人教版3三年级上册道德与法制全册教案教学设计

【部编版】三年级道德与法制上册

全册教案教学设计

部编人教版小学道德与法制三年级上册教案

《学习伴我成长》教学设计

教材分析：

《学习伴我成长》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第一课时

的内容。学习是人类成长和进步的阶梯，也是我们获取各种知识和技能的必经之

路。因此，了解学习在我们日常生活中的重要性，树立正确的学习态度，对于我

们的进步成长起着基础性的作用，也为第二课时《我学习，我快乐》的内容做了

引导。

教学目标：

【知识与能力目标】

理解学习对成长的重要性。

【过程与方法目标】

培养主动发现问题和解决问题的学习能力。

【情感态度价值观目标】

了解学习的重要性，树立积极主动学习的态度。

教学重难点：

1.教学重点：发现生活中的学习乐趣。

2.教学难点：个人与学习的关系。

课前准备：

学生搜集日常生活的见闻和感受，教师制作多媒体课件。

教学过程：

导入新课

情境导入:我们在学校学习（见课件）

教师小结：每个人都需要通过学习来使自己获得成长和进步，不管我们学习的是

课本上的知识还是需要实际动手的实践，都对我们有着至关重要的意义。今天我

们就来走进学习，了解学习的重要性：第一课《快乐学习》的第1课时《学习伴

我成长》（板书）

一、成长离不开学习

活动一：学习使我们成长。

1、我们学习过哪些知识或技能？

2、只有我们小孩子在学习吗，大人们在学什么？

学生做调查，大人们在学习使用电脑、在学习工作的专业技能或者在学习书

法、绘画等业余爱好。

学习——永远不晚。 —— 高尔基

只要愿意学习，就一定能够学会。 —— 列宁

三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

（多媒体展示）

【设计意图】（帮助学生了解到学习是我们每个人成长的阶梯）

二、处处可学习

活动二：课堂互动（结合课件）

问：（1）结合以上情境和你的经验，说说我们学习在我们日常生活中体现在何

处。

（2）在上课学习的过程中，你有什么样的感受？

学生回答。

了解学习的方式多种多样（图片展示）：

郊外踏青，认识多种多样的植物。

参观博物馆，了解丰富的历史和文化。

课堂学习，通过课本和老师获得新知识。

进入图书馆，通过阅读扩展自己的知识面。

来到动物园，观察各种动物并了解它们的特点习性。

【设计意图】（通过此活动，让学生认识到学习是无处不在的）

课堂小结：学习是我们每天都在主动或无意识地一种行为，并且也是在我们的成

长过程中极为重要，会影响我们一生的事。我们要善于在日常生活中发现值得学

习的东西，并积极主动的在学习中使自己获得进步。

板书设计

第一节 学习伴我成长

一、学习伴我成长

二、处处可学习

课堂练习

1.小明在学校里学校文化知识，姐姐在网上学习外语，爸爸在工厂学习技术，妈

妈在单位学习专业知识，爷爷在家学习书法……通过这些事例，以下认识错误的

是（B）

A.学习不分年龄

B.学习对我们的生活没有帮助

C.学习的内容是多种多样的

D.我们要树立终身学习的观念

教学反思：

本框是道德与法治三年级第一单元第一课的内容，在教学时要注意方法，把

课本知识和生活实际紧密联系起来，通过课堂互动来充分地调动学生的积极性和

参与度，同时为后面的课时内容的展开做铺垫。

部编版道德与法治三年级 学习伴我成长第一课时 教学设计

课题 学习伴我成长 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级

1、情感态度与价值观目标：培养学生的学习意识，让学生重视学习、主动学习，并初步领

学习

目标

悟要不断学习、终身学习。

2、能力目标：通过调查、思考等活动锻炼学生的探究、思考与表达能力。

3、知识目标：懂得成长离不开学习，初步体会、理解学习永无止境，要不断学习，终身学

习。

重点 成长离不开学习。

难点 要懂得不断学习。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 1、播放视频：《我们长大了》

2、导入语：小孩子像小树苗，呼啦啦就长大了。思考。 导入新课。

但我们是怎样慢慢成长的呢？

讲授新课 【先学指导】 阅读课本，根明确学习任务，

组织学生阅读课本，做好笔记，并解决新课导航里据要求完成先有针对性的进行

面的问题。 学任务。 学习。

一、成长离不开学习。

1、照片展览：请大家把自己准备好的成长照片拿

出来和小组同学一起分享、一起观赏。 通过照片展览，

2、我的成长记忆：这些事情你经历过吗？ 分享自己成长带学生一起回忆

3、问问爸爸妈妈：你的爸爸妈妈是怎么说的呢？的喜悦，列举成长的过程，体

和我们分享一下吧！ 自己所掌握的会学习对成长的

重要作用。 4、填一填：从出生到现在，你还掌握了哪些本领？ 本领。

5、小小讨论会：这些本领都是天生就有的吗？

6、总结：成长离不开学习。

二、不学习的后果。

1、故事会：没有本领的小猪。

小猪每天只知道吃、喝、玩。小猪的妈妈担心

