幼儿园小班音乐活动教案15篇

幼儿园小班音乐活动教案15篇

幼儿园小班音乐活动教案1

活动目标：

1. 通过倾听、感知、表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感受夏

夜的热闹。

2. 能通过各种的声音想象探索各种消暑、解渴的方法。

3. 探索各种灭蚊蝇的方法，让幼儿感受灭蚊蝇的快乐与有趣。

活动准备：

1.各种声音资料（蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、知了声、雷声、喝饮料

声、电风扇、拍蚊声等）。

2.蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片。

3. 各式蚊蝇拍、硬纸板、皱纹纸、软皮线、废旧饮料罐等。

活动过程：

1. 创设夏夜的草坪情境，激发幼儿兴趣。

师：听，这是什么声音？快找它在哪儿？

（让幼儿倾听各种声音，寻找小动物。）

2. 让幼儿感受夏夜的草丛中热闹的声音。

（1） 通过歌表演、创编等活动自由模仿表现各种小动物的声音。

（通过此环节来激发幼儿的表现欲，发展幼儿的表演能力和创编能

力。）

（2） 让幼儿交流自己喜欢什么声音？不喜欢什么声音？为什么？

（3） 让幼儿正确处理各种小动物。

（让幼儿凭借以为以往的生活经验来，区分益虫与害虫加深对个各

种虫子的认识。）

3. 利用雷声将幼儿引入室内场景。

4. 通过倾听各种声音让幼儿想象、讨论、探索各种消暑解渴的方

法。

（通过提供各种室内的声音，给幼儿提供一个自由充分想象、表述

的空间，发展幼儿的想象力及语言能力。）

5. 针对蚊蝇声让幼儿讨论如何来消灭蚊蝇。

幼儿园小班音乐活动教案2

教学目标：

1能够有感情地表演唱歌曲《小蝌蚪》。

2了解小蝌蚪是青蛙的后代，从而保护青蛙和小蝌蚪。

教学准备：磁带，小蝌蚪头饰。

教学过程：

一、发声练习

1边唱律动《小动物的叫声》边做动作，集中幼儿注意力。

2做发声练习。

1 3 5 3 ┃1 - - -┃1 3 5 3 ┃1 - - -┃

啊 咦

二、故事导入

1小朋友们爱不爱听故事呀？今天老师给小朋友讲一个好听的故

事，故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》，教师放故事磁带。

2故事听完了，小朋友们喜爱小蝌蚪吗？小蝌蚪找到妈妈了吗？它

们的妈妈是谁？老师教你们唱一首歌，歌的名字就叫《小蝌蚪》。

三、教授歌曲

1教师范唱。先听老师给你们唱一遍，教师戴上小蝌蚪头饰范唱。

老师唱完了，这首歌好听吗？小朋友想不想学？

2一边拍手练习歌曲的节奏，一边手熟悉歌词。好，跟老师拍手说：

× ×┃× -┃× ×┃× -┃× ×┃× -┃× ×┃

小 蝌 蚪， 大 脑 瓜， 黑 身 子， 细 尾

× -┃×××┃×××┃××××┃××┃×-┃

巴。 水里生，水里长，长着长着 起变化。

小朋友拍手拍得真好！努力！努力！我要努力！耶

3老师教唱歌曲。

小朋友喜爱小蝌蚪吗？应该带着喜爱小蝌蚪赞美小蝌蚪的感情去

唱，让听你唱歌的人都喜爱小蝌蚪，好不好

4教授第二段，方法同上。

四、创编动作

1给小朋友戴上小蝌蚪的头饰，激发跳舞和模仿小蝌蚪的兴趣。

2启发小朋友根据歌词创编动作。

五、表演巩固

1分组表演唱。

2个别表演唱。

3创设情境表演，用绿色的地毯当池塘，小朋友头戴小蝌蚪头饰，

唱歌跳舞真快乐，好像一群快乐的小蝌蚪咱们再来唱一遍。

4积极评价，表扬、赞美、鼓励。

六、总结延伸

小朋友这首歌会唱了吗？你们喜爱小蝌蚪吗？小蝌蚪是青蛙的孩

子，它长大后就变成青蛙了，捕捉害虫保护庄稼，我们小朋友应该怎样

