师德师风学习心得体会10篇

2024年3月26日发(作者：棉袜踩蛋糕)

师德师风学习心得体会10篇

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师德师风学习心得体会10篇

当我们经过反思，有了新的启发时，就很有必要写一篇心得体会，

这样可以记录我们的思想活动。但是心得体会有什么要求呢?那么今

天本店铺在这给大家整理一下师德师风学习心得体会，我们一起看看

吧!

师德师风学习心得体会1

我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，

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教师行业也不例外，因此，要想成为一名优秀的教师，让学生学得轻

松，教者教得愉快，确实是件不容的事。教师每天担负着繁重的工作，

在这种情况下，就更应加强师风师德建设。近段时间来，通过学习《中

小学教师师德行为规范》，心中不由得产生一种对教育事业强烈的责

任感和使命感，应集中精力、集中力量承担起培养下一代人的责任，

塑造为人师表的良好形象。

一、爱岗敬业，乐于奉献。

教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚

定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自

觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以

苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教

师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得

的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、

交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在

人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的

玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。

人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。

热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。

在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学

生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。

二、善待学生，安于教学。

教育学生，最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难以收

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到理想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上

的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。热爱学生、关心

学生的生活，及时了解学生的思想状况，及时排解学生的思想困惑，

公平地处理学生之间的矛盾纠纷。理解“差生”，从不冷嘲热讽，而

是耐心地帮助他们找差距，给他们安排适当的角色，让他们找到自己

的位置，感觉到自己存在的价值。对于他们的一点点进步及时给予鼓

励，使他们感到自信。

三、热爱学生，建立良好师生关系。

热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生

关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人

之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某

种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高

度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。

因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。

教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的

师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流

是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激

发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀

登。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到

的就是热爱学生。

苏霍姆林斯基也曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢?

我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生

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是我们必备的道德素质。

热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，

尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生，信任学生，才能建立

一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、

粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。因此不允许教师

粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。

俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困

难时，就要用热情的话语鼓励他;当学生受窘时，不妨说句解围的话;

当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心;当学生痛

苦时，应尽量设身处地地说些安慰话;当学生犯错误时，换个角度想

一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度，

与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会到，老师的所作是为

了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样做，才能建立良好的师

生关系，才能树起良好的师德形象。

四、廉洁从教，严于律己。

廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新

的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针

对性。

廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发

扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。

教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规

律，不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来有些人把教育活动

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作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的出发点，对教育事业和教师

形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是

社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品德基础。教师廉

洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。

1、树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、

名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长

的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终

以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。

2、公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待

每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而

采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人

格的崇高性。

3、廉洁自律，洁身自好。教师应用廉洁的标准来进行自我约束，

自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。认真

学习科学理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉

洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，

不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守，持之以恒，使教师

廉洁自律的形象成为无形的教育力量。

总之，加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象。不是一朝

一夕的事，这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生，

需要我们每一个教育工作者用自己的言行去实践，以求得社会对教师

的尊重和理解。故然，作为一名教育工作者，通过学习我决心以于漪

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为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，

进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满

的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成

长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己

应有贡献!

师德师风学习心得体会2

这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。

大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一

度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关

的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必然行风日下，

行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必

先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，

因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。

师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风

对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不

令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国

家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以

身立教，为人师表”等;江泽民也说过：“教师作为人类灵魂的

工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”综上

所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，

强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作为

教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生

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的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，

以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。

良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，

也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习

惯，在学生中树立起良好的师德师风。

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高

自身的综合素质。

-----爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。

我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极

进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求

更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

-----尊重学生每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。我

们要把学生平等看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生

看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个

老师所传授的各种知识。

-----努力进取作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知

识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身

散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻

教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学

习，不断开辟新教法。

-----以身作则教师的'言行对学生的思想、行为和品质具有潜移

默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带

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来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡

要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使

自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，

更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。

师德师风学习心得体会3

时常有人问我，选择了教师这个职业，你后悔吗?这时，我总是

思绪万千。现在，我能自豪地回答：站三尺讲台，放万丈光芒，作育

苗能手，育满园鲜花。我别无选择。尤其是在听了我们区师德典型宣

讲报告会的今天，我更加热爱儿童，热爱儿童教育事业。宣讲员们为

我们讲述了杨老师带领专业团队无私贡献的感人事迹，李书记战胜病

魔笑对生活的大爱情怀;以及用平凡创造感动、用责任书写精彩的欧

阳处长，无偿献血、忘我付出的活雷锋张老师，让绝症的孩子创造生

命奇迹的李老师……听着听着，我激动异常，思潮奔涌，这不是一般

的报告会，而是一堂生动的政治课，使我受到了深刻的教育。

今天的演讲十分清楚地告诉我们：我们的校园充满爱，爱的光辉

金灿灿。

我们的学校同样充满爱的光辉。老师们待学生也胜过亲生子女。

有老师将在校突然患病的学生送到医院，自己掏钱给学生看病;有老

师在母亲病危、病故期间，自己熬红了眼，哭哑了嗓子，病得发高烧，

也没有少上一节课;有老师关心爱护学生，常常利用放学后的时间为

差生补课。我校四年级学生刘紫怡同学身患重病，急需开刀住院。她

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父母离婚，父亲又得白血病。学校师生知道这一情况，急她家之所急，

纷纷主动为她捐款。班上的同学还给她写慰问信。真是：病魔无情义，

师生有爱心。我们学校是一个充满爱的学校。同学们经常有组织地分

别到村五保老人家打扫卫生，慰问老人。给他们送去了三春温暖，献

上一片真情。在我们学校，一人有困难，大家都支援，互助友爱，蔚

然成风。

在教学上，学校全体教师牢固树立素质教育的理念，在日常教育

教学活动中，充分发挥学生的主体地位，切实尊重学生的人格，并给

予他们更多的关爱，鼓励他们勇于实践，积极探索，开拓创新。在教

师面前，每一个学生都是平等的，没有高低贵贱之分，教师对所有的

学生一视同仁，把爱洒满校园，让每一个学生都沐浴在师爱的阳光之

下。这几年，通过学雷锋、讲雷锋、做雷锋、做家访，老师们建立起

了一份份尽可能翔实的学生个人档案。这份档案包括以下内容：学生

的学习情况(入学总成绩、单科成绩、优秀科目、蹩脚科目等)，学生

的家庭情况(住址、经济收入、父母受教育程度、从事的职业等)，学

生的兴趣爱好、特长、不良倾向等。在此基础上，我们做到“特别的

爱献给特别的您”。在处理问题时，把人和事具体结合起来，把“爱”

落到实处。如对下岗职工的孩子、单亲家庭的孩子、父母双方外出打

工的孩子、“网吧生”等应区别对待，做到“一把钥匙开一把锁”。

今天，我们学校以科学发展观为指导，传承和弘扬雷锋精神，以

“学雷锋，爱生爱岗爱校”为主题，坚持从学校实际出发，我有责任

和老师们一起造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍，

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努力将学校建设成学风浓郁、管理规范、社会信任的示范学校，努力

推进全体教师师德素质和教育教学质量的提高，使我们学校走在高新

教育师德师风活动的前列。我相信，我们的学生沐浴着爱的光辉，敢

斗困难，茁壮成长，我们一定会让爱的金灿灿的光辉洒满平安校园。

师德师风学习心得体会4

作为一名基层教师，我认真的参加了本次学习和活动，通过系列

学习，我对教师师德师风在工作中的重要性有了一些新的认识，对自

己今后工作中应该强化的一些方面也有了粗浅设想。

一、应进一步重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职

业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都

无时无刻不在影响着学生，教育着学生。一名称职的教师要以对历史、

对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中

每个环节的工作。

二、行风成败、师德树否，建立在教师良好的业务素养之上。教

师春风化雨、言传身教的技艺、“春风化雨，润物无声”的爱，能成

为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人

和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓

展。

对我而言，不喜交流、不善沟通是我的短板，这也是业务素养的

一个重要方面。我将在工作中，强化专项技能。因为教育不仅是认知

过程，更是情感交流过程，师生情感交流是相互作用，相互影响的过

程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，且有亲近感;教

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师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心

