幼儿园小班音乐教案:《袋鼠》

幼儿园小班音乐教案：《袋鼠》

幼儿园小班音乐教案：《袋鼠》7篇

作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于

我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？下

面是小编收集整理的幼儿园小班音乐教案：《袋鼠》，仅供参考，希

望能够帮助到大家。

幼儿园小班音乐教案：《袋鼠》1

活动目标：

1、组织幼儿两人一组按节拍协调地做蹦跳步，并能根据音乐变化

表现游戏情节。

2、启发幼儿创编与同伴不同的亲热动作。

3、培养幼儿与同伴共同协调一致地做动作，玩游戏。

活动准备：

1、袋鼠的图片，

2、袋鼠妈妈的头饰一个，袋鼠的头饰若干，狼的头饰若干

3、录音机和磁带

活动过程：

一．听音乐跟老师做动作

二．新教歌曲

1、教师出示图片

你们看今天袋鼠妈妈来到我们小一班做客了！咦！袋鼠宝宝呢？

（在袋鼠妈妈的口袋里）袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖

乖喜欢妈妈吗？（喜欢！）对了，乖乖和妈妈相亲相爱！

词一遍！

那我们再来听袋鼠妈妈给我们唱一遍好不好？（教师放录音机一

遍。）

请幼儿跟着老师一起跟着音乐一起学唱袋鼠两遍（教师放录音机

两遍。）

3、学习蹦跳步

幼儿学会了唱歌，袋鼠妈妈听见了：“我的小乖乖们唱的可真好

听啊，妈妈带你们出去玩好不好？那你知道我们袋鼠是怎么走路的吗？

我们是双臂弯曲在胸前，两手自然下垂两腿屈膝，两脚蹬地跳起，落

下时前脚掌着地，两膝弯曲，要轻巧而有弹性。教师示范蹦跳步，幼

儿学习。

小袋鼠们一起来和袋鼠妈妈去森林里吧！（请幼儿听音乐，跟随

教师学做蹦跳步）（教师放录音机一遍。）

妈妈，双手搭在前者身上，两人同时做蹦跳步，每小节跳一下。唱到

地三句时，两人相对拥抱，互相拍拍、抚摸，表示两人相亲相爱。到

结束句时，袋鼠一起蹲下不动。音乐二时，大灰狼听音乐按节拍大步

走，做找袋鼠的样子。等音乐结束，猎人“砰”开枪，“大灰狼”一

下倒地装死。猎人说：“大灰狼死了，袋鼠出来吧！”袋鼠们又做蹦

跳步继续游戏。

幼儿园小班音乐教案：《袋鼠》2

目标：

1．能两两结伴进行歌表演，模仿袋鼠跳时动作较合拍。

2．尝试创编表现“相亲相爱”的动作。

3．愿意与不同幼儿结伴游戏。

准备：

1．幼儿在集体活动中学唱过歌曲《袋鼠妈妈》。

2．教师在钢琴伴奏下演唱歌曲，录制成音频资料，并配上提示语，

保存于u盘中。

音乐开始前的提示语：

教师1：我是袋鼠宝宝。

教师2：我是袋鼠妈妈。

合：让我们一起跟着音乐唱唱、跳跳，相亲相爱！

玩法说明：

3．若发现有的幼儿合乐性较差，可鼓励其先扮演袋鼠妈妈，邀请

合乐性较好的幼儿扮演袋鼠宝宝，合乐性较差的.幼儿双手搭在合乐性

较好的幼儿肩上时，可以在其带动下加强对旋律和节奏的感受力。

4．及时表扬能创编出不同的“相亲相爱”动作的幼儿。

幼儿园小班音乐教案：《袋鼠》3

活动目标：

1、通过反复感受，初步掌握音乐和动作的关系，音乐和角色形象

的关系。

2、会听音乐做游戏，体验角色游戏的快乐，能遵守游戏规则。

活动准备：

录音磁带、袋鼠图片（大、小各一个）、钢琴、

幼儿已会听“大灰狼”的音乐并能做出相应的动作反应。

活动过程：

一、开始部分

1、练声

A：1 3 1 3 ∣ 5 — ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 — ‖

小猫怎样叫？喵呜喵呜喵！1 2 3 4 ∣ 5 — ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 — ‖