对待它们？所以我们要保护小蝌蚪，保护青蛙。

幼儿园小班音乐活动教案3

活动目标：

1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式，在抱一抱中感受温暖；

2、乐意与认识的人抱一抱，体验抱一抱带来的愉悦感受。

3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动准备：

1、知识经验：幼儿熟悉动画片《天线宝宝》;收集孩子们与爸爸妈

妈拥抱的相片并做成照片展。

2、物质材料；《天线宝宝》第一季光碟；音乐：《爱我你就抱抱

我》

活动过程：

1、问题导入

师：“孩子们，现在我们一起来看看你们带来的这些相片吧！”

2、欣赏各种拥抱的相片，引导幼儿感受什么时候需要抱抱

（1）欣赏图片并讨论

提问：相片中你们跟爸爸妈妈在做什么？（抱抱）你们还跟谁抱过？

为什么要抱抱？

小结：抱一抱是我们表达爱的一种方式，我们开心快乐的时候都喜

欢与他人抱抱。

）师：宝宝们，你们喜欢抱抱吗？你们现在最想跟谁抱抱？为什么？

那我们现在找个好朋友抱抱吧。

（2）教师观察后找出没有参与抱抱的幼儿，询问：为什么你没有

跟小朋友抱抱呢？可以用动画片里天线宝宝和吸尘器罗罗抱抱后变成

好朋友的例子引导他们去和好朋友抱抱。

（3）玩音乐游戏：大家一起来抱抱

A播放音乐《爱我你就抱抱我》。音乐响起时，孩子们互相找朋友

手拉手跳舞，音乐停止时，大家跟好朋友抱抱。游戏反复进行几次。（孩

子们可以找听课的了老师也可以找椅子当好朋友抱抱）

4、引导幼儿用语言表达抱抱的感觉

（1）师：刚才我们跟好朋友抱了抱，也和老师抱了抱，那么抱抱

的感觉是怎么样的？（幼儿分别表述自己的感受）

小结：老师抱你们的时候感觉暖暖的、香香的、甜甜的，非常舒服。

原来和爱你喜欢你的人抱抱的感觉是温暖的、舒服的。

活动延伸：

（1）带幼儿到活动室外，鼓励幼儿与遇到的园内工作人员，如保

健医生、园长、花匠师傅等抱抱。

（2）引导幼儿回家后主动和家庭成员抱抱。

活动反思:这节小班的社会活动主要针对刚入园的孩子，让孩子在

活动中学会情感的交流和表达。通过抱抱活动，让孩子知道只要与自己

的亲人、朋友等所有喜欢的人和东西都可以通过抱抱表达自己的爱。此

活动的主导线为:为什么要抱抱？——可以跟谁抱？——为什么抱抱是

开心、快乐、幸福的？所以我认为此次这节活动我做得不够到位的有以

下几点:

（1）在引导孩子表诉自己抱抱的感觉的环节有所欠缺；

（2）对个别在活动中不够积极主动的孩子没有注意及时引导；

（3）活动环节不够清晰明了，游戏时间过长；

（4）孩子开始观察照片的环节展开的不够彻底。

幼儿园小班音乐活动教案4

设计意图：

孩子们对于自己在植树节活动中种下的豆豆特别感兴趣，时不时地

会去看一下豆豆长什么样了。有一次，他们发现自己种的豆豆长芽芽了。

孩子们很仔细地观察着发芽的豆豆，还把没有发芽和发芽的豆豆作了比

较。由此，孩子们对豆豆发芽的关注度越来越高了。于是，根据小班幼

儿的特点，我搜寻了莫扎特的一段音乐，以表现豆豆发芽的形象，让孩

子们在玩中体验植物生长的不易，产生要爱护身边植物的情感，同时感

受音乐的魅力。

目标：

1．感受音乐旋律，初步尝试跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。

2．愿意爱护周围的植物。

准备：

《豆豆发芽》的音乐，豆豆发芽过程的视频，幼儿已学习儿歌《钻

泥巴》。

过程：

一、萌发兴趣

(析：从幼儿的生活经验出发，为他们即将要接受的新知识与已有

的知识建立联系。)

1．观察发芽的豆豆。

师：看，我们种的豆豆发生了什么变化?