小猪这样下去会一事无成，什么都不会，成为一个

没用的人。猪妈妈这天催促着小猪说：“小猪，你讨论。

应该去学些本领。” 小猪摆摆手的说：“学本领

多累啊!我才不学呢!” 猪妈妈把小猪推出门外，

小猪一个人在外面四处游走，小猪想“小猴天生就总结。

会爬树;小刺猬天生浑身就长满刺;小鸟生下来就

有翅膀;小熊力气大出名，本领一定是天生就有的，

我也一定有我生下来就有的本领，根本不用学。” 实践。

想着想着，小猪睡起了大觉，太阳落山，小猪伸了

个懒腰，睁开眼睛时吓了一大跳，一只老虎正恶狠

狠的盯着它呢! 小猪吓的不知道该怎么办好，想着

通过头脑风暴让使出什么本领，可小猪什么本领也没有。 最终小动手操作。

学生说出不学习猪被老虎吃掉了。

可能会带来的后2、头脑风暴：小猪没有本领会被老虎吃掉，那如评比。

果我们没有学到本领，会是什么样子呢？ 果，激发学生学

3、总结提升：我们要努力学习，天天向上！ 习的动力。

三、不断学习。 分享。

1、思考：我们小孩子需要学习，那么大人是否需

要学习呢？ 总结。

2、小调查：课本第4页。

3、总结提升：人们不论年纪，一直不断学习！

4、小组讨论：大人们已经学会了很多本领，为什

么还要不断地学习呢？

5、总结提升：学习永无止境，我们要不断学习，

终身学习。

6、小拓展：老年大学。

7、小实践：请你写一句勉励自己不断学习的话，

粘贴在你的书桌右上角，以警示自己。

课堂小结 学习不仅会带给我们知识，还能带给我们快乐，我总结提升

们要保持学习的热情，不断学习，天天向上。

板书 学习伴我成长 第一课时

（1）成长离不开学习

（2）不学习的后果

（3）我们需要不断学习

部编版道德与法治三年级 学习伴我成长第二课时 教学设计

课题 学习伴我成长 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级

1、情感态度与价值观目标：体验学习带来的乐趣和收获，感受学习的魅力。

学习 2、能力目标：认识学习的途径，能够在玩中学，在做中学。

目标 3、知识目标：认识学习的途径，能够通过不同的方式获取知识。认识到玩耍和“做”也能

够学习。体验学习的乐趣，善于学习、努力学习。

重点 了解学习的途径。

难点 学会从做中学。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 1、播放视频：《人之初》

2、一起来朗诵。 思考。 导入新课。

3、导入语：玉不琢，不成器，人不学，不知义，

我们每个人都需要不断地学习，那么学习有哪些途

径呢？

讲授新课 【先学指导】 阅读课本，根明确学习任务，

组织学生阅读课本，做好笔记，并解决新课导航里据要求完成先有针对性的进行

面的问题。 学任务。 学习。

1、小观察：在学校，我们已经参加过许多课程的

学习。那么，学校里有哪些课程安排？你学到了哪

些方面的知识？ 课堂学习、网络

2、小思考：学习一定是要通过课本和课堂吗？我思考。 学习、通过书籍

们还有没有其他的途径可以学习呢？ 杂志等学习是比

3、探究一：请你判断一下，下面的同学是通过哪 较常见的方式，

些途径学习的？你也有过类似的经验吗？ 判断。 因此让学生大概

4、过渡语：除了这些途径以外，还会有许许多多 了解即可。

的途径可以让我们去学习！我们先来看看小光的故

事吧！

5、探究二：小光是怎样学会交朋友的？ 探究 通过具体的情景

6、小归纳：我们在与同学的交往中，懂得了人与归纳 探究，让学生了

解到与同学、老人之间应友好对待，学会了交朋友的技巧和方法。

师、父母的交往7、经验分享：除此以外，你通过哪些途径学习到

也是一种学习的了知识？

途径。 （1）在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。 分享。

（2）参观科技馆，使我们增长了不少科学知识。

（3）我小时候经常和哥哥还有爸爸妈妈一起玩24

点的游戏，从游戏中，我学会了灵活运用加减乘除

通过对玩耍是不的方法。

8、小小答疑专家：野外玩耍、参观科技馆、玩扑 是一种学习的问

克等等，这不是在玩耍吗？玩耍也可以学习吗？ 讨论后表达自题的探讨，让学

生明白我们可以9、小归纳：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。 己的观点。

在玩中学，也要10、制作“在玩中学”记录卡。

善于在玩中学。 11、温馨提示。

12、思考：人类的祖先为了生存，学习了许多的技

巧，这些技巧是怎样学习到的呢？

通过对人类祖先13、学习大秘诀：从做中学。

学习的思考，了14、七嘴八舌：说说你的哪些本领是从“做”中学讨论。

解到许多的技能来的？

我们需要通过在（1）人类的祖先为了生存，学习了许多的技巧，

做中学。 这些技巧是怎样学习到的呢？

（2）我跟爷爷学种花，不仅学会了怎么种花，还

懂得了做事情要有耐心和恒心，不能半途而废。

15、学习面面观：你感受到了什么？

总结：生活处处可学习。

课堂小结 我们不仅可以在书本中，在课堂上去学习知识，我总结提升

