高中生物学科教学要求

考试内容

生物学科命题要体现生物课程属于科学课程的性质，要重视对考生 科学素养 的考

查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息 的能力、

思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要 重视理论联系

实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。

（一） 能力要求

1. 理解能力

（ 1） 能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结

构。

（ 2） 能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式地描述生物学方面的内

容。

（ 3） 能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学 问题

进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

2. 实验与探究能力

（1）能对立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、 原

理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能 进行综

合运用。

（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分 析和

处理。

（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验和调 查、

假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。

（4）能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订 3获取信息的能力

（1） 能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学 知识

解决相关的生物学问题。

（2） 关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生 物科

学发展史上的重要事件。

4综合运用能力

理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问 题。

（二）考试范围与要求

生物学科的考试内容以知识内容表的形式呈现。知识内容要求掌握的程度， 在知识

内容表中用I和U标出；实验内容要求掌握的程度则用文字说明。I和U的 含义如下：

I:对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给与的相对简单的情境中识 别和使

用它们。

U:理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境 中综合

运用其进行分析、判断、推理和评价

生物知识内容表（一）必考部分

知识内容 活动建议

1-1细胞的分子组成

(1) 概述蛋白质、核酸的结构和功能u 能概述氨基酸

的分子结构特点和通式。

能列举氨基酸的种类；

能阐明蛋白质分子的化学结构和空间结构； 会解释蛋

白质结构多样性的原因； 会概述蛋白质在生命活动的

主要功能； 能列举导致蛋白质变性的主要原因；

能简述检测蛋白质的实验原理、材料、方法，独立 完

成实验操作，观察实验现象，得出结论。

(2) 简述核酸的结构和功能U

会说出核酸的基本组成单位；

能列举核酸的种类及主要存在的部位； 能简述核酸在

生命活动中的作用； 能简述观察DNA RNA在细胞中的

分布的实验原理、 材料、方法，独立完成实验操作，

观察实验现象， 得出结论。

(3) 概述糖类的种类和作用I

会列举糖类的主要类别； 能概述糖类在生命活动中的

作用； 能简述检测还原糖的实验原理、材料、方法，

独立 完成实验操作，观察实验现象，得出结论。

(4) 举例说出脂质的种类和作用

会举例脂质的主要类别；

能举例说出脂质在生命活动中的作用；

能简述检测脂肪的实验原理、材料、方法，独立完 成

实验操作，观察实验现象，得出结论

(5) 说明生物大分子以碳链为骨架

观察DNA RNA在细胞中分布。

检测生物组织中的还原汤、脂 肪

和蛋白质。

会描绘碳原子的结构特点

能举例说明生物大分子以碳链为骨架

(6)说出水和无机盐的作用I 会举例说出水在细胞中的

存在形式； 能说出水在生命活动中的作用； 会举例说

出无机盐的主要存在形式； 能简述无机盐在生命活动

中的作用。

1-2细胞的结构

(1) 分析细胞学说的建立结构I

能分析细胞学说建立过程的史料，认同细胞学说的 建

立是一个开拓、继承、修正和发展的过程，讨论 技术

进步在科学发展中的作用； 能概述细胞学说的主要内

容。

(2) 使用显微镜观察多种多样的细胞U 能正确使用高

倍显微镜观察细胞

会辨别不同细胞的结构，说出它们结构的异同。

(3) 简述细胞膜系统的结构和功能U 能描述细胞膜的

流动镶嵌模型； 会说出细胞膜具有流动性的原因； 能

简述生物膜中各种组分的作用； 关注生物膜研究的各

种前沿信息。

(4) 举例说出几种细胞器的结构和功能U 会识别细胞

器的形态

会说出几种细胞器的结构和功能 观察线粒体和叶绿体

的形态和分布

(5) 阐明细胞核的结构与功能I

能概述细胞核的核膜、染色体、核仁等的结构和功 能

有条件的学校可组织学生参加 电

子显微镜实验室。

观察线粒体和叶绿体。

会比较原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同

(6)尝试建立真核细胞的模型U 尝试制作真核细胞的三

维结构模型 体验建立真核细胞模型的过程

1-3细胞的代谢

(1) 说明物质出入细胞的方式U 能说出物质进出细胞

的几种方式； 能比较物质跨膜运输三种方式的异同；

观察植物细胞质壁分离与质壁分离复原现象，会解 释

其原因；

能阐明主动运输的原理和意义； 会说出胞吞、胞吐的

过程和意义。

(2) 说明酶在代谢中的作用U