师：你知道豆豆的种子是怎么长成小芽芽的吗?

2．观看豆豆发芽过程的视频。

师：豆豆要钻破泥土和太阳公公做游戏。它用力地、慢慢地往上钻。

可是，泥土太紧了。看!豆豆都累得流汗了。不过豆豆没有放弃，它用

尽全身力气终于钻破泥土，长出两片小芽芽了!

师：豆豆是怎么长大的呀?(幼儿描述豆豆发芽的过程。)

二、熟悉音乐

(析：在呈现具象的豆豆发芽的视频后，再播放抽象的豆豆发芽的

音乐，让幼儿感受音乐旋律。)

师(播放音乐)：你听到了什么?这段音乐听起来和豆豆发芽有关系

吗?

三、动作表现

(析：引导幼儿用肢体表现对音乐旋律的感受。)

1．自由尝试。

师：请你跟着音乐来学学豆豆发芽的样子。

教师重点指导幼儿模仿豆豆小小、圆圆的样子。例如，教师提问：

“豆豆还没发芽的时候是什么样子的?”如果有幼儿蹲下来了，教师马

上引导其他幼儿观察并探索：“你们能不能变得比他更小、更圆，像颗

小豆豆?”

2．在教师引导下结合经验再次尝试。

(1)豆豆用力钻泥土。

教师重点指导幼儿模仿豆豆用力钻泥土时的动作、表情。例如，教

师提问：“豆豆是怎么钻出泥土的?是轻轻的，还是要很用力?豆豆要怎

么用力才能钻出泥土呢?你们来试一试。你用力的时候会有什么表情

啊?”

(2)豆豆慢慢钻泥土。

教师重点指导幼儿控制自己的动作，到音乐结束时再长出芽芽。例

如，教师提问：“豆豆的芽是慢慢长出来的，还是一下子就长出来的?

豆豆的芽是慢慢地、慢慢地从泥土里钻出来的。你们也来试试跟着音乐

慢慢地钻出来。”

3．完整表现。

(1)教师用儿歌《钻泥巴》引导幼儿跟着音乐用肢体表现豆豆发芽

的过程。

(2)教师重点指导幼儿表现芽芽长出来时的各种造型。例如，当幼

儿的手没有伸出来时，教师可说：“这棵小芽大概太阳光还照得不够，

再来晒晒太阳，快快长大吧!”或者可说：“我来为小芽浇点水，小芽

快长大吧!长得高高的，长得大大的。”

四、游戏：豆豆发芽

(析：通过游戏让幼儿对种子发芽与音乐有一个完整、直观的回忆，

并在游戏中体验到种子发芽的不易，萌发要保护芽芽、保护植物的想

法。)

1．随教师创设的情景做音乐游戏。

师：春天来到了，我把豆豆都种到了泥土里。让我来给你们浇浇水，

豆豆快长大吧。“小豆豆，种地下，发了芽，钻泥巴。钻一下，动一下。

钻啊钻啊，钻得快，钻出两片小芽芽。”

2．总结。

师：一颗种子在阳光和雨水的帮助下，用尽力气钻出泥土，才会长

成一株小芽芽。不同的小芽芽会长成不同的花、草和树，不同的花、草

和树木就能组成地球上一道道美丽的风景。我们可要好好爱护这么美丽

的风景，爱护身边的绿草、鲜花和树木。

幼儿园小班音乐活动教案5

一、 活动目标

1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并乐意欣赏歌曲;