们还可以在生活的方方面面去学习知识！

板书 学习伴我成长 第二课时

（1）从书中学

（2）从玩中学 → 处处可学习

（3）从做中学

部编人教版小学道德与法制三年级上册教案

2《我学习，我快乐》名师教案

教学目标：

1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。

2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难

后的快乐。

3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。

教学重、难点：

教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。

教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难

后的快乐。

课前准备：

教师：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时

器。

学生：衣服外套。

教学过程：

一、新课导入

问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？

学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。

二、新知讲授

活动一：学习的快乐

教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！

师生互动：师生共同玩游戏。

教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我

们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？

学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。

教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快

乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。

学生交流：回答问题。

教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读

的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。

学生交流：小组分享，小组代表汇报。

师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与

同学们一起分享。

活动二：战胜困难更快乐

教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，

看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？

我们应该怎么做呢？

学生交流：小组合作讨论。

教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来

思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，

相信大家都能战胜了困难。

教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什

么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。

学生交流：思考并分享经历。

教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战

胜学习上的困难，说说理由。

教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？

学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，

多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。

教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，

当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困

难，最终体会战胜困难的快乐。

部编人教版小学道德与法制三年级上册教案

3《做学习的主人》教案

教学目标：

1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱

教学重、难点：

教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢

于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。