心相印。

三、现在整个社会都希望学校能契合时代要求，真正意义的与时

俱进。这是对我们学校的重大而长期的挑战。教学硬件设施、教师业

务能力、学校办学理念等方面都与社会期待有一定的距离。我作为其

中一个分子，必须办好螺丝钉的角色，从细处做起，全方位打造自己

的师德形象;从实处坚持，通过阅读拓展教学视界。

师德师风学习心得体会5

学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方

式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到

教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为

人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清

和对待自己应履行的职责。

通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的

主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦躁时，我会不

自觉地把学生的这种习惯当成不懂事，事后想来，这样的我是不应该

的，事实上，学生是一个活的生命体，他们有属于自己的感觉和要求，

优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教

师要有一副放大镜的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以点带面促

进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心

来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。

和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先

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要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生

喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。

通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人

民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中

首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业

务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授

知识，培养学生多方面的智力;另外，老师是服务于学生的，在服务

学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。教师的

一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言

一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因

此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到

的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律

已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为

荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不

足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!

师德师风学习心得体会6

子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”身为人师，

应言传身教，以身作则。

师德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中务必遵守的道

德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质，但对

于一名合格的教师而言，师德并不仅仅是指规范、准则本身，而是要

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把这些规范、准则逐步内化，润物细无声。

教师在学生心目中往往是很神圣的。它是职业赋予我们的神圣，

而这种神圣更需要我们平时在点点滴滴的教育实践过程中加以呵护

提升。严于律已，正人先正已，正已是师德的基础和前提。

不能正已，也就无所谓教师的垂范作用。正己则在于以身作则，

用自己的实际行动来指导学生。教师要以自己合乎规范的道德行为给

学生做出榜样。要求学生做的，自己必须先做;不让学生做的，自己

首先不做。所说的和所做的一致，也就证明所说的是正确的，所做是

合理的。这样，教师才能在学生心目中树立威信，教师的榜样作用才

能得以发挥。

身为人师，应学而不厌，诲人不倦。每个人的生活经历各不相同，

但作为教师，我们理应立志将自己的所学运用于诲人不倦的教书育人

的实践中去。做为一名年轻教师，我们刚刚走出高校大门便踏上三尺

讲台，长处是知识新、思想活，与学生更亲近，但在教学中的当务之

急，就是要尽快转变纯理论型的思维模式，养成传统儒家的教学思维

方式—_知识加实践教学。教师要成为追求真才实学的榜样。教师不

能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。

随着形势的发展，高科技突飞猛进，让我们感觉到一停止学习，

就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的潜力，具备了可持续

发展的潜力，才能获得生存的社会位置。教师不但要自身持续一种勤

奋学习的潜力，还要把这种学习潜力无私地传授给自己的学生。

我们既然选择了教师这个职业，就要无怨无悔热爱教育事业，爱

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学生、尊重学生。陶行知说过，千教万教教人求真，千学万学学做真

人。作为一名教师，言传容易，但是把“仁”、“德”当作自己不断

努力实现的目标很难。作为一名教师，其一生应是不断地学习，不断

地提高自身的修养与品德的一生。雨果曾说过花的事业是尊贵的，果

实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦

逊的。"我觉得教师应该像默默付出的叶，不去计较得失，真心地教

书育人，从自身做起，透过学习不断地在思想上、政治上、文化上充

实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，

以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心

去温暖学生，以高尚的师德去影响学生。言传身教，成为学生真正的

良师益友。

师德师风学习心得体会7

今年来，我校开展了师德师风学习教育活动。目前，已进行了第

一阶段，我认真学习了“_市_县抢险救灾，保护学生优秀教师群体”

的优秀事迹，他们在生与死的考验面前，恪尽职守、无私奉献、不怕

牺牲、挺身而出，保护了学生的生命安全，充分体现了新时期人民教

师的光辉形象和崇高的思想境界，是我们的榜样示范，真融动了我的

思想灵魂，要学习他们站在时代前列，践履笃行，为人民服务的精神;

学习他们爱祖国，爱人民，忠诚于人民的教育事业的崇高思想;学习

他们关爱学生，临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、无私奉献的崇高师

德。

作为一位人民教师我要力争做到：

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1.热爱教育事业。对教育的热爱，主要来自于教师对教育在中华