2、在吃吃、玩玩中体验开“橘子船的”的乐趣。

二、 准备

幼儿：观察过橘子的特点;

教师：将若干橘子剥好。

三、 活动过程

1、引出主题

师：小朋友闭上眼睛，我要请你们猜猜一个东西是什么!(拿出橘子，

请几个有儿闻一闻，然后说出水果名字。)对，是橘子。你们喜欢吃橘

子吗?怎么吃呢?(剥开来吃)剥开后，橘子里面是什么样子的?(一瓣一瓣

的)一瓣橘子像什么呢?

2、交流：一瓣橘子像什么?

幼儿先自由交流，然后在集体面前讲述(教师鼓励幼儿大胆地用完

整的语句讲述)，最后教师引导幼儿想象橘子像船。

3、欣赏歌曲

1)第一次欣赏，交流：橘子船开到了谁的嘴巴里?

2)一边开橘子船来吃橘子，一边再次欣赏歌曲。

3)律动。

4、游戏：橘子船找朋友。

教师与幼儿一起唱歌，并将橘子船开到乖宝宝嘴巴里。吃到橘子的

乖宝宝要到集体前表演一个节目。并轮流进行。

四、 反思

小朋友很喜欢吃橘子这样的活动。他们的想象力真是很丰富，有的

说：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的说：“一瓣橘子像树叶”;有的说：

“橘子像香蕉”;有的说：“橘子像玩具”;有的说：“一瓣橘子像小船”……

请幼儿一边欣赏歌曲，一边吃橘子，他们很开、心。把橘子当船一样开

到嘴巴里这样的吃法，对于他们来说更是觉得惊喜。所以他们在活动时

特别积极，对音乐地欣赏效果比较好。这次活动不足的地方就是整合性

不够强。

幼儿园小班音乐活动教案6

游戏目标：

1、用形象的动作表现各种小动物走路的样子。

2、在理解歌曲的内容上进行创编

3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

4、培养幼儿初步的创造能力。

小班上学期音乐教案《走路》

游戏准备：多种小动物头饰

游戏过程：舞蹈：走路个别幼儿：

1-6小节：小兔跳2慢4快。

7-12小节：小鸭子摇摆走路2慢4快。

13-18小节：小乌龟走路2慢4快。

19-26小节：小猫走路2慢4快。

集体表演：完整反复一次。

教学反思：

1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路

的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特

点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很

大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，

到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的

帮助。

2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，

如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或

者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。

幼儿园小班音乐活动教案7

活动目标：

1、感受和表现音乐的不同性质，并随着音乐的变化交换动作。

2、探索散步动作，并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天

气的反应。

3、遵守游戏规则，并在散步时注意寻找合适的空间，不与同伴相

撞。

4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

活动准备：

《小朋友散步》的磁带。

我们小朋友从开学到现在已经学会了好多好多的歌曲，今天我们就

来用好听的声音唱给你们的爸爸妈妈听好吗？

二、谈话引出主题。

今天老师又给小朋友带来了一段好听的音乐，你们想不想听呀？

提问：你听了这段音乐你觉得怎么样？

三、感受乐曲性质。

1、接下来老师又要请小朋友仔细地来听一听这段音乐有几段？每

一段是不是一样的？

提问：你听出来有几段？

2、请你们再听一听前后两段有什么不一样？

提问：前后两段是不是一样的？

四、探索散步动作。

1、老师先请小朋友来听听第一段慢的音乐，你听了这段音乐想干

什么？

提问：你听了这段音乐你想做什么事情呢？

2、有的小朋友听了这段音乐想去散步，好的，那谁来做做散步的

3、我们来听着音乐做散步的动作，看到漂亮的花儿可以向花点点

头，问好等。

4、小朋友在散步时突然天气有变化了，小朋友听听是什么声音？

提问：你听到了什么？

打雷了、下雨了小朋友心里怎么样？你会想什么办法呢？

5、我们来听着音乐做打伞、跑回家的动作。

五、完整游戏。

现在老师要请小朋友听着音乐来完整表演了，散步时和小朋友保持

距离，不碰撞。

六、和家长同台表演。

接下来小朋友来请你们的爸爸或妈妈上来听着音乐一起来散步好

吗？

幼儿园小班音乐活动教案8

活动目标

1、听音乐中两段不同的音乐，感受音乐中的快乐、安全以及紧张、

3、体验游戏带来的快乐。

重点难点

活动重点：根据老师播放的音乐。表演小鱼游和遇到鲨鱼来的时候

能到规定地方躲退。

活动难点：听两段不同的音乐，跟着音乐进行游戏，遵守游戏规则。

活动准备

鲨鱼图片一个、小鱼图片若干、音乐。

活动过程

一、听《音阶歌》热身

二、分段听音乐，了解海底世界小鱼和鲨鱼的形象。

1、出示小鱼图片:看看这是谁?

2、它们游起来是什么样子的?如果你用手指去碰碰它会怎么样?

小结：如果用手指碰碰小鱼，它会动（第一次欣赏音乐）

3、提问：你们听到音乐里小鱼的尾巴在干什么? (老师做动作，摇

尾巴)小结：看来小鱼们在水底过着快乐、悠闲的生活。

4、播放片段音乐二

5、小鱼在水底过得很快乐，但是小鱼怕谁啊?听听看音乐里发生了

什么事。

6、水底世界发生了什么事?到底谁来了?7、你听到了什么声音?小

结：原来音乐里的声音是鲨鱼来了的意思。提问：鲨鱼来了，小鱼要怎

么办呢？三、整段音乐欣赏，幼儿合作角色扮演鲨鱼抓小鱼的游戏规则:

当鲨鱼来时，小鱼赶紧躲到安全的地方。第一次游戏:老师扮演鲨鱼，

部分幼儿扮演小鱼老师:在快乐的海底有一群快乐的小鱼游来游去，鲨

鱼来啦，小鱼躲起来，鲨鱼一条小鱼也没找到，水里又恢复了平静，快

乐的小鱼又出来了。小鱼们们躲在安全的地方，鲨鱼就吃不到了，快乐

的小鱼又在水底快乐的游起了，小鱼们游到我们的身边。四、结束《许

多小鱼游来了》离场。

活动总结

本次活动我觉得还是比较成功，但也有很多不足：

1、从活动目标来看，目标的第一点和第二点幼儿能从音乐中感受

音乐的高低起伏，也能作出相应的表现，但是在听到鲨鱼的那段音乐时，

孩子们还是没有遵守游戏规则，出现了乱跑的想象，但在提醒后有所改

善。

2、从幼儿的表现来看，体现到了活动难点，根据老师播放的音乐，

表演小鱼游，和遇到鲨鱼来的时候学会找地方躲退，重点听两段不同的

音乐，跟着音乐进行游戏。

3、从活动的整体来看，小朋友在整个活动中感受到音乐的高低起

伏，感受到愉快和紧张的气氛，但惟独不足的事情，就是活动的游戏环

节的时间太短，感觉孩子们都还没有尽性还想玩，下一次在这个环节我

会再好好把控。

幼儿园小班音乐活动教案9

教材分析：

《摇篮曲》是一首6/8拍的歌曲，旋律优美动听，歌词温暖亲切，

表现了爸爸、妈妈哄宝宝人睡的情景。歌词内容贴近幼儿的生活，以比

喻的手法生动描述爸爸给宝宝带来的安全感和妈妈给宝宝带来的温暖

与甜蜜，让幼儿在浓浓的爱意中充分感受和爸爸、妈妈在一起的美好。

本次活动通过反复播放歌曲，引导幼儿欣赏、理解歌词内容，感受摇篮

曲安静、轻柔、优美的旋律，体验爸爸、妈妈对宝宝的用心呵护；

活动目标：

1、理解歌词内容，感受摇篮曲安静、轻柔、优美的曲风。

1、布娃娃或毛绒动物若干（数量与幼儿人数相同），摇篮、被子1

套。

2、《幼儿素质发展课程？音乐》CD，与《摇篮曲》歌词内容相关

的图片。

活动过程：

1、创设“哄宝宝睡觉”的游戏情境，播放摇篮曲，出示布娃娃、

摇篮，导入活动。提问：平常谁哄你睡觉？他（她）是怎样哄你睡觉的？

2、播放《摇篮曲》，请幼儿欣赏，感受歌曲安静、轻柔的曲风。

（1）第1遍播放歌曲，引导幼儿了解摇篮曲的主要特点。

提问：这是什么时候唱的歌曲？（这是哄小宝宝睡觉时唱的摇篮

曲。）你听谁唱过摇篮曲？

（2）第2遍播放歌曲，引导幼儿感受摇篮曲轻柔、绵长的特点。

提问：听了这首歌曲，你有什么感觉？可以用什么动作哄宝宝睡

觉？

（3）第3遍播放歌曲，结合图片，引导幼儿初步了解歌词内容，

感受爸爸、妈妈对宝宝的用心呵护。

提问：歌曲里唱了什么？爸爸、妈妈是怎样哄宝宝睡觉的？宝宝进

人甜甜的梦乡是什么样子？爸爸、妈妈哄你睡觉时，你的心情是怎样

的？

小结：爸爸给宝宝盖上棉被，妈妈轻轻地摇着摇篮，哼着轻柔的摇

篮曲。小小的摇篮像是大海里被微风吹拂着的小船，在柔柔的海浪中摇

啊摇。宝宝很快就进入了甜甜的梦乡。

3、创设“哄宝宝睡觉”的游戏情境，鼓励幼儿用动作、表情表现

摇篮曲安静、轻柔、优美的特点。

（1）请幼儿怀抱娃娃，边听音乐边哄娃娃睡觉。提问：听着优美

的摇篮曲，你想怎样哄宝宝睡觉？

（2）播放《摇篮曲》，请幼儿扮爸爸、妈妈，哄娃娃睡觉。

启发幼儿尝试用爱的眼神、真心的微笑、轻柔的动作表现爸爸、妈

妈对小宝宝的爱。

幼儿园小班音乐活动教案10

妈妈微笑的照片。

活动过程：

一、感受歌曲。

1、完整歌曲一遍，幼儿在欣赏歌曲的同时可以用手激掌来感受音

乐的节奏。

2、问幼儿：“歌曲里唱的是谁？你喜欢妈妈露出笑脸吗？为什么？

二、学唱歌曲。

1、老师教唱歌曲，把相关的妈妈相片展出来，让幼儿边欣赏边学

唱歌曲。

2、启发幼儿用怎样的声音唱这首歌。

3、重点引导用合适的表情、声音来唱出此歌。

三、创边动作。

1、根据歌词，幼儿创编简单的动作，来表示歌曲前后的不同。

2、幼儿完整唱歌曲一遍，尝试用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈

的爱。

3、幼儿两两一组进行表演，启发幼儿在歌唱时注意表情和眼神的

交流。

幼儿园小班音乐活动教案11

活动目标

1.感受乐曲的流畅旋律，学唱歌曲。

2.能辨别不同车子发出的声音。

3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4.培养幼儿的尝试精神。

活动准备

1.与歌词相关的车辆或玩具车各一辆。

2.《这是什么车》音乐CD。

活动过程

1.说说唱唱：《什么车开来了》。

(1)出示自行车或玩具自行车。引导幼儿思考并回答：这是什么车?