教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学

习时间，养成良好的学习习惯。

课前准备：

教师：课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物

变化；观察周边环境卫生情况）。

学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。

教学过程：

一、新课导入

播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。

教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时

间学习呢？

二、新知讲授

活动一：人人都能学得好

教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能

学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方

面做得比较好呢？

学生交流：看图说一说。

教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够

理想呢？

学生交流：小组讨论回答问题。（没有找到适合自己的学习方法……）

教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。

请同学、老师、家长帮我们找找。

学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。

活动二：多在心中画问号

教师：“问题”是最好的老师。要想学的好，就要多在心中画问号。你

心中有哪些小问号呢？

教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们

大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。

教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。

学生交流：展示课前观察的结果。

教师：评一评活动。

教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？

学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察……

教师：播放视频“林林明白了”。

学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？

教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合

理的安排。

活动三：好经验共分享

教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P23），你从中

受到了哪些启发？

学生交流：观察教材图文，并回答。

教师：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些

好方法。

部编人教版小学道德与法制三年级上册教案

课题 第一单元 快乐学习 第三课做学习的主人 课时 第一课时

教学内容 第三课做学习的主人第14页至第19页

教学目标

教学重点 培养学生主动学习的自信心，鼓励学生多提问题。

教学难点 如何调动学生大胆提问敢于提问敢于刨根问底的积极性。

教学准备

主备教师 孙国成 审核

教学环节 主案

一、导入新课 得好。大家看教材14页，看看他们有哪方面的长处，然后说一说，你在哪些方

1、通过教学使学生知道只要努力人人都能学得好的道理，增强学生主动学习

2、培养学生遇到问题要多在心中画问号，鼓励学生多提问题才是爱思考的表

教师准备 课件（教材插图）。

学生准备 说一件自己在学习中遇到困难的事。

教学过程

同学们;我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学

面做的比较好。

二、探索新知 二、多在心中画问号

三、应用实践

四、总结拓展 提出的问题。

板书设计 人人都能学得好

教学反思

课题 第一单元 快乐学习 第三课做学习的主人 课时 第二课时

教学内容 第三课做学习的主人第20页至第23页

教学目标 2、指导学生合理利用时间的方法。

一、人人都能学得好

既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学的不够理想呢？仔细

想一想，互相交流一下原因。

（完成教材15页上部表格）

每个人都有这样或那样的潜力，但有时候我们自己还不知道。请同学、老师、

家长帮我们找找。

（完成教材15页下部圆形）

“问题”是最好的老师。要想学得好，就要多在心中画问号。

你心中有哪些小问号：

（1） 为什么夜空会有那么多的星星呢？

（2） 城市里为什么经常多车？

（3）阅读16页“故事屋”、“问号之歌”