民族振兴道路上地位与作用认识，我要以实际行为，扎根于山区教育，

让山区的孩子能成才。

2.热爱学生。学生是祖国的未来，教育的主体，只有把学生培养

好，振兴中华不会成为一句空话。要培养好学生，就离不开对学生真

挚的爱，爱可以激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、

智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。

3.献身教育事业。教师被誉为“蜡烛”，点燃了自己，照亮了别

人，这是教师献身精神的真实写照。教育是一项事业，而不仅仅是一

个谋生的饭碗，教师要时刻把教育事业的利益放在首位，不为权力、

地位、名誉、金钱和其他物质利益所动摇，“俯首甘为孺子牛”。

4.勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。教师对一切

危害教师、危害学生、危害学校、有损师德的行为必须予以坚决斗争。

5.不断提高自身素质。努力成为一位优秀教师，人民满意的教师。

师德师风学习心得体会8

20_年8月29日，商丘市第二试验小学组织了师德教育陈述会，

会上张书记作了“不忘初心，砥砺前行，做美好的引路人”的专题陈

述。经过学习使我收获颇丰。

高尔基从前说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只需爱孩子的

人，才干教育孩子。”教师的爱是杰出师生联络的润滑剂，教师的爱

是教育作业的魂灵。有了爱，咱们之间就能以诚相待、志同道合。有

了爱，师生就能够无障碍地沟通;有了爱，在师生调和的气氛中，就

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能够展开教育互动，进步教育的实效性。

在多年的教育实践中我深深地体会到爱孩子首要要尊重孩子，要

相等民主地对待孩子，尊重他们展开的积极因素，让他们自动地展开。

因而每逢孩子有作业跟我来讲时，我都认真地听，而且同单个幼儿对

话时，我一般都蹲下来，使孩子感到教师是尊重他的，孩子们已把我

当成了‘大朋友’，有什么作业都乐意跟我讲。在日常的教育进程中

肯定不能体罚或相体罚，更不能侮辱孩子，不然不只伤了孩子的品格

和自尊心，更简单让孩子对学习失掉爱好、对校园发生惧怕的感觉，

乃至是排挤来园上学等。

幼儿可塑性大，模仿性强，教师的一言一行、一举一动都回对他

们起到耳濡目染的效果。乃至能够说，幼儿教师的道德水平，决议着

幼儿的道德水平。因而，咱们做幼儿教师的必定要严于律己，一马当

先，不时处处给幼儿以典范之影响。日常作业中注重本身的涵养，做

到文明、礼貌，长于与人协作，待人真诚，有耐性、不烦躁，谈吐文

雅，朴素，活波大方，正经、整齐，诚笃有自傲，心口如一，动之以

情，以情育人，晓之以理，以理塑人。

在往后的教育教育作业中我将严厉要求自己，用心呵护每一个孩

子，做一名优异的幼儿教师。

师德师风学习心得体会9

从走出大学校门到现在，一直以为在其位，谋其政把自己的教学

工作搞好就是很好的完成了任务。通过在市大会堂听到两个先进教师

的事迹报告会后，我深深体会到：为为一位教师，不仅仅是在课堂上

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教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要从社会，学校，班级，甚

至每个学生的实际出发，让他们掌握科学知识、养成健全人格，为国

家、为社会培养负责任，有用的人才。

教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德，什么是师德?师德，

是教师工作的精髓，师爱为魂，学高为师，身正为范是其内涵。

第一，高尚的师德必须对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事

业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱

就更加困难。

记得北师大林崇德教授曾说过，疼爱自己的孩子是本能，而热爱

别人的孩子是神圣!教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不

求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱

是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，学生

一旦体会到这种真实感情，就会亲其师、敬其师，从而信其道，从而

达到真正教育的目的。在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些学生

不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充满警惕和不屑。通过

培训我真正的认识到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急于求

成，其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学生一定会领

会到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对

学生的爱，最终得到学生由衷的尊敬，这些是教育的真谛，是我努力

的方向。

第二，作为教师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、

严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分。

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教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较

高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人

格力量，去激励、鞭策学生。我们学校有很多的优秀的骨干教师，他

们的课得到了学生的欢迎和喜爱。这些是我学习的榜样和典范，在今

后的工作中，作为一位青年教师，一定要想这些骨干教师学习，不断

提高自己的业务水准。

第三，高尚的师德就是教师自己必须严格以教师以德为本，身正

为范要求自己。

在平时工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵

守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以

身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手

机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德

的外现。

通过这样的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样

的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。

师德学习心得体会最新范文二教师是知识的化身，是智慧的灵

泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换

而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，

身正为范这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高

尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘

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记，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是一个教育家，是人