铃声是什么样的?教师根据歌曲旋律唱出铃声。

(2)依次出示小汽车、救护车，引导幼儿回答后，教师按旋律唱出

小汽车的喇叭声和救护车呜叫声。

(3)教师引导幼儿按照旋律学唱三种车的声音。

2.幼儿学唱。

(1)教师示范演唱歌曲两遍，幼儿仔细倾听。

(2)幼儿跟唱歌曲第一段。

(3)幼儿学唱歌曲第二、三段。

(4)播放音乐，幼儿完整跟唱。在跟唱过程中，教师可用玩具车提

示歌词。

3.游戏：我是小司机。

幼儿学做小司机，在行进中学唱，并自主表现动作。

活动反思：

《这是什么车》是一节比较有趣的音乐活动，其歌词内容以汽车的

标志性声音构成。因此，对孩子而言歌词的记忆并不是很困难。在活动

准备中，我就已经带领孩子听过各种交通工具的声音了，为开展本次活

动做好经验准备。在整个活动中，我一直围绕目标展开活动，整个活动

的设计能够适合小班幼儿的年龄特点，思路清晰，层层展开。在教具的

准备上，我准备了图片，操作卡，目的是让幼儿更生动形象地感受歌词

内容。

幼儿园小班音乐活动教案12

愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。学习简

单的仿编并演唱给大家听，能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体

面前演唱。在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变

化而变换动作。

准备

立体“苹果树”，（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果，

西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

幼儿已对这些水果有初步的认识

音乐磁带。

过程

学唱歌曲。

——出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方?

——出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，

一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。

——教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下

的“苹果”送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

——请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。

仿编歌曲。

——你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?

——鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。

建议

幼儿对摘苹果这一动作非常感兴趣，可多创设机会让幼儿体验模拟

采摘的乐趣

歌曲以集体演唱为主，如有个别幼儿不愿意参与演唱，不必强求，

可允许他倾听同伴

教学反思：

《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，

表演性很强。让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教

案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动

开展的很顺利。

整个活动层次递进，让我看到孩子们的想象力，这个音乐活动也能

让幼儿很快的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发现很多

乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱结合，歌声与创编融合，创

编与生活一体的快乐音乐课堂。

幼儿园小班音乐活动教案13

一、教学目标：

1.大胆续编歌曲，感受歌曲的规律性与变化性。

2.愿意参与互动音乐游戏，体验分享的快乐。

3.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

二、教学准备：

1.动物图片若干（小象、企鹅等）

2.蛋糕卷操作材料若干。

3.幼儿已经学会歌曲第一段。

4.歌曲MP3和电脑。

三、教学过程：

1.出示图片，复习歌曲。

（1）出示图片，简述故事。

（2）边操作图片，边带动幼儿复习歌曲。

（3）提出要求再次练唱。

2.情节推进，仿编歌曲。

（1）出示图片，推进故事情节。

（2）提问：小兔子来了，你们觉得企鹅会怎么做？怎么唱呢？

（3）个别幼儿尝试讲述与演唱。

（4）集体练唱。

3.学唱歌曲最后一段。

（1）出示图片，推进故事情节

（2）提问：现在又来了小老鼠和小青蛙，现在蛋糕卷该怎么分呢？

（3）个别幼儿尝试简述与演唱。

（3）欣赏歌曲最后一部分，鼓励幼儿跟唱。

4.完整演唱歌曲。

5.歌表演《你一半，我一半》

（1）小组表演

（2）全体幼儿歌表演《你一半，我一半》

6.分享糖果，结束活动。

活动反思：

一．幼儿音乐活动的组织要求：幼儿音乐活动是一种有声音、有情

趣的艺术活动，应该通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中去

体验音乐、感知音乐、表现音乐，使幼儿在充满童趣的、平等和谐自由

的音乐活动中感受音乐中的美，提高参加音乐活动的兴趣，激发幼儿的

创造力，从中体会到快乐和幸福。

二．教材分析：《大猫和小猫》表现了声音的强弱，但是声音的强

弱对于小班年龄的幼儿来说是个比较抽象的概念，所以用幼儿喜欢的小

动物、幅度不同的动作、不同音色的乐器（铃鼓和沙锤）来表现歌曲的

力度差异。

三．活动过程：

1.在学唱这首歌曲时，我们采用多种形式，比如用发出不同声响的

动作配合演唱，分角色学习看指挥演唱，让幼儿在“玩”中学会演唱这

首歌曲，而不是单一的老师教唱，幼儿学唱。

2.在给歌曲伴奏时我们选择了两种乐器，并启发幼儿用什么乐器来

表现大猫和小猫，这些都是建立在幼儿对乐器的音色的了解以及对音乐

感受的基础上，通过自己的理解、判断来重新组合，发展思辩能力和音

乐表现能力。

3.创编环节，幼儿可以凭借自己的理解，结合生活经验，进行创编。

这使幼儿享受到了表现自我的乐趣，发展了语言，也提高了演唱的兴趣，

同时得到了快乐的情绪体验。

幼儿园小班音乐活动教案14

【活动目标】

1、幼儿理解四肢概念，探索身体动作的各种可能性。(重点)

2、幼儿结合音乐，能听指令练习“几肢着地”。(难点)

3、培养幼儿合作，互相帮助的意识并体验音乐游戏带来的快乐。

【活动准备】CD机

【活动过程】

一、开始部分。

教师带领幼儿听音乐《几肢着地》，进入活动场所(幼儿初次听音

乐，感觉音乐的休止时，停止行走。)师用“WU”在音乐的休止处发出

音阶的下滑行，上滑行。