…………………………

有些同学因为种种原因不愿意提问题或者害怕提问题。你怎样看待这样的想

法？你和他们有同样的想法吗？

（1） 我不好意思提问；

（2） 我的问题是不是太傻了；

…………

认真听讲，积极回答问题。能提问题的学生才是爱思考的学生。

开展一次观察活动，看看同学们能提出什么样的问题。

（1） 观察秋天的植物有什么变化；

（2） 观察周边的环境卫生情况；

……………………

当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？

（向别人请教、查阅资料、实地调查……）

活动园

“我问你答”游戏，看谁提出的问题更能激发思考，看谁能开动脑筋解答别人

小结：通过本课的学习，我们应该明确只要努力人人都能学得好的道理，

增强主动学习的自信心，遇事要大胆提问敢于提问敢于刨根问底。

3.做学习的主人

多在心中画问号

1、培养学生合理利用时间的理念。

3、培养学生珍惜时间的情感。

教学重点 培养学生合理利用时间的理念。

教学难点 怎样合理调配时间。

教学准备

主备教师 孙国成 审核

教学环节 主案

一、导入新课

教师准备 课件（教材插图）

学生准备 课前预习教材内容。

教学过程

二、探索新知

三、应用实践

四、总结拓展 同学们，学到这里你们有什么收获和体会？学生自由交流。

板书设计

教学反思

同学们，你们每天是怎样完成家庭作业的，用了多长

时间？

教师讲述教材21页的故事——《奥妙在哪里》，让学生思

考，为什么两次做作业所用时间会不一样呢？

一、我和时间交朋友

要想学得好，就要学会合理地安排时间，这样才能快乐的

学习，尽情地玩耍，充分的休息。

观察：教材20页图片，看看这些同学能不能和时间交上朋

友。

小组交流：你能给他们提提建议吗？

如果你在星期天要做以下几件事，请根据自己的实际情况

进行合理的安排。（见教材22页）

把你的方案填在书上，同桌互查。

二、好经验共分享

如何做学习的主人，不同的人有不同的方法。大家看教材

23页图片，你从中收到了哪些启发？他们的好经验是什么，

你的学习经验是……………………

阅读教材20~23页，归纳整理出合理利用时间的方法，并

把它写在23页的“我的学习锦囊”里。

3. 做学习的主人

我和时间交朋友

好经验共分享

部编人教版小学道德与法制三年级上册教案

4、说说我们的学校

教学目标：

1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介

绍给别人听。

教学重、难点：

教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难

怎么办。

教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

课前准备：

教师：课件。

学生：“了解我们的学校”小调查。

教学过程：

一、新课导入

听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学

校。

二、新知讲授

活动一：我最喜欢的校园一角

教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……

学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P24页，下面的小朋友最

喜欢的校园一角是哪里？为什么？

学生交流：可以同桌讨论。

教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？

为什么？

学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。

活动二：我们的学校不简单

教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以

及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解

我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！

活动三：有了事情找哪里？

教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问

题，你知道该找哪个部门吗？

①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？

②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？

③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？

⑤我想借几本书看，去哪里借？

⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？

学生交流：小组讨论，小组代表回答。

教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！

学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。

活动四：一起画张平面示意图

教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学

校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校

园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。

教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小

组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的

学校，让我们的学校变得更加美好。

部编人教版小学道德与法制三年级上册教案

课题 第二单元我们的学校 课时 第一课时

教学内容 《道德与法治》三年级上册第4课《我们的学校》24～27页。

教学目标

教学重点 了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。

教学难点 培养学生的观察能力、表达能力和创新意识。如何更好的让学生热爱自己的学

教学准备

主备教师 审核

教学环节 主案

一、导入新课

1、通过结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用。

2、初步了解一些不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和

3、结合自己的学校，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。

4、通过口述学校的情况，提高学生的口语表达能力。

教师准备 多媒体课件

学生准备 收集资料

教学过程

同学们，课前让大家对有关学校的喜欢的话题用自己

喜欢的方式去调查访问，深入了解我们学校的情况，大家

能不能把学校的情况向同学们介绍明白？好，今天就请各

小组的同学全力合作，向全班同学介绍自己了解到的情况。

二、探索新知

三、应用实践

四、总结拓展 完善自己的学校，请同学们或绘图，或制定计划，用自己

板书设计 我喜欢的校园一

教学反思

板书课题：说说我们的学校。

1.我最喜欢的校园一角

大家在学校已经两年多了，在这里，我们学习、活动、玩

耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。

如学校的宣传栏、乒乓球台、教室……让大家积极踊跃地

发现寻找学校里我喜欢的地方。

你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？（小组讨论交流）

然后各小组选派一名组员模仿阅读角“小花园中乐趣多”