小猫怎样叫？喵呜喵呜喵！

B：1 3 1 3 ∣ 5 5 ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 1 ‖

小猫怎样叫呀？喵呜喵呜喵呜！

1 2 3 4 ∣ 5 5 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 ‖

小猫怎样叫呀？喵呜喵呜喵呜！

2、听音乐游戏

A——活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物快乐的自由游戏。

B——低沉缓慢的旋律：幼儿扮演的各种小动物立即原地蹲下不

动。

A——活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物恢复快乐的自由游

戏状态。

3、出示袋鼠图片，激发活动兴趣

“小朋友的.歌声吸引了许多小动物，你们看，谁来了？”（袋鼠）

“还有谁来啦？”（袋鼠乖乖）

4、引导孩子热情有礼貌地向袋鼠问好

二、基本部分

1、感受旋律

（1）在录音磁带的背景音乐下，袋鼠向全班小朋友问好，说明自

己的来意。

“我知道今天许多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小班和

小朋友一起上课，我和我的乖乖也想来玩一玩，你们欢迎我们吗？”

“小班的小朋友你们好！”（幼儿向袋鼠问好）

（2）老师以袋鼠的身份范唱歌曲，幼儿初步感受歌曲。

“袋鼠妈妈和她的乖乖还准备了见面礼呢？这个礼物是一首好听

的歌曲，你想听吗？”

（3）提问歌曲内容，幼儿泛说

“歌曲里唱了些了什么？”

（4）教师清唱歌曲，幼儿再次感受歌曲。

“歌曲里唱的真的是小朋友说的那样的吗？我们再来仔细听一

听。”

（5）教师提问，教师用歌句总结回答，帮助幼儿记忆歌词

A：袋鼠妈妈有个什么？

B：袋袋里面装着什么？

C：妈妈和乖乖怎样？

（6）教师与幼儿听音乐唱歌，教师边唱边做相应的动作提示幼儿

歌词。

2、歌表演

（1）激发起幼儿扮演小袋鼠的兴趣

“袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好幸福哟，何老师也想来做一次袋

鼠妈妈，可是谁来做我的乖乖呢？”

（2）教师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖。（双手抱住老师的脖子，

双腿环绕于老师的腰部）

妈的爱。（如亲吻等动作）

3、亲子游戏

“今天小朋友的爸爸妈妈（爷爷奶奶、外公外婆）都来了，袋鼠

妈妈和它的乖乖邀请你们一起游戏，请你快快找到自己的爸爸妈妈。

（爷爷奶奶、外公外婆）

4、引导幼儿在不同的旋律下做出相应的动作反应。

“游戏的时候，何老师听见了一个声音，你们听见了吗？”（教

师弹出低沉缓慢的旋律即听音乐游戏的旋律B）

“大灰狼来了怎么办？”（蹲下不能动，家长要保护好自己的乖

乖，等大灰狼走了才能动）

5、完整游戏——辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应。

“仔细听音乐旋律，大灰狼来了，千万不能动，否则要被大灰狼

捉走的，要等大灰狼走了才可以动”

A：歌曲《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演。

B：低沉缓慢的旋律——家长保护自己的乖乖原地蹲下不动。

A：回复《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演。

三、结束部分

带幼儿去室外游戏——活动结束

“太阳公公也想和我们一起做这个游戏，我们去太阳公公那吧。”

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到

不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐

是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美

感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培

2、能产生爱护小动物的`美好情感。

活动准备

发响的小乐器人手一个。

活动过程

一、复习律动《向前走》。

1、在教师的带领下，幼儿唱边做动作。

2、教师出示小猫的教具，幼儿替换歌词：小猫小猫向前走。

二、出示袋鼠，幼儿说出其名称和走路方式。

教师：这是什么？（袋鼠）那我们来学一学袋鼠跳吧。

三、倾听歌曲《袋鼠跑，袋鼠跳》，理解歌曲内容。

四、老师做袋鼠妈妈，并在歌曲伴奏下两拍一下地做拍手，拍腿，

跺脚等动作，幼儿边看袋鼠蹦跳，边两拍一下地拍手，蹦跳，跺脚，

并在歌曲最后两小节高举摇动，表示袋鼠跳回家的快乐。

五、人手一个玩具沙球边听歌曲边两拍一下拍击，最后两小节摇

奏。

教师：“现在我们来用好听的乐器一起来跟袋鼠妈妈做游戏吧！”