二、基本部分。

导入游戏：我来问，你来说。

师：现在小朋友们和何老师玩游戏，我来问，你来说。

师：我的小朋友告诉我，你的小手在哪里?

幼：何老师，我的小手在这里。

师：小朋友告诉我你的小脚在哪里?

幼：何老师，我的小脚在这里。

师：小朋友告诉我，你的胳膊在哪里?

幼：何老师，我的胳膊在这里。

师：小朋友告诉我，你的小腿在哪里?

幼：何老师，我的腿在这里。

师：还记得何老师告诉过小朋友们，我们的胳膊和腿有一个共同的

名字叫什么?

幼：四肢

师：我们的胳膊和腿有一个名字叫：四肢。

三、大肌肉活动《几肢着地》。

1、游戏：我来说，你来做

幼儿通过“一肢着地”到“无肢着地”，教师通过语言和肢体动作

启发孩子们探索、创造符合要求的身体动作的可能性。

师：小朋友现在何老师一起活动活动我们的四肢吧。

2、请幼儿俩俩合作,进行游戏“几肢着地”。

3、播放音乐：请孩子们通过“行走”和“停止”感知乐句(乐句的

休止处)

4、幼儿听音乐，在乐句休止前的地方教师提出“几肢着地”，请

幼儿们在乐句的休止时创编相应的动作。

5、请幼儿俩俩合作，进行游戏“几肢着地”。(培养幼儿的合作互

相帮助的意识)

此处根据孩子的做的情况，进行反复游戏。

四、结束活动：游戏歌曲《小跳蚤》。

师：我们的四肢活动了这么长时间，现在小朋友们何老师一起用我

们的小手给四肢按摩按摩吧!(播放音乐《小跳蚤》)

幼儿园小班音乐活动教案15

学习活动：

苹果歌

活动目标：

1、愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

2、学习简单的仿编并演唱大家听。

3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

小班音乐活动教案《苹果歌》

活动准备：

1、立体“苹果树”（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹

果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

2、幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。

活动过程：

一、学唱歌曲

1、出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？

2、出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，

一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。

3、教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下”

的苹果“送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的.样子。

4、请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。

5、教师范唱，幼儿跟唱。

6、请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。

二、仿编歌曲

1、你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？

2、鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。

教学反思：

《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，

表演性很强。让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教

案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动

开展的很顺利，在此我做了一个简单的梳理。

活动导入，随着音乐伴奏进入活动室，激起了孩子们的学习欲望和

新鲜感，在音乐的伴随下，孩子们很快进入了状态。借助图片、动作的

帮助孩子们很快理解熟悉了歌曲内容。