会说出酶的发现历程，体验科学方法对科学研究的 重

要性；

能概述酶的概念；

通过模拟实验探究膜的透性。 观

察植物细胞的质壁分离和复 原。

能简述酶促反应的原理； 能举例说明酶的特性； 探究

叶绿体色素的提取和分离。 探究

影响酶活性的因素。

(3) 解释ATP在能量代谢中的作用U

会描述ATP的化学组成和特点； 能阐明ATP与 ADP相

互转化的过程； 能概述ATP在生命活动中的作用和意

义。

(4) 说明光合作用以及对它的认识过程。U 会评述光

合作的发现史；

会说出叶绿体色素的分布和作用； 进行叶绿体色素的

提取和分离实验； 能阐明光合作用的光反应、暗反应

阶段的能量变化 和物质变化，及两个阶段的相互关

酵母菌的呼吸方式。

系；

能概述光合作用的实质和意义。

(5) 研究影响光合作用速率的环境因素U

搜集资料，进行分析，研究影响光合作用速率的环 境

因素有哪些；

能解释光照、温度、二氧化碳浓度等对光合作用速 率

的影响。

(6) 说明细胞呼吸的基本过程及其原理的应用U 能描

述细胞呼吸的概念；

能阐述细胞呼吸的过程和意义； 会举例说出无氧呼吸

的类型；

进行可行性实验，探究酵母菌的呼吸方式；

搜集资料，进行分析，探讨细胞呼吸原理的具体应

用。

1-4细胞的增殖

(1) 简述细胞的生长和增殖的周期性I

能举例说出生物体的生长与细胞的生长和增殖的关

系； 会说出真核细胞的分裂方式； 能简述细胞周期的

概念； 模拟探究细胞表面积与体积的关系。

模拟探究细胞表面积与体积的 关

(2) 描述细胞的无丝分裂I 会描述无丝分裂的过程和特

系。

点； 会举例说出进行无丝分裂的细胞

(3) 观察细胞的有丝分裂并概述其过程U 使用咼倍显

微镜观察细胞的有丝分裂；

会识别并描述细胞有丝分裂不同时期的特点； 能概述

有丝分裂过程染色体行为、数目和 DNA数量 的变化规

律；

会比较动、植物细胞有丝分裂的异同点； 能阐明有丝

分裂的特征和意义。

1-5细胞的分化、衰老和凋亡

(1) 说明细胞的分化U 能概述细胞分化的概念；

能举例说明细胞分化的意义。

(2) 举例说明细胞的全能性U 能概述细胞全能性的概

念；

会举例说明植物细胞的全能性及应用； 会解释动物细

胞核具有全能性的原因，举例说出其 应用；

关注有关干细胞研究的进展和应用。

搜集有关肝细胞研究进展和应 用

的资料。

(3) 探讨细胞的衰老和凋亡以及人体健康的关系I 能简

搜集恶性肿瘤防治方面的资 料。

述衰老细胞的主要特征；

会说出细胞凋亡的含义；

能简述细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系。

(4) 说出癌细胞的主要特征及防治，谈论恶性肿瘤 的

防治I

能描述癌细胞的主要特征； 能简述细胞癌变的原因；

交流恶性肿瘤防治方面的知识，关注恶性肿瘤对人 体

健康的影响。

2-1遗传的细胞基础

(1)阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体 的

变化U

能说明减数分裂的概念；

观察细胞的减数分裂，建立减数分裂的模型，能阐 明

观察细胞的简述分裂。

搜集有关试管婴儿的资料，评

价其意义及伦理冋题。

减数分裂的过程；

会比较同源染色体、；联会、四分体的区别与联 系，

根据染色体的大小、形态等特征，区别同源染 色体与

非同源染色体；

会区别减数第一次分裂与第二次分裂过程中染色体 的

行为变化；

能阐明减数分裂过程中染色体和 DNA的规律性变 化。

(2) 举例说明配子的形成过程U 说明配子的形成必须

经过减数分裂；

会区别精子和卵细胞的形态，比较精子形成过程和 卵

细胞形成过程的差异；能解释配子形成中染色体 组合

的多样性。

(3) 举例说明受精过程I

能说出受精作用的概念；

能举例说明受精作用的大致过程； 说出亲子代生物之

间染色体数目保持稳定的原因

2-2遗传的分子基础

(1) 总结人类对遗传物质的探索过程U

能分析肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染细菌实验 的

原理和过程，得出DNA是主要遗传物质的结论； 能以

烟草花叶病毒为例，说明在只有 RNA而没有DN 的病毒

中，RNA是遗传物质；

能评价实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作

用；

领悟科学的过程和方法，认同人类对科学的认识是

不断深化和不断完善的过程。

(2) 概述DNA分子结构的主要特点U

能说出DNA分子的基本组成单位；

搜集DNA分子结构模型建立过 程

的资料，并进行讨论和交 流。

制作DNA分子双螺旋结构模 型。

能概述DNA分子双螺旋结构的主要特点；

搜集资料，讨论DNA分子结构模型的建立过程，体 验

互助合作的科学精神；制作DNA分子双螺旋结构 模

型。

(3) 说明基因和遗传信息的关系U

能举例说明基因是有遗传效应的 段 能概述DNA

DNA片

分子的多样性和特异性 能阐明脱氧核苷酸序列与遗传

信息的关系

(4) 概述DNA分子的复制U

能概述DNA分子复制的时间、场所、过程、条件、 特

点和意义

(5) 概述遗传信息的转录和翻译U 能说出RNA分子的

组成和种类；

能说明遗传信息的转录和翻译过程； 能概述中心法则

的提出和发展； 能举例说明基因、蛋白质与性状的关

系

2-3遗传的基本规律

(1)分析孟德尔遗传实验的科学方法U 能说明孟德尔选

择豌豆作为实验材料的优点； 能分析单因子和双因子

杂交实验的过程，确立从简 单到复杂、先易后难的科

学思维方式； 讨论孟德尔杂交实验的相关数据，形成

科学的实验 分析习惯， 会分析孟德尔研究的步骤，形

成对假说-演绎法的初 步认识；

能总结孟德尔获得成功的原因，认同敢于质疑、勇 于

模拟植物或动物性状分离的杂 交

实验。

创新、勇于实践、严谨求实的科学态度和科学精 神。

(2) 阐明基因的分离规律和自由组合规律U 会举例生

物的性状与相对性状；

能举例说出纯合子、杂合子、显性基因、隐性基 因、

等位基因、基因型、表现型、杂交、自交、测 交的含

义；

进行模拟实验，说明遗传因子通过分离及自由组合 产

生配子的类型及比例；

会运用遗传因子的假设解释分离现象和自由结合现 象;