模式在全班交流。

2.我们的学校不简单

我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变

化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。

小调查：请同学们自愿组成调查小组，利用课余时间，一

起来了解我们的学校吧。

我想了解的是……

我用的方法是……

每小组选一位组长牵头，组员分工，调查过程中注意礼貌

和安全，再将了解到的情况整理好，再向大家汇报。

（课后完成教材27页）

同学们，刚才你们听取了各小组的汇报，你们有什么

想法。

同学们，假如你是这一所学校的校长，你将怎样建设

喜欢的方式拟定自己的打算。

4.我们的学校

我们的学校不简

课题 第二单元我们的学校 课时 第二课时

教学内容 《道德与法治》三年级上册第4课《我们的学校》28～31页。

教学目标

教学重点 了解学校的会观察校园示意图及指示牌。

教学难点 培养学生的观察平面示意图，能独立绘出我们学校的平面示意图。

教学准备

主备教师 审核

1.学会看学校校园示意图、指示牌，要学会做观察的有心人，遇到问题知道去

2.通过设计、绘制校园图，培养学生的观察能力、绘画能力、创新意识和丰富

教师准备 多媒体课件

教学过程

教学环节 主案

一、导入新课 美丽与可爱，你想知道我们学校每一处都有什么吗?今天，

同学们，通过我们上节课的学习，我们了 解了校园的

老师就带领大家继续学习，请大家翻开书28页。

1.有了事情找哪里

在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。当你遇到下

列问题时，知道找哪个部门吗？

1

我刚当上班级的下记者，写完的广播稿送到哪里去呢？ ○

2

教师的门锁坏了，找谁来修理呢？ ○

3

如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？ ○

4

对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？ ○

5

我想借几本书看，去哪里借？ ○

二、探索新知

6

我在操场捡到一件外套，该交给谁？ ○

…………………………………………

你有没有遇到问题却不知道找哪个部门的情况？

你知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学介绍一下

吧。

1看门牌；2看示意图、指示牌；3询问老师、同学……

○○○

小调查：我们大家一起来调查一下，学校由哪些部门，这

些部门帮我们解决过那些问题？

2.学画平面示意图

1确定好方向；2设计好图例；3计算好比例尺。

○○○

三、应用实践

四、总结拓展

板书设计 有了事情找那里

教学反思

同学们，自己阅读教材30页，看看别人是怎样画的，

发挥你的想象力、创造力，画出我们学校的平面示意图。

同学们，通过本节课的学习，你有什么收获吗？（全

部编人教版小学道德与法制三年级上册教案

5、走这我们的老师

教学目标：

1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度

2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

教学重、难点：

教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。

教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师

生情谊。

课前准备：

教师：课件。

学生：完成“小小故事会”中教师的采访提纲。

教学过程：

一、新课导入

播放歌曲《我们爱老师》导入新课。

二、新知讲授

活动一：我和老师的故事

教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有

做？

学生交流：小组讨论后回答。

教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，

遇到这样的情况该怎么办呢？

例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。

真是冤枉……

例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，

但老师总是不点我名。我真不服气……

学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我

们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意

方式方法，也要尊重老师。

教师：请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，

把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班，别忘

了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。

活动二：老师，您辛苦了

教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，

既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？

学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。

学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。

教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想

的？

组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。回到班上开个

“小小故事会”，交流一下。

教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，

送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。

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6、让我们的学校更美好

教学目标：

双手去创造美好校园的生活态度。

教学重、难点：

教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校

园生活。

教学难点：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自

己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

课前准备：

教师：课件。

学生：完成“校园垃圾报告”。

教学过程：

一、新课导入

教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想

跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？

出示校园美景图片，学生畅所欲言。

二、新知讲授

活动一：我们的成长天地

教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，

认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。

请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？

学生交流：学生思考，举手回答。

教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟

大家分享一下你的感受。

学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。

学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。

学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。

学生交流：……

活动二：我为学校出点力

教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学

们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据

本校情况把调查报告补充完整。

教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通

过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。

学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。

教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提

出建议。

教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一

个行动方案，赶快行动起来吧。

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7、生命最宝贵

教学目标：

1、知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。

2、增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的

道理。

教学重、难点：

教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的

道理。

教学难点：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。

课前准备：

教师：课件。

二、新知讲授

活动一：我们的生命来之不易

教师：采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。

我出生的过程是怎样的？

爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的？

小时候我的身体好吗？经常生病吗？

小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？

还有……

学生交流：学生活动。

教师：妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。让我们来看

看怀孕妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢？

学生交流。

师生活动：体验五分钟妈妈。

问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，

做这些动作感觉怎样？

问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚

至更长的时间，你的感觉会怎样？

问题3：处理这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还

