《快捷而文明的通信》教学设计
一、教材分析
1.内容
本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书山东教育版《品德与社会》四年级下册第一单元第一分题中的教学内容，位于教材5--7页。所在的单元主题系《通信与生活》，该单元以通信方式为主线，设计了《通信连万家》《从烽火台到互联网》《小窗口大世界》《从电视说起》四个分题。前两个分题从生活中的通信方式向学生展示了通信方式的多种多样，感受通信方式的不断变革给生活带来的便利。后两个分题从学生生活实际出发，引导学生了解通信与生活的密切联系。本单元在内容安排上注意与学生的生活贴近，让学生在认识和了解通信方式的同时，学会选择和利用各种通信方式，并做到文明通信；让学生了解传媒的同时，学会如何有效的利用传媒来获取信息和解决生活中遇到的一些问题。引导学生在认识社会的同时，培养他们的社会能力，强调通信、传媒在给人们生活带来方便的同时，我们要文明通信，注意选择健康的媒体信息。 2.结构
《通信连万家》是本单元的第一个分题，以生活中的通信方式为切入点，让学生感受通信与生活的密切
关系。本课题《选择合适的通信方式，文明通信》是第一个分题中的第二和第三个色块课题，它独立构成一课题。通过第一个色块的学习，学生对多种多样的通信方式有了基本的了解和把握，本课题旨在通过本课的教学，让学生懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。并能根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。
3.教学重难点
教学重点：能根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。
教学难点：运用礼貌用语进行文明通信和了解有关法律法规。
二.教学目标
情感、态度、价值观目标：懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
知识目标：通过学习，知道现代通信的方式与特点，了解相关法律法规。
能力目标：能根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。能正确使用文明用语来进行通信。
三.教学过程
围绕教学重点，本课题可考虑设计六个教学环节：
第一环节：复习导入，故事激趣（时间预设4分钟）
师：还记得我们上节课学过什么内容吗？
生：多种多样的通信方式
师：那同学们还记得课本上都为我们介绍了哪些通信方式吗？
生：回答。
看来同学们上节课学的不错，有个年龄和你们差不多的小孩遇到了些困惑，你们愿意帮帮他吗？
生：愿意！
师：同学们，这几天这个小朋友很高兴.因为再过两天就是小华的生，小华和爸爸商量，把大伯叔叔姑姑都请来，好好热闹一下。小华自告奋勇，要自己去和亲戚们联系。就这样，在离他生日还有两天的时候，他先给远在济南的大伯一家发了挂号信，又给在青岛上班的叔叔发了电子邮件，最后给住在不远的姑姑打了电话，结果，到小华生日这天，只有姑姑到了为他庆祝生日，小华有点伤心又有些疑惑：我都通知了呀，为什么只有姑姑来了呢?你知道原因吗？
生：讨论交流
生回顾回答
(设计意图：将学生的生活场景复原到课堂里，让学生在轻松快乐的氛围中复习了上节课的旧知。)
小结：看来同学们上节课学得很好，一下找到了原因。
我们不仅要了解多种多样的通信方式，还要学会选择合适的通信方式。这节课我们将继续学习接下来的内容，请同学们跟老师一起读这节课我们要学习的内容。
选择合适的通信方式文明通信
第二环节：活动运用，学会总结（时间预设15分钟）
活动一：有个活动需要你出主意。
是什么样的活动谁来介绍一下？我找同学起来说说这个活动都有哪些要求？再看看图片上这些小朋友的对话，我们要回答那些问题?