会运用测交方法检验F1的基因型；

能阐明基因的分离规律和自由组合规律的内容和实

质；

能运用基因的分离规律和自由组合规律解释和预测 一

些遗传现象，推断性状的显、隐性关系及基因 型、表

现型，进行相关计算。

(3) 举例基因与性状的关系U

能简述基因位于染色体上的假说，体验类比推理的 科

学研究方法；

会举例基因在染色体上的实验证据； 能从基因型与表

现型的角度，举例说明基因与性状 的关系。

(4) 概述伴性遗传U

能概述伴性遗传的含义和特点；

会举例说明伴性遗传的特点；

会举例说出伴性遗传在实践中的应用。

2-4生物的变异

(1)举例基因重组及意义U 能举例说出基因重组的含

低温诱导染色体加倍的实验。

义、意义

(2) 举例基因突变的特征和原因U

能举例说明基因突变的含义、特点、意义；

能说出诱发基因突变的因素；

能举例说明基因突变的原因。

(3) 简述染色体结构变异和数目变异I

能说出染色体结构变异的基本类型；

会举例说出染色体组的概念以及单倍体、二倍体、 多

倍体；

进行低温诱导染色体加倍的实验。

(4) 搜集生物变异在育种上的应用U

能描述杂交育种、诱变育种等育种方式的原理、方 法

及特点；

搜集生物变异在育种上应用的事例；

讨论在生物育种发展的历程中，科学、技术与社会 的

相互作用。

(5) 关注转基因生物和转基因食品的安全性I 能描述转

基因技术的大致过程；

搜集有关转基因生物和转基因食品的事例； 讨论转基

因生物和转基因食品的安全性问题。

2-5人类遗传病

(1) 列出人类遗传病的类型(包括单基因病、多基 因

病和染色体病)1

会举例人类常见遗传病的类型(包括单基因病、多 基因

病和染色体病)及危害；调查常见的人类遗传 病

(2) 探讨人类遗传病的监测和预防I

会举例说出人类遗传病检测和预防的措施；

调查常见的人类遗传病 搜集人类

基因组成或基因诊治 方面的研究

资料，进行交流。

讨论遗传咨询、产前诊断对预防遗传病的作用；

模拟为具有单基因遗传病的家庭提供遗传咨询

(3)关注人类基因计划及意义I 会说出人类基因组计划

的研究对象和目标； 会举例说出人类基因组计划的应

用价值； 关注人类基因组计划对科学、健康、社会等

方面所 产生的影响。

2-6生物的进化

(1) 说明现代生物进化论理论的主要内容U 能说出物

种、种群、基因库、基因频率、隔离的概 念；

尝试用数学方法讨论种群基因频率的变化；

能阐明以自然选择学说为核心的现代生物进化理论 的

主要观点。

(2) 概述生物进化与生物多样性的形成I

能举例生物的多样性；

能举例说明无机环境的多样化、有性生殖的出现和 生

态系统结构的多样化对生物多样性形成的作用。

(3) 探讨生物进化观点对人们思想观念的影响 搜集生

物进化理论发展的资料，探讨生物进化观点 和生物进

化理论在发展的观点

搜集生物进化理论发展的资 料。

用数学方法讨论基因频率的变

化。

3-1植物的激素调节

(1)概述植物生长素的发现和作用U

能评述科学家发现植物生长素的认识过程和科学实 验

方法；

探究植物生长调节剂对扦插纸 条

探究植物生长调节剂对扦插枝条的生根作用； 会说出

生长素的产生、运输和分布情况； 能举例说明生长素

的作用以及作用的两重性； 会举例说明生长素类似物

生根的作用。

在农业生产实践中的作

用。

(2) 列举其他植物激素I 能简述植物激素的概念；

会例举其他常见植物激素的种类、产生部位、作 用；

能描述植物激素的综合作用。

(3) 评述植物激素的应用价值U

搜集植物激素及植物生长调节剂在生产、生活实践 的

应用实例

能评述植物激素及植物生长调节剂的应用价值

