《民族习俗与礼仪》教学设计[新]

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《民族习俗与礼仪》教学设计

里水镇中心小学 邹雪娴

教学目标

让学生通过资料和图片了解更多的民族的习俗和礼仪。同时去探究这些民

族与自己民族在生活习惯和待客方式上有什么不同，并能理解、尊重少数民族

的习惯。

教学重点

通过资料的收集和汇报交流，使学生对少数民族习俗与礼仪有更多了解。

教学难点：

通过对少数民族的了解，使学生明白民族间习俗的不同，做到理解、尊重

少数民族的习惯。

教学准备：

收集有关民族的资料；制作视频、图片；歌曲。

教学过程：

一、以歌导课，激发情感

1、 师：同学们，今天老师给大家带来了一首歌，这是一首响彻中华大地的

歌，叫《爱我中华》，请欣赏。（课件播放歌曲）

下面，我们将随着这激昂的歌声走进民族村，去了解部分民族的习俗和礼

仪。

2、板书课题：（贴）民族习俗与礼仪（释题，习俗:习惯，风俗 ）齐读

二、 教学过程

活动一：分享资料

1、师：课前，老师让大家和父母一起对我们的民族的习俗和礼仪进行了

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调查了解，下面请把收集到的资料在小组内进行交流、分享吧。

2、师：刚才，同学们在小组里进行了交流，有谁愿意把你知道的和大家分

享呢？

3、汇报。 （可以是文字也可以是图片）

一学生上台表演架子鼓:

师：看，这位同学把维吾尔族人的热情好客、活泼奔放表现出来了。再次

感谢这位同学。

活动二：学习交流

1、师：同学们的介绍真让我们大开眼界呀。现在，我们先打开书82页，

仔细读文看图，你从书中了解到哪些民族的习俗和礼仪？可以和身边的同学交

流交流。（屏幕出现问题.让学生看书看图）

师:谁来说说,你从书中了解到了什么?

(1) 生：我知道了回族会用“八宝茶”来招呼客人，“八宝茶”又叫“盖碗茶”。

（师：嗯，回族以八宝茶待客，你看书真仔细。图：“八宝茶”）

(2) 生：我了解到苗族会以牛角酒迎接客人。（师：你真棒，还有牛角酒）

(3) 生：我还知道蒙古族是用奶茶招呼客人，藏族是用酥油茶招呼客人的。（师：

太好了，还有奶茶呢。图：奶茶，酥油茶）

（4）一生答：老师，除了课文提到的那几种茶，我还知道我们南方汉族喜欢喝

功夫茶，而北京的汉族人喜欢用大碗茶招待客人。

2、师:哎呀太棒了，你的课外知识真丰富!（图：功夫茶、大碗茶）你看同样

是茶，不同的民族有不同习俗和礼仪。即使是同一个民族，地域的差异，也会

有不同的习俗和礼仪。但不管怎样，以茶待客，或以酒待客是各个民族的待客

之道。（板：以茶（酒）待客）同学们，你们知道吗？在我们这里有这样的说法

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“茶满欺人，酒满敬人”所以，当你家来客人时，茶千万别倒满了。

活动三：了解朝鲜族

1、师：接下来，我们再去了解两个有特色的民族的习俗和礼仪。大家看，

这个美丽的姑娘是哪个民族的？（生答：朝鲜族）你从哪里看出来她是朝鲜族

的？

（1）生：我是从她的穿着打扮看出来的，昨天我从网上了解到朝鲜族的服装

是以朴素典雅著称的，她们裙子的下摆特别宽大。

2、师：嗯，确实很有民族特色，谁还收集到朝鲜族的资料？

（2）生：我还知道 ，朝鲜族主要以大米、小米为主食，喜欢吃打糕、冷面、

泡菜、辣椒和狗肉等。在重大喜庆的日子里，打糕是朝鲜族餐桌上必不可少的

食品。

（3）生【边演示边讲解】：老师，我还知道朝鲜的礼仪呢，我可以给大家示

范一下。（师:你真了不起，请你到外面来）朝鲜族是个很讲究礼仪的民族，站立

时双手交叉放在腹部，女子放在上腹部，男子放在下腹部。见面行礼时，上半

身微向前倾，晚辈深鞠躬，长辈点头示意。

师：多有特色的礼仪呀，我们一起来学一学好吗？请站起来。（全班模仿）

同学们向老师行了这么大一个礼，真的太谢谢你们了。

活动四：了解蒙古族

1、[过渡]师：告别了讲究礼仪的朝鲜族，让我们随着腾格尔的歌声，走进茫

茫的大草原，你们知道这里生活着哪个民族吗？（课件播放腾格尔的《天堂》）

（生答：蒙古族）

2、师：对，蒙古族生活在茫茫的大草原，以放牧为生，最常用的交通工具

就是马了，所以他们又被人们称为马背上的——民族，那蒙古族的习俗和礼仪

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你知道吗？

（1）生: 我知道蒙古人热情好客，讲究礼仪。有客人来访，主人会向客人敬

茶、献哈达。

3、师：敬献哈达是蒙古族和藏族的最高礼节，在重大节日和迎接贵宾时都

会献哈达。老师这里有一条沈老师去西藏旅游，藏民献给她的哈达。

献哈达时，我们要用双手捧哈达，高举与肩部相平，然后弯腰给对方，哈达要与

头顶相平，表示对对方的尊重和最大的祝福，对方要以恭敬的姿态让献者将哈

达挂在脖子上，并表示谢意。老师想在这里示范一下怎样献哈达，谁愿意出来

配合一下？

师：大家看到了，献哈达看似是一件简单的事情，却有很多要注意的细节。

蒙古族还有哪些风俗习惯？

汇报。

其实，蒙古族还有一些与我们不一样的习惯呢。 [出示课件，老师讲]