生：回答。
接下来就请同学们和同位讨论下你的想法，一会我会请你们起来交流。
交流的时间到，哪位同学先来交流。注意：在别人交流自己想法的时候，请其他同学认真听，一会老师要请你们对他们通信方式的合理性和可行性作出评价。
学生回答，教师引导学生思考，选择最适合的通信方式。
教师总结：你们的发言实在太精彩了！相信有这么多人帮忙，春雷小学这次活动一定很成功，会有越来越多的人为环保尽一份自己的力量。而且刚才很多同学还提出选择通信方式的时候要注意一些问题。接下来请同学们思考要注意哪些问题呢？
生答。
活动二：教师引导学生进一步分析和讨论，人们在选择通信方式时，应根据具体情况来定。首先，我们要看通信双方具备什么样的条件，其次要看传递什么样的信息，另外还要从传递的速度、费用以及情况的缓急等方面综合考虑。
活动三：如果遇到以下几种情况，你会选择什么通信方式？说说你的理由。（同位讨论）（课件：用什么方式最适宜）
1、向外地的爷爷奶奶汇报你的生活和学习情况，用哪种通信方法好呢？为什么？
2、李民想向《作文选》投稿，可以采用哪种通信方式？为什么？
活动四：是呀，选择对了通信方式，才能达到理想的目的。越是紧急危难的时候，越能体现选择合适通信方式的重要。我们烟台人民就在紧急关头做出了正确而及时的选择，请看，温暖了我们微信圈真实例子，长岛产妇得救了。播放视频。
还好，最后长岛产妇得救了，她为什么得救了？
生回答。
师：很棒！选对通信方式至关重要。
（设计意图：通过学生评价讨论，提醒学生应该注意一些问题。创设活动情景体验，让学生学会依据不同情况选择合适的通信方式。）
第三环节：文明通信（时间预设8分钟）
过渡：在古代，著名诗人王勃说：海内存知己，天涯若比邻。通信的飞速发展，的确帮我们实现了这个愿望。不过，我们在享受通信带来的便利时，还要遵守通信中的法律和道德。
1.请大家和我一起看两个案例。课件
如果有人撕毁你的信件，会造成什么后果？收信人的心情会怎样？
小芳应该拆妈妈的信吗，妈妈会怎么想？
2．遵守通信法律
在这方面我们国家是有法律规定的，请看相关的法律条文。
找一个学生起来读
中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受到法律保护，除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
公民的通信自由和通信秘密应该得到保护。我国法律规定：隐匿、毁弃或者私自拆开他人邮件，侵害公民通信自由权利，情节严重的，处一年以下有期徒刑或者拘役。
请学生再自己读读，读完请思考课件中的两个判断题
1.任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
2. 偷偷拆看别人的信是小事，不会受到任何处罚。
学生思考判断
（设计意图：懂得并遵守通信的有关法律法规。）
第四环节：打电话的礼仪（时间预设5分钟）
过渡：遵守通信中的法律重要，注重通话时的礼仪同样重要。让我们接着看这个案例。
请两个同学上台表演。
活动一：引导学生结合情境进行讨论：对这个小朋友学的行为语言，你怎么看？如果是你遇到这种情况，会怎么说，怎么做？
谁来接一下电话？教师扮演打错电话的人，找学生起来接电话。
活动二：情境模拟--你因故提前离校，打电话向同学询问家庭作业。（同座模拟练习，其他学生点评）
找学生点评。（用了很多文明用语）
老师在这里要给大家一些温馨的小提示。
课件出示：打电话，要注意，首先想好说什么，电话号码要拨准，说话清楚是关键，认真倾听是礼仪，文明用语要牢记！
在生活中你都知道哪些礼貌用语？请学生说
您好、请、拜托、谢谢、对不起、不客气、再见。
小结：在接打电话时，我们应该使用文明礼貌用语，在接打电话中遇到不同的情况，应该采取适当的方法去处理，做到文明通信，礼貌通话。
（板书：文明通信礼貌通话）
（设计意图：懂得并遵守通信的基本礼貌。）
第五环节：继续学习，延伸课外（时间预设4分钟）
不光接打电话的时候如此，上网也是一样。如今，网络已经是我们生活必不可少的部分。可是在网络世界中，不文明的现象却比比皆是，课前，老师给大家布置了一个搜集资料的任务，你都搜集了解了哪些不文明的现象？
学生起来交流讨论。老师点评。
老师也搜集了一些真实的例子。请看屏幕。
那面对这么多不文明现象，我们应该怎么做呢？
生回答
师：太棒了，孩子们，让我们一起铭记青少年上网公约吧！
（设计意图：课外拓展，网络通信也属于文明通信的一部分，所以也要拓展关于网络通信的问题，让学生了解不文明的现象，树立文明上网的意识。）
第六环节：回顾总结，学以致用（时间预设4分钟）
同学们，学习了这节课，你收获了了什么？
一节课过得真快啊！课后，如果谁在通信实践中遇到了问题、就本节课探究的问题，或其他感兴趣问题，可以和我继续交流，除了面对面方式外，还可以──用通信方式。
现场出示自己的联系方式：（点击相关的联系方式：手机号码、电话号码、电子信箱、家庭住址等）
这是我的联系方式，期待着和大家的通信之约！
（设计意图：让学生学以致用。）
四.板书设计：
选择合适的通信方式文明通信
礼貌通话绿色上网
（设计意图：板书是一节课重难点的引领，所以本节课的板书采用并列式，突出本节课的重难点。）
学情分析