3-2动物生命活动的调节

(1) 概述人体神经调节的结构基础和调节过程U 能简

述神经元各部分的机构和功能；

会举例说明反射弧各部分组成及功能； 能概述反射的

大致过程；搜 集有关利用神经调节原理的仿生学资

料，在查找资 料过程中体验合作与分享。

(2) 说明神经冲动的产生和传导U

能概述静息状态时，神经细胞膜内外的电位情况； 能

说出神经冲动的含义； 能描述突触的结构； 能说明神

经冲动的传导。

(3) 概述人脑的高级功能I

能指出人类大脑皮层的言语区； 会举例说明人脑所特

有的高级功能。

(4) 描述动物激素的调节U 能简述体液调节的概念；

搜集有关利用神经调节原理的

仿生学资料。

调查某种动物激素的应用。

会描述人体主要内分泌腺所分泌激素的种类与用

能；

会举例说出激素调节，描述反馈调节机制；

能简述神经调节与体液调节的特点及两者的关系。

(5)探讨动物激素在生产中的应用U

能调节某种动物激素在生产和生活中的应用实例， 并

进行讨论。

3-3人体的内环境与稳态

(1) 说明稳态的生理意义U 描述内环境及其作用；

能说明内环境稳态及其生理意义； 能举例说明稳态的

调节机制。

(2) 举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用 n

能举例说明神经调节、体液调节在维持稳态中的作

用。

(3) 描述体温调节、水盐调节和血糖调节n 能描述体

温恒定的调节；

能简述水和无机盐平衡的意义和调节； 会描述胰岛素

与胰咼血糖素在调节血糖平衡中的作 用及相互关系

(4) 描述人体免疫系统在维持稳态中的作用n 会说出

免疫系统的组成；

能概述免疫系统的主要功能； 能描述抗原和抗体； 能

概述体液免疫的大致过程以及两者的关系； 会举例说

出免疫学的简单应用。

(5) 关注艾滋病的流行和预防I

利用计算机辅助教学软件模拟 人

体某方面稳态的维持。

模拟尿糖的检测。

调查青少年中常见的免疫异 常。

会说出艾滋病的全称、病原体及存在部位、发病机

理；

关注艾滋病的传播途径和预防措施。

3-4种群和群落

(1) 列举种群的特征I

会描述种群的特征； 会说出调查种群密度的两种方

法。

(2) 尝试建立数学模型解释种群的数量变化U 探究培

探究培养液中酵母菌种群数量 的

养液中酵母菌种群数量的动态变化；

尝试建立种群数量变化的数学模型； 会区别种群增长

的“ J”型曲线和“ S'型曲线。 能解释“ J”型、

“ S'型增长的数学模型与种群数 量变化的关系

(3) 描述群落的结构特征I

会说出群落的概念；

会描述群落的物种组成和中间关系； 能描述群落的空

间结构；

会测量研究土壤中动物类群的丰富度。

(4) 阐明群落的演替U 会说出演替的概念和类型；

会举例说明初生演替与次生演替的基本历程与区 别；

会举例说出人类活动对群落演替的影响； 会说出退耕

还林、还草、还湖的意义。

动态变化。

土壤中动物类群丰富度的研 究。

调查当地自然群落中若干种生 物

的生态位。

探究水族箱(或鱼缸)中群落 的演

替。

n

3-5生态系统

(1) 讨论某一生态系统的结构I

能举例说出生态系统的组成成分和营养结构；

讨论一个具体生态系统的结构

(2) 分析生态系统中的物质循环和能量流动的基本

设计并制作生态瓶。

调查或探讨一个农业生态系统 中

的能量流动。

规律及应用u

能描述生态系能量流动的概念；

会分析生态系统能量流动的过程和特点； 会分析某个

生态系统的能量传递效率； 能概述研究能量流动的实

践意义； 尝试调查或探讨农业生态系统中的能量流

动； 能概述生态系统的物质循环的过程； 会举例说出

