导师制建议

一、本科生导师的工作职责

1、专业指导：指导学生了解学分制条件下主修和辅修专业的人才培养模式、

基本情况、发展动态、社会需求，根据学生的学习能力、兴趣、爱好，指导学生

制订科学合理的学习计划，并对学生选课、学习进程安排、发展方向选择、学习

方法等进行指导，引导学生明确学习目的，端正学习态度，确立正确的成才目标，

培养学生自主获取知识的能力和良好的学习习惯。

本科生专业指导根据学生年级不同各有侧重点：一年级重专业思想教育、学

业生涯规划、暑期实践指导；二年级重在培养专业素质和专业精神，帮助参与大

学生“挑战杯”、考级考证、导游大赛、优秀本科论文大赛、大学生创新创业计

划等专业竞赛和实践活动，提升专业素质与能力；三年级重在帮助指导专业实习、

学生考研、出国留学以及校优秀本科毕业论文计划项目申报和实施、推荐校十佳

大学生评选；四年级重在提供本科论文、考研调剂、就业、创业的指导、咨询和

帮助。

2、学术引导：引导学生开展读书活动、科学研究和专业实践活动，提升学

生的科研素养、有意识地培养学生的文献和信息检索能力、社会实践能力和科研

创新能力；提倡有条件的导师带领学生参与课题研究。

3、技能提升：针对学生的个体差异因材施教，发挥自身专业优势和知识结

构优势，对学生学习能力、沟通能力、组织协调能力、专业素养、从业技能、创

业本领等方面强化指导，提升学生综合素质和能力，提高核心竞争力。

4、品德培养：导师要以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生，

尊重、热爱、关心学生，密切师生日常交往，关注学生日常生活，加强与学生的

情感沟通与交流，帮助学生解决心理困惑和问题，努力以自身的言传身教促进学

生的品德养成和全面发展。

二、本科生导师的工作要求

1、本科生导师应根据校院教学工作计划或节点，及时完成各项工作任务，

日常指导活动有计划、有记录、有总结。

2、导师与学生保持相对稳定的接触，每学期初与每学期末必须与学生见面。

采取集体指导与个别指导相结合的方式，集体指导每个月不少于一次（寒暑假除

外），对每个学生的个别指导不少于一次。对有特殊学业需求的学生应及时给予

指导。

3、在导师制工作小组的统一领导下，配合教学、学生管理等部门做好相关

的学生事务管理工作。每学期末向导师制工作小组提交工作总结，并对所指导学

生做出学习、品行等方面的评价。

4、在指导工作中，本科生导师应与辅导员及时沟通，相互配合，形成

合力，及时解决学生困难和不稳定因素，保障学院的安全稳定的同时促进学生成

才成人成功。