二）心理健康教育课程的功能

按照国家教育部的规定，心理健康教育的总目标是：提高全体学

生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心

理品质，促进学生人格的健全发展。心理健康教育的具体目标是：

使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境

的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有

心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使

他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教

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育能力。在学校开设心理健康教育课程是直接而且高效率地实现

上述目标的主要途径。

心理健康教育课程从心理发展的角度，全方位关注儿童青少年的

健康成长，为学生的人格发展起到导向和辅助的作用。其功能可

以总括为三个方面：一是针对轻度的心理障碍进行团体干预的功

能，目标是心理障碍的缓解或消除；二是预防心理问题产生、维

护心理健康的功能，目标是保持良好的心理状态；三是提升心理

健康的水平、充分发挥潜能的功能，目标是使每个学生的心理处

于最佳状态。

（三）心理健康教育课程的形式

1. 科普性质的讲座

科普性质的讲座主要是指面向全体学生，以系列讲座的形式普及

心理学常识，从心理学的规律可以改善人们的生活质量的角度讲

授有关知识。例如，有关心理健康的意义和心理保健的常识、不

同年龄的心理健康的标准、情绪的功能和情绪的自我调控的意

义、人际交往的意义和规律、自我意识的意义、记忆的规律和方

法、思维的规律和解决问题的策略等问题。这部分内容的讲授应

淡化心理学的概念，切入学生的经验系统，注重心理学原理在实

际生活中的应用。它所发挥的功能是预防心理问题的发生和提高

生活质量。

2. 团体心理辅导

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