生态系统物质循环具有全球性。

(3) 举例生态系统的信息传递I

会举例说出生态系统的信息种类； 能简述信息传递在

生态系统中的作用； 会举例说出信息传递在农业生产

中的应用。

(4) 阐明生态系统的稳定性U 能简述生态系统稳定性

的概念；

会举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性； 能列举说

明生态系统的反馈调节； 会列举提高生态系统稳定性

的措施； 会制作生态瓶，观察人工生态系统的稳定

性。

3-6生态环境的保护

(1) 探讨人口增长对环境的影响I

能描述我国的人口现状与前景；

搜集资料，谈论人口增长过快给当地生态环境带来 的

影响。

(2) 关注全球性的环境问题I 会列举全球性主要生态环

境问题；

参与调查当地生态环境中的主要问题，提出保护建 议

货行动计划。

调查当地牛态环境中的主要冋

题，提出保护建议或行动计 划。

搜集应用生物技术保护生物多 样

性的实例。

(3) 概述生物多样性保护的意义和措施I

会说出生物多样性的含义；

会举例说明生物多样性的价值；

会举例说明生物多样性保护的措施和意义；

搜集应用生物技术保护生物多样性的实例，举例说 明

我国利用生物技术保护生物多样性的进展

（4）形成环境保护需要从我做起的意识

形成环境保护的意识，并落实于行动

形成可持续发展观

实验

4-1分子与细胞

（1） 观察DNA RN在细胞中的分布

（2） 检测生物组织中还原性糖、脂肪和蛋白质

（3） 用显微镜观察多种多样的细胞

（4） 观察线粒体和叶绿体

（5） 观察植物细胞的质壁分离和复原

（6） 探究影响酶活性的因素

（7） 叶绿体色素的提取和分离

（8） 探究酵母菌的呼吸方式

（9） 观察细胞的有丝分裂

（10） 模拟探究细胞表面积与体积的关系

4-2遗传与进化

（1） 观察细胞的减数分裂

（2） 低温诱导染色体加倍

（3） 调查常见的人类遗传病

4-3稳态与环境

（1） 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用

（2） 探究培养液中酵母菌数量的动态变化

掌握程度参考本考试说明中

的：川。考试内容

一、生物

（一）能力要求

2.实验与探究能力

(3) 土壤中动物类群丰富的研究

生物知识内容表(二)选考部分

现代生物科技专题

5-1基因工程

(1) 简述基因工程的诞生I

DNA的粗提取和鉴定。

(2) 简述基因工程的原理及技 术

U

(3) 举例基因工程的应用I

(4) 简述蛋白质工程I

观看基因工程的影像资料。

调查基因工程产品在社会中的应用情况，讨论转基 因

生物的利与弊。

5-2克隆技术

(1) 简述植物的组织培养U

(2) 简述动物的细胞培养与体 细

胞克隆I

(3) 举例说出细胞融合与单克 隆

抗体I

5-3胚胎工程

(1) 简述动物胚胎发育的基本 过

程I

(2) 简述胚胎工程的理论基础

I

(3) 举例胚胎干细胞的移植I

(4) 举例胚胎工程的应用I

5-4生物技术的安全性和理论

讨论克隆技术的社会意义。

搜集通过动物体细胞核移植进行克隆的实例。

利用互联网搜集有关干细胞研究进展的资料。

(1) 关注转基因生物的安全性 问

题I

(2) 举例说出生物武器对人类 的

威胁I

(3) 讨论生物技术的伦理问题

I

5-5生态工程

(1) 关注生态工程的建设I

(2) 简述生态工程的基本原理

I

(3) 举例说出生态工程的实例

搜集与交流生物技术研究与开发的有关政策和法 规。

通过参观或搜集资料，了解 当地生态工程的建设 情

况。