浅谈如何组建和培养一支强有力的班干部队伍

浅谈如何组建和培养⼀⽀强有⼒的班⼲部队伍

2019-09-08

摘 要：班级管理的最⾼境界是学⽣⾃主管理，要达到这个境界，单靠班主任⼀个⼈是没法实现的，⼀⽀强有⼒的班⼲部队伍

必不可少。⽽如何组建和培养班⼲部队伍，却是仁者见仁智者见智，笔者将⾃⼰在⼀线的亲⾝体验拿出⼀同分享，并详细阐述

如何组建班⼲部队伍和如何培养班⼲部队伍这两个问题。

关键词：组建 班⼲部

中图分类号：G632 ⽂献标识码：A ⽂章编号：1672-8882（2014）01-078-01

班主任⼯作⼗分繁杂，仅凭班主任的个⼈⼒量，想把⼏⼗个⽣龙活虎、个性各异的学⽣管理好，那是很艰难的。⼀个良好班级

的管理，离不开⼀⽀强有⼒的班⼲部队伍。因为，班⼲部是⼀个班集体的⾻⼲和核⼼，是班主任的得⼒助⼿，是班级⼯作顺利

开展的保证。有了这样的班⼲部队伍，班级才会有活⼒，才会有发展。然⽽班⼲部队伍不会⾃然产⽣，也不能冒昧指认。究竟

如何组建和培养⼀⽀强有⼒的班⼲部队伍呢？笔者认为，我们要做到以下两点。

⼀、 精挑细选，合理搭配，组建强有⼒的班⼲部队伍

新接⼀个班时，班主任根据学⽣的⼀些档案材料，结合平常的仔细观察与家访了解等⼿段，来任命班长、学习委员、体育委员

等⼏个作为临时班⼲部进⾏班级管理⼯作。在这段时间⾥，班主任要注意观察这些临时班⼲部的⾔⾏，⼯作能⼒和⼈际关系，

为物⾊⼈才⽽打下基础。在今后使⽤班⼲部的过程中，发现不负责的，不能胜任的，及时调整，⼀直调整到基本满意为⽌。但

在调整过程中要⼗分⼩⼼谨慎，因为封官容易撤职难，稍不注意，就会挫伤学⽣的⾃尊⼼，影响将来的⼯作。

上学期我新任初⼀8班班主任，新⽣组班，⼀盘散沙的局⾯特别需要⼀⽀好的班⼲队伍，尤其是⼀个好班长来领事。因为班长

就好⽐是⼀军之将，是⼀⾄关重要的⼈物。但是，谁能来担此⼤任，出任此“将”呢？在我与他们互不了解，互不相识的情况

下，我通过观察他们军训时的表现，再统计学⽣⼊学时填写的基本信息曾任职⼀栏，发现我们班在⼩学时期曾担任过班长的有

10⼈，其中有3⼈连任6年班长。看着他们周记中那么热情那么诚恳的表明⾃⼰新学年想为新集体出谋划策的愿望时，我⼀时

犯难了，要是就武断的指派某⼀个同学来做班长，肯定会打击⼀⼤⽚⼈的积极性，于是我要求同学们在班级做⼀个即兴的班长

竞职演讲，每个⼈限时2分钟。其实我是想看看同学们随机应变的能⼒和胆量，作为班级的领头⽺，没有胆量就很难有威信。

参与演讲的有5个⼈，也超出了我的预料，这5个孩⼦落落⼤⽅，积极踊跃的表明⾃⼰的意愿，我被她们的热情和诚恳打动

了，所以当时灵机⼀动，我们的临时班长就这5位！每个⼈分管不同领域：常务、学习、⽣活、组织、宣传；⼀周五天，每天

⼀个，当其中⼀个值⽇的那⼀天，另外四个协助。我根据学⽣基本信息和开学初的表现确定了其余的班⼲部。在接下来的两个

⽉⾥，有管理才能的同学脱颖⽽出，我再根据具体情况于12⽉份对班⼲部队伍作了微调。

组建好班委后要明确分⼯，落实职责，为此，可建⽴班级岗位责任制。这样做可促使班级管理民主化，并培养了学⽣的管理能

⼒。为较好地建⽴这⼀责任制，⾸先可在班内找岗位，如出⿊板报⼯作，每周⼀次的⼤扫除⼯作，门、窗、灯等开关⼯作，集

会、午休、做操排队⼯作等，然后安排班⼲部到各个岗位上，明确各岗位的具体要求以便加强班委会的责任感和监督机制。每

⼀项⼯作责任到⼈，班长主要负责督促各班⼲部的⼯作，其余班⼲负责督促同学，⽽作为班主任的我，主要就是辅助这些班⼲

部圆满完成任务。

⼆、 积极引导，耐⼼督促，培养聪慧的班⼲部队伍

1、加强思想引导，积极肯定学⽣，多⿎励少批评

在班委会议中我都给学⽣灌输这样思想：“班⼲部是为班级服务的，你们的⼀⾔⼀⾏，⼀举⼀动，都是为了让我们这个班成为

最优秀的班的意识。”我常教育他们，要想在同学们中树⽴⾃⼰的威信，必须处处做同学们的榜样，班⼲部应是遵守纪律和尊

敬师长的典范，在学习上积极主动，在游戏活动中和同学们交往中做到谦让，在劳动中挑最脏最累的活⼲，在⽼师不在的情况

下，要敢于负责，处理问题⼤公⽆私，要公正。

对于班⼲部同学如果不出现品质和⾏为上的⼤问题，还是要多采取表扬⿎励引导，只有这样他们才会树⽴⾃信，管理班级也会

⼤胆从容。总之，班主任要成为班⼲部坚强的后盾和⽀持者，他们⼯作起来才会更有创新意识。

2、多加指导督促学⽣，教给他们处理事情的⽅法技巧

班级事务繁多，学⽣性格各异，我们⽼师管理起来都有⼀些难度，就不⽤说具体去实施管理的班⼲部们了。所以只有在班主任

充满耐⼼地⼀遍⼀遍的指导督促下，⽇久天长他们才会更轻松的去处理⼀些班级事务。

3、要正确对待班⼲部中存在的问题

班主任要求班⼲部要以⾝作则，严以律已，但班⼲部毕竟也是学⽣，他们有贪玩的天性，也有疏忽失职的时候。当班⼲部产⽣

不良⾏为时，班主任切忌在公开场合进⾏严厉批评与指责，这样做会导致有些班⼲部意志消沉，⼀蹶不振，甚⾄偃旗息⿎等不

良反应。班主任可对这些有不良⾏为的班⼲部作个别谈话，或在班⼲部会议上指出其错误，分析原因，再让他们作出⾃我批

评，⾃我检查。

总之，班主任对待学⽣的管理，⽆论采取何种模式，都必须渗透着爱，宽容，信任，及师⽣间的交流。相信，只要我们⽤⼼去

做，去发现，去研究，孩⼦们⼀定会给我们⼀个奇迹！

注：本⽂为⽹友上传，不代表本站观点，与本站⽴场⽆关。

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