类灵魂的工程师。

以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;

以身示范，尊重信任。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学

生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的

呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限

度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，

缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在严和

慈上。常言道：严师出高徒。又说：严是爱，宽是害。对学生不严格

要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。

自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。所以，对学生不严不行。当然，

严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。

充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全

面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、

保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品

德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才

能教育孩子。师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的

师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和

期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想

和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

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三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。

无德无以为师。真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的

人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对

自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是

潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育

下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定

的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具

备健康的价值观和高尚的道德情操。

四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也

决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生

是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。

还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自

己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我

们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想

上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉

献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引

导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健

全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成

为一名优秀的人民教师。

师德学习心得体会最新范文三邓小平说：一个学校能否为社

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会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟

的有文化的劳动者，关键在教师。教育的目标是德才并重，以德为主。

具体的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。要说

何为良好的职业道德，在我看来，道德的好坏并无严格的法律依据，

它随人们的思想观念体现于非正式的舆论之中。所谓的明善恶、秉正

义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。所以我说，道德立于心、工

作成于手。作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好

的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。

学高为师，身正为范，良好的职业道德是教师职业活动最基本的

要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素

质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健

康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标

的实现，直接关系到祖国的未来。首先，要求教师忠诚于人民的教育

事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真

正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，

甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业

业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再则，

要求教师热爱学生。爱生如爱子是师德的一个重要体现。只有热爱学

生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、

引导学生成才。在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节自习课上，

一名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟。这时，外面起了雨，某学

生讲台放了一张条：你耽误了我们放学时间。教师见后，并无不满，

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而是公开向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。教师的素质

体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬

服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生

负面影响。其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工

作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培

育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中，

之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，

教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情

况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对

待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。

另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在教书育

人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是

为人师表。为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。

要求学生学习的知识自己应当精通;要求学生崇尚的行为，自己应当

行之;要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓其身正，不

令而行否则，虽令不从。所以，每一位教师都应从自身做起，真正为

学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。

上述几点是每一名教师都应该具有的，也是最基本的行为品质。

有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一

个完美的教师。反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，

只能称其为教书匠，所谓人类灵魂工程师也是空有其名。”由此看来，

德是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是

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对学生都是尤为重要的。教师要根据学生的身心发展规律和认知规

律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，

要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生。

明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受教育者为端

人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不

如添一个守本分平民。这无疑也提示了我们：教师不仅要向学生传授

知识，还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中，要特别强调教

师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行

一致。只有这样才能春风化雨，润物无声。此外，教师既要善于汲取

民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀

文化，做到古为今用、洋为中用。教育学生敢于思考，勇于创新，既

提高人文素养，又打好科技素质基础。

教师是太阳底下最光辉职业。试想一下，我们每个人，谁没有受

过恩师的指点?在我们无助的时候，是老师向我们伸出了温暖的双手;

在我们成功的背后，是老师在为我们默默地耕耘;在我们迷茫的时候，

是老师一次又一次的为我们指出前进的方向。

师德师风学习心得体会10

教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养

人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称

号?怎样才能完成党赋予的培养人才的责任?这是每个教师必须认真

对待并要用实践作出回答的问题。这次听了两位老师外出学习的报

告，我受益良多，体会颇深。

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我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、

授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知

识，培养学生的实践能力，使学生懂得各种事理。这就要求教师应具

有“学而不厌，悔人不倦”的精神来开拓学生的知识视野，丰富学生

的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽

强的意志品质，并用它们对学生进行浅移默化的影响和熏陶。这样，

才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。

其次，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑

大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精

品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，

原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而

已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都

会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障

碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与

呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点

滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励

机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小

师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成

长与发展的道路上有一个质的飞跃。

第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以

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自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得

什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，

一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、

不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学

生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以

向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师

还是益友。

第四，教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的

爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度

责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底

地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观

能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，

帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激

发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功

经验都证明了母爱力量的神奇作用。

第五，教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来

说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都

会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能

很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的

状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和

质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联

网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新

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的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方

法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一

桶死水，终会走向腐化。

教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的

行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到

素质教育能否得以正确顺利地实施。教师必须有高尚的品德。教师职

业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一

代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授

给 学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身

心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的

心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受

得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著

名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

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