师：了解了这么有特色的朝鲜族和蒙古族的习俗和礼仪后，你怎样评价这

两个民族？

【预设】生:我觉得蒙古族是个热情好客的民族。

生：我觉得朝鲜族是一个非常有礼貌的民族。

活动五：了解汉族

1、师:经过刚才的交流，我们对少数民族的习俗与礼仪有了新的认识，也知

道了少数民族的很多习俗与我们不一样。现在老师想知道你们是什么民族的?

2、我们都是汉族人，请问汉族有哪些习俗与礼仪呢？

汇报。（如春节，清明，端午节，中秋，重阳节，并进行思想教育。）

里水镇在正月初八举行狮会。（图片）生作介绍：正月初八的狮会是我们里

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水的一项传统习俗，那天各条村的醒狮都会聚集在一起到镇政府，工厂企业，

商店等去拜年，锣鼓喧天，非常热闹。（播放舞狮视频）

3、师：看来同学们对我们当地的习俗了解得真不少，老师再来给大家补充

几个(图片配文字加老师讲解，补充佛山习俗行通济、观秋色)。

三、归纳总结，深化主题

1、师: 同学们，不同的民族有不同的习俗和礼仪，当我们与其他民族的人

相处时，怎样才能做到尊重各自的风俗习惯呢？（请学生说并板书:入乡随俗）

看看下面这幅图，（课件）如果你是图中的小客人你会怎样做？（生答）（课件

顺势出示后面两幅图）同学们真懂礼貌，你看，小客人在最后认识到自己不礼

貌的行为，也懂得入乡随俗了。生活中，你们有没有类似的经历呀？

一生举手:老师这几幅图让我也想起了一次旅游的经历。去年我和爸爸去贵州

旅游，苗族姑娘给我们喝牛角酒，我觉得那酒味道怪怪的，又有那么多人喝过，

所以我不肯喝。结果苗族姑娘很不高兴。

2、小结师：多难忘的经历呀！是的，当我们与其他民族的人相处时，首先

应该理解、尊重别人的风俗习惯（板书：尊重习惯）

3、汇报收获：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？

4、小结；是啊，尊重是友谊的前提，而认同他人的习惯就是最基本的尊重。

（课件出示格言齐读）

三、总结，播放歌曲，升华感情

1、师：在大家的言语中，我感到了同学们对各个民族的热爱。是啊，我

们56个民族像兄弟姐妹一样，无论身在何处，都以热爱祖国为荣，各族人民手

牵手，心连心。让我们随着音乐，一起高歌，歌唱民族的团结，歌唱民族的欢

乐祥和。（课件播放《爱我中华》）全班站起来齐唱。

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2、 师：最后，教大家讲一句藏语结束今天这节课，同学们，卡里沛。

板书设计：

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以茶（酒）待客

入 乡 随 俗

尊 重 习 惯

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《民族习俗与礼仪》教学设计

里水镇中心小学 邹雪娴

教学目标

让学生通过资料了解更多的民族的习俗和礼仪，同时去探究这些民族与自

己民族在生活习惯和待客方式上有什么不同，并能理解、尊重少数民族的习惯。

教学重点

通过资料的收集和汇报交流，使学生对少数民族习俗与礼仪有更多了解。

教学难点：

通过对少数民族的了解，使学生明白民族间习俗的不同，做到理解、尊重

少数民族的习惯。

教学准备：

收集有关民族的资料；制作视频、图片；歌曲。

教学过程：

一、以歌导课，激发情感

1、课件播放歌曲《爱我中华》。

2、（贴）课题：民族习俗与礼仪（齐读）。

二、 教学过程

活动一：分享资料

1、小组内交流、分享。

2、汇报。 （一学生上台表演架子鼓。）

活动二：学习交流

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1、打开书82页，仔细读文看图，你从书中了解到哪些民族的习俗和礼仪？

2、汇报。

活动三：了解朝鲜族

1、汇报收集到的资料：朝鲜族的习俗和礼仪。

2、学习朝鲜的礼仪。

活动四：了解蒙古族

1、课件播放腾格尔的《天堂》。

2、汇报收集的资料：蒙古族的习俗和礼仪。

3、教师示范敬献哈达。

4、课件出示蒙古族与我们不一样的一些习惯。

5、评价朝鲜族和蒙古族。

活动五：了解汉族

1、汇报汉族的习俗与礼仪。

2、播放舞狮视频。

三、归纳总结，深化主题

1、看图谈见解。

2、汇报收获。

三、播放歌曲，升华感情

板书设计：

以茶（酒）待客

入 乡 随 俗

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尊 重 习 惯

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