高二数学教学反思范文最新5篇

高二数学教学反思范文最新5篇

教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学

效果与反馈信息，适时总结经验教训，常常反思，对数学教师提高自

身教学水平，优化课堂教学是行之有效的办法。接下来给大家带来高

二数学教学反思范文，希望能给您大家带来帮助。

高二数学教学反思1

一个学期的教学工作即将结束，回顾这个学期的新课改历程，有

很多感悟。这一学期，我们继续实行“三五五’模式教学，并将各个

环节逐渐完善，身为第一线的科任老师，从课改理念的学习，到深入

课堂进行课改实验，我从中受益匪浅，可以说“在数学教学中有得也

有失。下面我从以下几方面来进行一下反思：

1、认真把握教材重点难点是上好课的前提。教师在备课时，都应

认真分析本节课的教学重点在哪、与前面的知识有怎样的联系、与后

面的知识又有怎样的关系?教学难点难在哪?是难在所要学的知识比较

抽象，还是学生缺乏这方面的感性认识?在分析了教材，思考了自己、

他人已有的教学实践经验的基础上，再结合我校学生的实际情况，合

理选择教学方法，方可编写学案。另外，学案内容设置上要有层次性，

让每个学生每一节课都有收获，尖子生也能吃得饱。教学中能从学生

的生活实际出发，让学生感悟到数学学习的意义与价值。由于传统的

数学教学过分注重机械的技能训练与抽象的逻辑推理，而忽视与生活

实际的联系，以致于使许多学生对数学产生了枯燥无用、神秘难懂的

印象，从而丧失学习的兴趣和动力。而我是一名课改教师通过学习和

实践，基本上能摒弃过去“斩头去尾烧中段”的做法，课堂教学中努

力做到从生活中导入，在生活中学习，到生活中运用。如：开始曲线

与方程一章的学习时，我就这样引入：“锥曲线与科研、生产以及人

类生活有着紧密的关系。早在16、17世纪之交，开普勒就发现行星绕

太阳运行的轨道是一个椭圆;探照灯反射镜面是抛物线绕其对称轴旋转

另外，在对教材有较准确的把握后，教师应思考自己、他人已有

的实践经验，即自己在以往教学这部分知识时，是怎样组织教学活动

的，有哪些成功和不足之处，需要怎样改进;别人在执教这节课时有哪

些精彩之处，哪些方法可以直接借用，哪些方法需改进。从而，逐步

筛选出本节课的教学方法。

2、“三三五”模式改善了学生的学习方式和学习水平。

通过学习新课改的培训材料，我意识到：“学习方式不仅决定一

个人的思维方式，而且成为一个人的生活方式。传统课堂一味地采用

灌输和强化训练的方式进行教学，这样，学生是踏着别人踩出来的路

走，而新的学习是要学生自己去找路走。课堂教学中我不仅能关注让

学生获取知识，同时也能关注学生获得这些知识的过程，让学生在获

取知识的过程中提升学习水平和能力。

过本节课教学，教学的目标是否达成，教学的效果如何?哪些地方处理

得较好，哪些地方需进一步改进。有空多听其他老师的课，扬长避短

提高自身的教学水平。

在新学期，我会逐渐摸索，进一步完善新课改。

高二数学教学反思2

作为一名高中数学教师来说 , 上好每一堂课，要对教材进行加工，

还要对教学过程以及教学的结果进行反思。因为数学教育不仅仅关注

学生的学习结果 , 更为关注结果是如何发生 , 发展的 . 我认为可以从两

方面来看：一是从教学目标来看 , 每节课都有一个最为重要的 , 关键的 ,

处于核心地位的目标 . 高中数学不少教学内容适合于开展研究性学习;

