初中七年级信息技术教案

活动4 轻松输入中文

一、教材分析

本课活动内容是学习汉字和中文标点的输入方法。学生通过搜狗拼音输入法的

学习，学会准确、快捷地输入汉字，这对于学生今后学习信息技术是至关重要的。

二、学情分析

在本课学习之前，学生已经学习了键盘指法，对主键盘区的一些功能键也有所

了解，所以学习起来没有什么难度。虽然学生能够完成基本的汉字输入，但是在具

体输入的过程中，还会遇到很多问题，如输入字母“u”的汉字，需要教师从实际情

况出发，为学生解惑。

三、教学目标

1、知识与技能

（1）掌握使用搜狗拼音输入法输入汉字的方法。

（2）学会利用键盘直接输入中文标点和用软件盘输入特殊符号。

2、过程与方法

（1）通过文章的输入，体会搜狗拼音输入法快速输入的便捷。

（2）通过标点和特殊符号的输入，体验符号输入的乐趣。

3、情感态度价值观

（1）通过游戏竞赛方式，培养学生的打字兴趣。

（2）培养学生规范的汉字输入方法。

四、教学重难点

1、教学重点

（1）用搜狗拼音输入法输入汉字。

（2）输入中文标点和特殊符号。

2、教学难点

（1）正确的指法输入汉字。

（2）在输入词组时学会选择合适的输入方法。

五、教法与学法

教师通过游戏引起学生兴趣，任务驱动指导学生熟练使用键盘切换输入法，先

要确定在什么位置输入汉字，然后引导学生利用所掌握的汉字拼音知识，输入汉字。

六、设计思想

本课选择的练习内容和语文相关，单纯地让学生练习打字可能让学生感到很枯

燥，在常规练习后，我采取竞赛的形式，让学生练习兴趣会很高，既巩固了所学知

识，又强化了规范性。

此外还作了如下安排：（1）提前几天发给学生本节课的学习指导目录及微课视频。

（2）分发教师的知识任务单。

针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学

生有所提高。

七、教学环境：网络机房、装有Windows7的电子教室。

八、教学准备：教学示例，学习素材资料等。

九、教学时间：1课时

十、教学过程：

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

激趣导入 1、课前练习：让学生用“金山打字通”软学生练习英文学生巩固上节

件练习英文输入。 打字 课所学知识。

2、教师再次强调打字的坐姿和指法。

3、导入新课：上节课我们学习了输入英文， 再次强调，了

但我们平时输入最多的还是中文，今天我们 解正确指法的

一起来系统地学习汉字的输入方法吧。 学生听讲 重要性。

任务一：规范输入单字 新

1、请学生在“记事本”里输入自己的姓名、学生动手完成学生自主探识

性别。 任务一 究，发现问题 探

2、教师请一位学生在教师机上演示，其他 究

同学在自己电脑上操作。 （一）

3、师问：同学们在输入的时候有没有遇到

什么问题 提出问题：“女”引导学生找到

4、师生共同解决，需要输入字母“u”时，怎么输入 解决问题的办

应按键盘上“v”键的问题。 思考并解决问法。

题。

新 任务二：快捷输入词组 打开软件并练强化练习，巩

知 打开“金同打字通”软件，选择拼音输入，习 固所学知识。

探 单击词组练习，练习汉字词组的输入。

究

（二）

新 任务三：输入标点符号

知 1、在记事本里输入“下雨天留客天留不留”，学生动手输入创设情境，激

探 并给这句话加上标点符号，看看能加出几种并完成任务三 发兴趣

究 不同的意思

（三） 2、展示学生作品，并思考问题：中文标点思考并解决问培养学生积极

符号的不同。 题。 思考的能力

3、在“记事本”程序中，用软键盘输入下学生动手操作。

面各种符号：，。！“”、；（）{}*&%#@……~

《》-+

1、 请学生评出本班的打字小高手。 课堂总结 学生互相交流培养学生间交

2、 回顾本课所学知识。 评价 流、欣赏能力。

十一、板书设计

十二、教学反思

切换输入法 选择输入法

认识状态条

在分析了教材之后，根据学情，我设计了本课的教学流程，我教学中我主要采

输入单字

选择汉字

音节分隔符

取了合作探索、自主学互相交流的教学方式，让学生在探索中获取知识，在交流中

轻松输入

展示自我，在练习中体验成功，关注学生的学习过程、学习方式。

中文

输入词组 全拼、简拼、

混拼

输入标点 输入符号 中英文标点

自造词组