会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？

教师：为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情？

学生交流：小时候，每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程”！

学生交流：爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着冻着。

学生交流：当我生病时，爸爸妈妈都很着急。

教师：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长

都倾注了家人无尽的关爱与呵护。

活动二：爱护身体珍惜生命

教师：阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。

思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？

学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太危险了。

学生交流：我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。

学生交流：我比较挑食，这个习惯对身体不好，以后一定要改正。

学生交流：我喜欢跳绳，踢毽子。经常运动有利于身体健康。

教师：请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会

遇到什么困难？

学生交流：小组讨论。

教师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面

临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一

定要好好爱惜自己。

教师：阅读教材P53页阅读角“

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8、安全记处上

教学目标：

1、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，

遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。

2、能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。

教学重、难点：

教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知

识和技能，遵守规则。

教学难点：知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身

的安全，树立安全意识。

课前准备：

教师：课件。

学生：预习。

小贴士：据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青

少年死亡。由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上

升的趋势，所以，要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。

教师：这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？

教师：阅读下面的故事。你知道酒驾带来的危害吗？如果你在场，会

怎么劝说这位爸爸呢？

知识窗：《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定：饮

酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元

以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新

取得机动车驾驶证。

活动二：不让溺水悲剧发生

教师：游泳是我们喜爱的一项体育运动。然而，溺水的悲剧常常在我

们身边发生。你知道其中的原因吗？

学生交流：私自游泳，无家长或老师带领。

学生交流：到陌生的水域游泳。

学生交流：擅自下水营救他人

学生交流：……

教师：阅读下面的内容，你看完后有什么感受？

教师小结：学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备

和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。

教师：你还知道哪些游泳的小技巧呢？

学生交流：游冰前做好热身运动。

学生交流：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。

学生交流：……

活动三：“119”的警示

教师：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护求救和避

难逃生的方法非常重要。

你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法？

学生交流：烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯

腰向安全出口走。

学生交流：如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门

学生交流：在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地

或河流躲避。身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。

教师：很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么，怎

样防患于未然，避免火灾的发生呢？

学生交流：冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。

学生交流：在房间内，阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟

花爆竹。

学生交流：在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。

活动四：安全通行证

教师：危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到

我们的生命。找找下面图中有哪些安全隐患？你知道生活中还有哪些安全

隐患？

学生交流：小组讨论。

教师：课堂小测验。

出行安全

下列答案中属于遵守交通法规的行为是（）

A、穿越隔离带。

B、在机动车道上玩滑板。

C、上车后系好安全带。

电器使用

家用电器正在使用时，下列说法中正确的是（）

A、用湿手插拔电源插头

B、用湿于更换灯泡

C、家用电器正常工作时，不随意搬动

燃气抢险

家庭中如果燃气泄漏，下列做法中正确的是（）

A、闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。

B、闻到燃气味时，立即打电话通知相关部门进行检修。

C、用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置。

电梯求生

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9、心中的“110”

教学目标：

1、通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。

2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个

110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。

3、培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。

教学重、难点：

教学重点：识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。

教学难点：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。

课前准备：

教师：课件。

学生：学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。

教学过程：

一、新课导入

教师：生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋友

一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。

播放视频“我绝对不跟陌生人走”，学生看完谈感受。

二、新知讲授

活动一：有点警惕性

教师：如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？

学生交流：自由讨论。

教师：播放视频动画“被骗的小学生”，学生观看，视频中的故事给

了你什么启示？

学生交流：自主发言。

教师：你也有过独自在家的经历吧？与大家分享经验哦！

学生交流：千万不要随便给陌生人开门；

学生交流：有人敲门，给爸爸妈妈打电话；

学生交流：让陌生人给爸爸妈妈打电话确认；

学生交流：……

教师：打开电子教材P63页，阅读“智捉小偷”绘本故事。

你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处

理呢？

学生交流：小组讨论。

教师：播放视频动画“小心陌生人”，信陌生人，那么我们应该怎样

防止被拐骗？

学生交流：学生观看视频，交流讨论。

活动二：不要上当受骗

教师：打开电子教材P64页，阅读“不要轻信陌生人”绘本故事。

吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？假如吴华上车后，发现

自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？

学生交流：分组讨论，小组代表发言。

教师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，

也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。

教师：当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面的同学做得

合适吗？说说你的理由。

例1：公交车上，邻座的叔叔说自己是推销员。想免费请红红喝饮料。

红红没吭声，保持沉默。

例2：夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地为他指路，还帮

着带路。

例3：贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个

够。贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。

例4：校门口一位陌生的权权奇赞文文长得漂亮，走上前想要亲亲始。

文文觉得不能随意让陌生男性示密接触自己的身体，就有礼貌地拒绝了。

学生交流：学生讨论，教师小结。

师生齐读儿歌“心中要有110”