二是从学习的角度来看 , 教学组织形式是教学设计关注的一个重要问

题 . 如果能充分挖掘支撑这一核心目标的背景知识 , 通过选择 , 利用这

些背景知识组成指向本节课知识核心的 , 极富穿透力和启发性的学习材

料 , 提炼出本节课的研究主题 , 就会达到理想的效果。这也需要自己不

断提高业务能力和水平 . 以下是我对本次课教学的一些反思 . 。

一、对知识点教学的反思 —— 学会数学的思考

对于学生来说 , 学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考 , 用

数学的眼光去看世界 . 而对于教师来说 , 他还要从 " 教 " 的角度去看数

学 , 他不仅要能 " 做 ", 还应当能够教会别人去 " 做 ", 因此我觉得反思

应当从逻辑的 , 历史的 , 关系的等方面去展开 . ： 本节课内容较为单

一，目标也比较明确，就是用“以直代曲，无限逼近”的思想求曲边

梯形的面积。然而，这种思想方法给学生带来的理解上的难度却不小，

因为要真正理解这种方法必须对极限的思想要有比较清晰的认识。不

过，新课程似乎为了避免增加学生的负担，而不要求深入介绍极限的

概念，其旨在用最易于让学生接受的手段，使学生获得最有价值的数

学知识。这节课亦是如此。基于以上原因，备课时我认为本节课有两

大难点：一是如何使学生获得“无限分割，以直代曲”的思路;二是对

“极限”“无限逼近”的理解，即理解为什么将近似值取极限正好是

面积的精确值。

二、对学数学的反思

对于在数学课堂上的每一位学生来说，他们的头脑并不是一张白

纸 —— 对数学有着自己的认识和感受。不应把他们看着 “ 空的容

器 ” ，按照自己的意思往这些 “ 空的容器 ” 里 “ 灌输数学 ” 。这

样常会进入误区，师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、

社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教

学活动的感觉通常是不一样的。应该怎样对学生进行教学 , 常常说要因

材施教 . 可实际教学中 , 又用一样的标准去衡量每一位学生 , 要求每一

位学生都应该掌握所讲知识 . 这也许是自己一直以来教学的困惑与障碍。

让学生多多思考 , 在本节课中未能达到预设目标 ，仍有“满堂灌”之

嫌 。

高二数学教学反思3

本节课从实际生活中常见的表示位置出发，引出有序数对的概念，

指出利用有序数对可以表示物体的位置。围绕着这些内容，我设置了

五个活动，活动一游戏“找朋友”——探究如何确定位置，活动二用

数对表示位置，活动三用有序数对表示位置，活动四用有序数对表示

位置的应用举例，活动五小结，布置作业。

上完课后，给我留下印象最深的是第一个活动，我规定靠门口竖

着第一列，横着第一行，我想找一个好朋友，首先，只给一个数据，

他在第三行，请第三行的同学站起来，刷，同学们就迅速的站了起来，

紧接着就听有的同学小声说，第三(四)列，他们都想成为老师的好朋友，

而我，“欲擒故纵”，问：只给一个数据，能否确定位置?找了刚才哪

行的一个学生回答，他说“不能”。接着，我给两个数据第四列第二

排，同学们高兴的站了起来，给两个数据能确定一个位置吗?为什么?

最后，我让同学站起来说出自己的位置，很多同学跃跃欲试，积极性

非常高，通过这个活动，让我觉得学生都愿意做老师的好朋友，而我

更愿意做他们的良师益友，每一个学生，都愿意受到老师的关注，而

我不管学生的基础如何，每一节都课会关注每一个学生。

高二数学教学反思4

上个学期，根据需要，学校安排我上高二数学文科，在这一学期

里我从各方面严格要求自己，在教学上虚心向老教师请教，结合本校

和班级学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有

组织，有步骤。经过了一学期，我对教学工作有了如下感想：

一、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法。

上学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教

学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好

教案。每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，

课后及时对该课作出小结，并认真整理每一章节的知识要点，帮助学

生进行归纳总结。

二、增强上课技能，提高教学质量。

增强上课技能，提高教学质量是我们每一名新教师不断努力的目

以上几点便是我的一点心得，希望能发扬优点，克服不足，总结

经验教训，为今后的教育教学工作积累经验，以便尽快地提高自己的

水平。

高二数学教学反思5

紧张有序的高二教学工作已经结束了，经受了磨砺和考验的我，

在各个方面都得到了很大的提高，尤其是学科知识的理解和业务水平

方面更有了进步，这都离不开学校领导和同组的有经验的老师的支持

和帮助。

“学高为师，身正为范”，作为一名人民教师，最重要的是教书

育人，而要做好教学工作就必须具备精湛的专业水平和良好的思想道

德品质。

这一年来我认真钻研数学中的每一个知识点，精心设计每一节课，

虚心向教学经验丰富的教师请教，同时积极主动的学习老教师的实际

教学方法，与此同时，我努力做好教学的各个环节，做好学生的课后

数学考试考查点“万变不离教材”，许多的试题就来源于教材的

例题和习题,提高学生对教材的重视的同时，关键做好学生的学习指导

工作，对于教材的改造和加工至关重要，先整体把握全教材的章节，

再细化具体的内容，用联想的方式，对于详略的处理交代清楚，使学

生在自己的头脑中构建知识体系,理解解题思想和知识方法的本质联系，

提高实际运用能力非常重要。

三、理解知识网络，构建认识体系

各知识模块之间不是孤立的，我们要引导学生发现知识之间的衔

接点，有的在概念外延上相连，有的在应用上相通等。这样，就可以

把已有知识连成一个完整的体系，在解决问题时便会左右逢源，如鱼

得水。

事实上，在知识点的交汇处命题，在试题中已非常普遍。因此，

在教学中，选用练习时，不宜太难，以基础题训练为主，否则就会挫

伤学生的信心;也不应过重，不利于对知识的理性归纳。由于L1学生的

数学基础普遍较好，复习时节奏与速度不宜太慢，但尽量给予补缺补

漏的时间。本人在这方面不足之处：W6复习、练习过于综合，有一定

难度，因此收效不好

四、对会考与市统测试题的研究，变被动为主动。

教师对试题要精心研究，对于会考与市统测试题，从考试的知识

点，考查思想方法上加以体会，形成自己的认识，关键是举一反三，

对于不同的知识点精心设计难度不等的各种试题，形成题库使学生有

在新课程试题中，有些题目属于新教材和旧教材的结合部，在高

考命题中采用新旧结合的方法。例如函数的单调性问题既可以用导数

解决也可以用定义解决。立体几何问题的处理既可以用传统方法也可

以用向量方法。只有重视和加强新增内容的复习，才能紧跟教改和高

考的改革步伐，提高学生的认知能力和思维能力。

六、明确考试内容和考试要求，把握好复习方向和明确重难点

我结合自身的情况，工作中，我首先在进行复习内容的时候，先

把《新课程标准》精读一遍，平时通读争取做到心中有数，同时经常

请教本组有经验的老师学习好的经验，其次我总是努力多听本组老师

的课，这样最有

利于把握一节课的教学重点和难点，掌握难点的突破方法，及时

反思并结合自己学生的情况做为教学中的指导，再次我争取把近几年

的全国的高考试题做一遍，认真研究，从知识、方法和思想上入手。

分配、节奏的掌握以及整个考试的运筹诸方面不断调试，逐步适应。

教师自己还要考虑一个问题，就是针对学生存在的问题如何调整

复习策略，使复习更有重点、有针对性。