关于加强中小学心理健康教育的建议

2024年3月16日发(作者：上海英语)

关于加强中小学生心理健康教育的建议

“教育兴，那么国家兴”。青少年正处于身心开展的关键时期，随着竞 争压力的增大、社会阅历的扩展及

思维方式的变化，他们在学习、生活、 人际交往和自我意识等方面都会遇到或产生各种心理困惑和心理问题。

及 时地指导和帮助学生学会解决这些困惑和问题，对于培养他们良好的心理 品质、坚忍不拔的意志、艰苦奋斗

的精神，增强适应社会生活的能力，促 进心理素质和思想道德、科学文化、身体素质的协调开展，都具有十分重

要的意义。

一、当前中小学生心理健康现状

近年来，国内的心理学和教育工作者对中小学生的心理健康状况做了 大量调查研究，发现当前我国中小学

生心理健康状况不容乐观。小学生有 心理和行为问题的占总数的10%左右；初中生占15%左右；高中生约为

19%。 他们普遍存在着嫉妒、自卑.、任性、孤僻、焦虑、逆反心理、情绪反常、 神经衰弱、社交困难、学习不

良、学校恐怖、吸烟酗酒，乃至自杀犯罪等 心理行为问题。从中我们可以看出，中小学学生存在着较明显的心理

行为 问题是客观事实。面对这种现状，我们不能否认，更不能漠视，而是要积 极行动起来。

二、中小学生出现不同程度心理问题的原因及危害

当然，出现不同心理问题的原因是多方面的，有学校教育的，家庭教 育的和社会方面的。特别是现阶段的

孩子普遍都是独生子女，相当一局部 家长对子女溺爱，在家里娇生惯养，养成孩子任性、惟我独尊的性格，造

成了心理脆弱、心理缺陷等。学生中表现出寻短见、离家出走和打斗、自 杀等现象在全国各中小学校并不少见，

我市也有一定的表现。他们在学习 生活中，一旦遇到困难挫折就出现不良的心理失衡，如果教师不及时加以 正

确引导和疏通，就会导致他们走向极端或犯罪的不归之路。因此，当前 青少年学生的心理健康状况不容乐观，

而不健康的心理如不及时纠治，危 害是非常大的，会危及学生个人的成长和开展，危及家庭的幸福，危及社 会

的安宁。

三、具体的对策与建议。

心理健康教育是实现素质教育的前提和必要条件。但遗憾的是心理健 康教育目前在我市很多学校开展很不

乐观，开展状况不好，心理健康教育 还显得十分薄弱。原因固然是多方面的，但与心理健康水平不高，心理素

质较差有极大的关系。因此，重视和加强中小学生心理健康教育，不仅非 常重要，而且非常迫切，是当前学校德

育工作的当务之急，也是认真贯彻 教育部《中小学心理健康教育指导纲要》之需要，现就进一步加强心理健 康

教育提出如下建议：

（一）、健全和完善中小学心理健康教育的组织建设

各地教育主管部门成立“心理健康教育指导中心”。各中小学都要建 立在校长领导下由分管校长负责业务、

有关职能部门相互配合的学校心理 健康教育指导小组。各级各类学校要积极创造条件，建立符合标准的“心 理

辅导室。”为加强对学校心理辅导室的指导和示范，市局“指导中心” 指导各校的心理辅导室，并将其作为调

研监控和科研实验基地。

（二）、加强中小学心理健康教育教师队伍建设

推进学校心理健康教育的关键是抓好心理健康教育教师队伍建设。师 资队伍建设的目标是：努力建设一支

以政治课教师、班主任和团队专职干 部为主体，专职（一名心理咨询师）及兼职心理辅导教师为骨干，全体教

师共同参与的心理健康教育教师队伍。

1、教育主管部门根据现有编制管理标准，逐步在中小学调剂配备专职 心理健康教育教师。

2、招聘和培养兼职心理健康教育教师。尽可能招聘心理学类或教育类 专业教师担任学校兼职心理辅导教师，

学校要推荐符合条件的教师或校医 参加培训。

3、加强对专兼职心理健康教育教师的专业培养和组织管理。专兼职心 理健康教育教师每年都应参加心理健

康教育培训，由“指导中心”和所在 学校负责对其工作和业务考核，并有资格在今后申报中小学心理健康教育

教师职务系列。

（三）、加强心理健康教育的教学研究和评估工作

1、学校要开设心理健康教育选修课、活动课或专题讲座，有专兼职心 理健康教育教师的学校，可开设心理

健康教育选修课或活动课。

2、加强心理健康教育的教研活动和课题研究。通过带课题培训与合作 研究等方式，推广优秀教科研成果。

教育主管部门要定期开展心理健康教 育优秀教科研成果、优秀论文和优秀活动课评选活动。

3、要把心理健康教育贯彻在学校教育教学活动之中。耍创设符合心理 健康教育所要求的物质环境、人际环