新闻传播学概念解析:传播学四大奠基人之霍夫兰

新闻传播学概念解析：传播学四⼤奠基⼈之霍夫兰

传播学四⼤奠基⼈

1980年，施拉姆在《美国传播研究的开端》⼀⽂中⾼度评价了传播学的四⼤奠基⼈，他们分别是：政治学家哈罗德·拉

斯韦尔，⼼理学家库尔特·卢因，社会学家保罗·拉扎斯菲尔德，社会⼼理学家卡尔·霍夫兰。

卡尔·霍夫兰

① 卡尔·霍夫兰是美国实验⼼理学家，毕⽣研究⼈的⼼理对⼈⾏为的影响，其中⼜集中在⽤实验的⽅法研究⼈的态度与

说服之间的关系，如⼆战期间对军部拍摄的军事教育影⽚如何影响军⼈⼠⽓的研究（传播学经典案例）。

② 霍夫兰对传播学的贡献在于把⼼理实验⽅法引⼊传播学领域，⼤⼤开拓了传播学的研究领域。

③ 他对信源的可信性、传播技巧、受众属性等影响说服效果的因素进⾏了⼤量实验考察，揭⽰了传播效果形成的条件性

和复杂性，为修正早期的“魔弹论”效果观提供了重要的依据。

④ 著名的耶鲁研究：霍夫兰和他耶鲁⼤学的同事对说服的⽅式，技巧与能⼒进⾏了长期的研究，代表著作有《传播和说

服》、《态度的形成与改变》等。

⑤ 霍夫兰和他的队伍在第⼆次世界⼤战期间以及后来在耶鲁⼤学的研究中得到⼤量结论（⾮常重要），⽐如：

（1）信源可信度：⾼可信度的信源在传播⾏为之后会⽴刻导致较多的态度变化，但也会受到睡眠者效果的影响。

（2）睡眠者效果：某种潜伏的效果使信源在⼀段时期后会被遗忘⽽受众只记得信息本⾝（强调信息本⾝的说服⼒），

睡眠者效果需要通过重复来克服。

（3）恐惧诉求：⽐起强烈的恐惧呼吁（可能适得其反），温和的恐惧呼吁导致更多的态度变化。

（4）感性与理性：感性诉求能够打动受众，使其改变态度；理性诉求能够加深受众对信息的认识，从⽽进⼀步改变其

⾏为。

（5）是否明⽰：在⼀个信息中陈述⼀个结论，⽐起让结论含⽽不露的做法，会导致更多的态度变化，尤其在接收对象

⽂化⽔平较低的情况下。

（6）两⾯说：对于受教育程度低的受众来说，只说⼀⽅⾯的信息导致更多的态度变化；⽽对于受教育程度⾼的受众来

说，两⽅⾯的李友才有说服⼒。

（7）防疫论：让受众事先接触微弱的能激发其反抗情绪的负⾯信息，说服效果好于让其接触原本就⽀持的信念和观点

（滋养法），受众在被“防疫”后很难再轻易改变原有的态度。（防疫论是威廉·麦奎尔在两⾯说的基础上提出）

（8）先后说：⾸先提出宣传论点，可以引起公众注意；最后提出的论点有利于公众记忆：如果传播内容是受众赞同和

接受的，那么⾸先提出⽐较有利。

（9）群体归属：对待⼀个与群体标准相反的观点，受群体强烈吸引的个⼈具有较少的态度变化。

⽡叔评论：

在四⼤奠基⼈中，霍夫兰说好考也不好考。说好考，是因为简单的考的话，霍夫兰的知识点其实⾮常集中，就是说服与

态度转变研究。如果⼀个名词解释，基本上像拉斯韦尔和拉扎斯菲尔德、帕克这样，⼀不⼩⼼漏掉⼀个冷僻的点。说

难，是因为霍夫兰如果扩展开来，内涵⾮常多。可以说他200字也能出⼀道题，1200字也能出⼀道题。

⾸先，我们为何⽽战研究和耶鲁研究的过程你就得说清楚（千万不能搞混），前者的部分主要是发现了⼤众媒介能够传

播知识，但难以改变态度。同时还有信源可靠性以及睡眠者效应的效果（⽽且要提到这是控制实验法引⼊传播学的重要

⾥程碑。）。⽽其他的研究，则是战后耶鲁研究达成的。