幼儿园小班音乐教案：《袋鼠》5

活动名称：

袋鼠妈妈

活动目标：

1、在说说、看看、听听中认识袋鼠，初步熟悉、理解歌曲内容。

2、感受与妈妈相亲相爱在一起的快乐与幸福。

活动准备：

袋鼠装饰及玩偶、PPT、录像等等。

活动过程：

春天来了

随着《春天》的音乐律动

相亲相爱

师：春天来了，在美丽的春天里有一个重要的节日，这个节日刚

刚过去，你们知道是什么节日吗（3月8日妇女节），这是妈妈们的节

日，我们每个人都有一个好妈妈，妈妈爱我，我也爱妈妈。

——说说讲讲（伴随音乐）

师：妈妈爱不爱你们呀？我真想知道妈妈是怎么爱你们的呀？你

是怎么爱妈妈的呢？（幼儿随讲：拥抱、亲吻、买好吃好玩的东西……）

小结：就像我们小朋友说的，在妈妈的心目中，我们小朋友就是

妈妈的心肝宝贝，妈妈最喜欢自己的宝宝，而在小朋友的心中，最喜

欢自己的妈妈，最最离不开的人也是妈妈。宝宝爱妈妈，妈妈爱宝宝，

这个就叫做相亲相爱。

温馨分享（欣赏DV录像）

师：想不想知道妈妈有多爱你呀？让我们来听听妈妈的声音，听

听妈妈到底有多爱你？

袋鼠妈妈

师：不仅你们的妈妈宝贝自己的孩子，所有的妈妈都很宝贝自己

的孩子，看看这是谁的妈妈呀？（图片展示）哦！原来是袋鼠妈妈，

它和你们的妈妈一样最宝贝自己的小乖乖（咦？谁是小乖乖你们知道

吗？）她是怎么爱自己的小乖乖的，让我们一起来看看。

提问：她是怎么爱自己的小乖乖的？（引出育儿袋）

短片欣赏。袋鼠妈妈很爱自己的小乖乖，她的胸前有一个袋袋，

像口袋一样，叫做育儿袋，是用来养育、保护自己小袋鼠的袋袋。袋

师：听到袋鼠妈妈爱小乖乖的事情，她们在一起相亲又相爱，我

真喜欢这些可爱的小袋鼠呀，想不想学学他们的样子呀？

钻在袋袋里，透出小脑袋，出来跳跳跳，和妈妈抱抱（幼儿跟随

老师在伴奏下做动作）

师：多可爱的小袋鼠呀，你们瞧瞧自己的口袋里有什么呀？（口

袋里有一个小袋鼠）袋鼠妈妈那么爱自己的孩子，我们也来跟着音乐

学学看袋鼠妈妈吧。

结束语：好啦小袋鼠玩累了要睡觉啦，现在你们都是好妈妈，都

有一个育儿袋，把它轻轻地放到口袋里，让我们安静地带着自己的小

袋鼠回教室吧。

幼儿园小班音乐教案：《袋鼠》6

一、活动目标：

1、在说说、看看、听听中认识袋鼠，初步熟悉、理解歌曲内容。

2、积极参与歌表演活动。

3、感受与妈妈相亲相爱在一起的快乐与幸福。

二、活动准备：

关于相亲相爱的图片、袋鼠玩偶、课件ppt等等。

三、活动过程：

（一）以图片引入

1、出示图片P1，老师带来了一张幸福的照片，他们在做什么？

为什么这样做？

2、爸爸妈妈爱你们吗？他们以什么方式来表达爱你的？

3、小结：爸爸妈妈爱你们，你们爱爸爸妈妈，叫做相亲相爱。

4、你们是以这样的方式跟爸爸妈妈相亲相爱，那我们来看看哥哥

姐姐是怎样跟他家人相亲相爱的？

5、出示图片P2—P7，了解相亲相爱不同表达方式。

（二）欣赏理解歌曲

你们是爸爸妈妈的'小宝贝、小乖乖，跟爸爸妈妈相亲相爱，那我

们来看看，还有谁也跟他的爸爸妈妈相亲相爱？它就藏在这首歌曲里

面，我们来听一听。

1、是谁在歌曲里面？他们在做什么？你认为他们是怎么做的？做

出来给大家看看。

2、我们在听听，是不是你们想的那样。

3、出示图片P8—P12，袋鼠妈妈有一个什么？它想听你们唱出

来。

（三）积极参与歌表演，感受与妈妈相亲相爱的幸福快乐。

1、完整表演

（1）出示袋鼠妈妈指偶，袋鼠妈妈说你们唱歌好听，想听你们唱

歌，谁来做袋鼠妈妈？谁来做小袋鼠？

（2）小袋鼠也想听听你们唱歌。

四、结束：小袋鼠想出玩，我们把小乖乖放进袋袋，出去玩了。

幼儿园小班音乐教案：《袋鼠》7

活动目标：

1、通过反复感受，初步掌握音乐和动作的关系，音乐和角色形象

的关系。

2、会听音乐做游戏，体验角色游戏的快乐，能遵守游戏规则。

活动准备：

录音磁带、袋鼠图片（大、小各一个）、钢琴、

幼儿已会听“大灰狼”的音乐并能做出相应的动作反应。

活动过程：

一、开始部分

1、练声