心中要有110，安全防范记在心。

生人敲门莫乱开，给你东西不能要。

有人问路指方向，莫跟他人后面走。

若遇坏人速报警，赶快拨打110。

遇人遇事多动脑，提高警惕保平安。

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10、父母多爱我

教学目标：

1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，

唤起学生对父母由衷的爱。

2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱

及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。

教学重、难点：

教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟

通。

课前准备：

教师：课件。

学生：预习。

教学过程：

一、新课导入

我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽

相同，今天我们就谈谈父母的爱。

教师：播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。

二、新知讲授

活动一：父母默默的爱

教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？

学生交流：每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸爸

总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我盖被子……

教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。

你能发现这默默的爱吗？

学生交流：学生思考自由回答。

教师：打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外

婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？

学生交流：小组讨论。

教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！

学生交流：互动交流。

妈妈的爱是香的，像鲜花；

妈妈的爱是甜的，像蜜糖；

妈妈的爱是清新的，像森林中的草地；

妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云；

妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨；

妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火；

妈妈的爱永远在我的心里。

教师：在你眼中爸爸的爱像什么？

学生交流：自由发言。

活动二：多一些理解

教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。

你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？

学生交流：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只

想着挣钱，一点也不关心我。

学生交流：为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累

呀！

学生交流：大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。

学生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，

我真不情愿！

学生交流：……

教师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能

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11、爸爸妈妈在我心中

教学目标：

1、让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么

要感恩父母。

2、学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点

滴实际的行动来回报父母。

教学重、难点：

教学重点：孩子理解父母的爱，感恩父母。

教学难点：学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。

课前准备：

教师：课件。

学生：完成课下小调查“我为父母写档案”。

教学过程：

一、新课导入

教师：孩子们，在这个世上，我们最亲的人是——（爸爸妈妈），最

疼爱我们的是——（爸爸妈妈），最值得我们信任的是——（爸爸妈妈）。

爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护

我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮

我们前行的路。

播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。学生看完谈感受。

二、新知讲授

活动一：我们都爱父母

教师：你了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？

学生交流：我是问了外婆才知道妈妈的生日。

学生交流：我爸爸是种瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜又

大又多！

学生交流：我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平时观察到的。

学生交流：我爸爸爱运动，只要一有空就带我去踢足球。他常说：“运

动使人健康。”

教师：我们了解父母吗？请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档

案”，给大家展示一下吧。

教师：从父母的小档案中你有什么发现和感受？把你的发现和感受与

大家分享一下吧。

学生交流：妈妈做钟点工，一天要做好几家。爸爸开出租车，别人回

家吃饭时却是爸最忙的时候。遇上刮风下雨就更不用说了。爸爸妈妈真辛

苦。

学生交流：……

活动三：爱父母，在行动

教师：我们都爱自己的父母，你为父母做过什么呢？

学生交流：帮妈妈做家务；陪爸爸聊聊天……

教师：打开电子教材P75页，读一读“杨敏的日记”。说一说杨敏是

如何关心父母的，读完你有什么感受？

学生交流：自主阅读思考。

教师：我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。

教师：阅读电子教材P74页“爱的味道”。奇奇关爱父母有哪些表现？

想想你平时是怎么做的，还可以怎么做。

学生交流：爸爸累了，我帮爸爸捶背；妈妈烦心时，我会……

教师：爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不

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12、家庭的记忆

教学目标：

1、了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子

和事件，理解语言文字中的“家”。

2、感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

教学重、难点：

教学重点：了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的

重要日子和事件。

教学难点：理解语言文字中的“家”，感受家庭的传统和价值，体会

自己的成长与家庭发展变化的关系。

课前准备：

教师：课件。

学生：了解家庭的重要日子和事件。

教学过程：

一、新课导入

教师：我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家。

听歌曲“让爱住我家”，说说你的家，你家里有几口人？你长得像谁

呢？

妈妈的妈妈叫什么妈妈的妈妈叫外婆

妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫舅舅

妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫姨妈

教师：进行抢答竞赛，看谁说的又快又正确。

教师：社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大多数

的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。以往那

种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来越少了，“四

代同堂”的家庭则更为少见。

活动二：“家史”小调查

教师：随着我们的成长，家庭也在发生变化。让我们做一个“家史”

小调查吧！

教师：你是如何知道这些事情的？你能感受到不断传承的家庭美德

吗？在过去的几十年，你家发生了哪些大事？

学生交流：自主发言。

教师：比较父母和自己的童年，你发现了什么？

活动三；传统节日中的“家”

教师：每当春节来临，我们都会全家人聚在一起吃“年夜饭”。大家

知道“年夜饭”的由来吗？

学生交流：小组讨论。

教师：讲讲“年夜饭”相关小知识。

教师：你家的“年夜饭”通常有哪些人呢？说说当时的情形和你的心

情。你家的“年夜饭”常吃些什么？你知道它们与家庭美好生活有什么关

学生交流：阖家欢乐；家书抵万金；家和万事兴……

教师：通过小组合作形式收集有关“家”的成语、谚语、格言、诗篇

或者故事，制作一份简报吧！