A：1 3 1 3 ∣ 5 — ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 — ‖

小猫怎样叫？喵呜喵呜喵！1 2 3 4 ∣ 5 — ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 — ‖

小猫怎样叫？喵呜喵呜喵！

B：1 3 1 3 ∣ 5 5 ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 1 ‖

小猫怎样叫呀？喵呜喵呜喵呜！

1 2 3 4 ∣ 5 5 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 ‖

小猫怎样叫呀？喵呜喵呜喵呜！

2、听音乐游戏

A——活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物快乐的自由游戏。

B——低沉缓慢的旋律：幼儿扮演的各种小动物立即原地蹲下不

动。

A——活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物恢复快乐的自由游

戏状态。

3、出示袋鼠图片，激发活动兴趣

“小朋友的歌声吸引了许多小动物，你们看，谁来了？”（袋鼠）

“还有谁来啦？”（袋鼠乖乖）

4、引导孩子热情有礼貌地向袋鼠问好

二、基本部分

1、感受旋律

（1）在录音磁带的背景音乐下，袋鼠向全班小朋友问好，说明自

己的来意。

“我知道今天许多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小（一）

班和小朋友一起上课，我和我的乖乖也想来玩一玩，你们欢迎我们

吗？”

“小（一）班的小朋友你们好！”（幼儿向袋鼠问好）

（2）老师以袋鼠的身份范唱歌曲，幼儿初步感受歌曲。

“袋鼠妈妈和她的乖乖还准备了见面礼呢？这个礼物是一首好听

的歌曲，你想听吗？”

（3）提问歌曲内容，幼儿泛说

“歌曲里唱了些了什么？”

（4）教师清唱歌曲，幼儿再次感受歌曲。

“歌曲里唱的.真的是小朋友说的那样的吗？我们再来仔细听一

听。”

（5）教师提问，教师用歌句总结回答，帮助幼儿记忆歌词

A：袋鼠妈妈有个什么？

B：袋袋里面装着什么？

C：妈妈和乖乖怎样？

（6）教师与幼儿听音乐唱歌，教师边唱边做相应的动作提示幼儿

歌词。

2、歌表演

（1）激发起幼儿扮演小袋鼠的兴趣

“袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好幸福哟，何老师也想来做一次袋

鼠妈妈，可是谁来做我的乖乖呢？”

（2）教师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖。（双手抱住老师的脖子，

双腿环绕于老师的腰部）

（3）引导幼儿在歌词“相亲相爱”处做一亲密动作表示乖乖对妈

妈的爱。（如亲吻等动作）

3、亲子游戏

“今天小朋友的爸爸妈妈（爷爷奶奶、外公外婆）都来了，袋鼠

妈妈和它的乖乖邀请你们一起游戏，请你快快找到自己的爸爸妈妈。

（爷爷奶奶、外公外婆）

4、引导幼儿在不同的旋律下做出相应的动作反应。

“游戏的时候，何老师听见了一个声音，你们听见了吗？”（教

师弹出低沉缓慢的旋律即听音乐游戏的旋律B）

“大灰狼来了怎么办？”（蹲下不能动，家长要保护好自己的乖

乖，等大灰狼走了才能动）

5、完整游戏——辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应。

“仔细听音乐旋律，大灰狼来了，千万不能动，否则要被大灰狼

捉走的，要等大灰狼走了才可以动”

A：歌曲《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演。

B：低沉缓慢的旋律——家长保护自己的乖乖原地蹲下不动。

A：回复《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演。

三、结束部分