整理高中心理素质展示100字_附件

附件

天津市普通高中毕业生综合素质档案

区县 学校

一、学生基本信息

姓名 性别 出生年月

健康状况 民族 政治面貌

现学籍号 身份证号

籍贯 家庭住址

邮编 联系电话

姓名 与学生关系 从事的工作

父母或抚养人情况

在班级、学生会、社

团、团委就等任职情况

（限填3项）

（学生照片）

按照综合素质评价的五个维度的要求，进行自我评述，要突出优势、特长等，做到

用事实说话。字数要控制在1500字以内。

自

述

报

告

学生签字：

年 月 日

如实评价学生的品德修养、学习能力、发展潜能等方面的情况（500字以内）。

教

师

荐

评

教师签字：

年 月 日

填表说明：

1.高中毕业前，学生根据综合素质发展情况撰写“自述报告”，突出日常行为、家务劳动、心

理健康、学校活动、社区服务、选修课程学习、特长发展、创新精神和实践能力等方面表现。

后面表格内有的各种荣誉称号、奖励、成果等都不必写入。

2.“教师荐评”由班主任、任课教师或对学生有深入了解的其他教师根据学生成长记录情况

填写。

二、学生综合素质发展情况

（一）思想品德与社会实践

思想品德

项目 名称 次数 角色 级别 证明人

策划□主持□参与□ 市□ 区□ 校□

党团与有关

社团活动

策划□主持□参与□ 市□ 区□ 校□

策划□主持□参与□ 市□ 区□ 校□

策划□主持□参与□ 市□ 区□ 校□

公益劳动与

志愿服务

策划□主持□参与□ 市□ 区□ 校□

策划□主持□参与□ 市□ 区□ 校□

获奖名称 颁奖单位 级别 时间

个人荣誉称号

国家□市□区□校□

国家□市□区□校□

国家□市□区□校□

处罚类别（违纪、违规、犯罪） 处罚时间

处罚情况

社会实践

项目 实践基地 达标情况 是否优秀学员 时间

军训 达标□ 不达标□ 是□ 否□

集中生产劳动 达标□ 不达标□ 是□ 否□

社会调查与实

实践内容 指导教师 时间

践课堂活动

参加科技活动项目 主办单位 级别 名次或等第 时间

国际□ 国家□ 市□ 区□

国际□ 国家□ 市□ 区□

国际□ 国家□ 市□ 区□

创造发明项目 专利类型 专利号 指导教师 时间

填表说明：

1.学生军训、生产劳动情况由学校统一录入。

2.各项活动限于三项以内填写。其他情况可在自述报告中反映。

发明□ 实用新型

□外观设计□

发明□ 实用新型

□外观设计□

发明□ 实用新型

□外观设计□

3.根据《天津市普通高中学生学籍管理办法》等规定，对接受处罚的学生，到高三最后一个学

期仍没有解除，或在高三第二学期受处分，记录在“处罚情况”栏中。

（二）学业修习与专题研究

课程修习情况

综合实践

校

科目 与

活动

思信通

体

本 育

语数外想历地物化生息用音美

文 学 语 政史 理 理 学 物 技技乐 术

健课

研

社社

究

会区

治 术 术

康

性

实服

学

践 务

程

习

/ 必修

/ / / /

/ / /

/ 必修

/ / / /

/ / /

/ 必修

/ / / /

/ / /

高

一

学

课

分

程

修

习

评

定

高

表

二

学

分

选修

Ⅰ

选修

Ⅱ

选修

Ⅰ

选修

Ⅱ

高

三

学

分

选修

Ⅰ

选修

Ⅱ

总学分： 必修学分： 选修Ⅰ学分: 选修Ⅱ学分:

学

业

水

平

考

试

考思信通

试科语数外想历地物化生息用音美

类目 文 学 语 政史 理 理 学 物 技技乐 术

别 治 术 术

/ 格

体

育

与

健

康

合

成

绩

性

考

书

面

试

操

作

书

面

/ / / / /

/ / / / / / / / /

等

级

性

考

试

操

作

/ / / / /

项目 主办单位 级别 名次或等第 时间

学

科

特

长

国□ 市□ 区□ 校□

国□ 市□ 区□ 校□

国□ 市□ 区□ 校□

专题研究：研究性学习报告

标题

研究目的

指导教师 合作者

个人角色 负责人□ 参与者□ 研究时间

研究的内容、方法和过程（500字以内）：

研究结论（200字以内）： 指导教师评语（200字以内）：

成果公开交流情况 国际□ 国家□ 市□ 区□ 校□

填表说明：

1.“学业考试等级”中，标“/”表格不填写。

2.“研究性学习报告”可以是调查报告、科技活动成果等，要展现学生最有代表性的成果。

（三）身心健康与艺术素养

《国家学生体质健康标准》落实情况

高一年级 高二年级 高三年级

项 目

成得等成得成得等

绩 分 级 绩 分 绩 分 级

身高

体重

肺活量

50米跑

1000米（男）/800米（女）

学年总分

等级评定

免予体质健康测试的情况说明

参加体育活动和艺术活动情况

参加体育活动项目或艺术活动项目 主办单位 级 别 时间

国际□ 国家□ 市□ 区

□

国际□ 国家□ 市□ 区

□

国际□ 国家□ 市□ 区

□

心理素质展示

名次或

等第

等级

引体向上（男）/仰卧起坐

（女）

描述日常体育锻炼，如课间操、参加运动队与运动会、阳光体育锻炼中克服遇到的困难或

应对挫折的一个典型事件（也可是人际交往、情绪调节等方面的事件），并简要说明你应对的

方法（300字以内）。

学生签字：

年 月 日

填表说明：

1.“《国家学生体质健康标准》落实情况”中“评价等级”按照《国家学生体质健康标准》

确定“优秀”、“良好”、“及格”、“不及格”。

2.“心理素质展示”中描述的内容要典型，真实可考。

3.“体育活动项目或艺术活动项目”限填三项。

（四）学校特色与学生个性发展

学校特色课程 学生达

设定的等级目标

（或特色活动） 到等级

优秀

良好

合格

优秀

良好

合格

填表说明：

按照学校特色课程（或特色活动）的评价标准，可将学生的达标情况分为优秀（占10%）、

良好（占30%）、合格（占60%）三个等级，各等级目标由学校统一制订与填写。每个学生的

达标等级评定也由学校来落实。

三、相关佐证材料索引目录

《天津市普通高中毕业生综合素质档案》所需重要佐证材料的具体目录（略）。

四、承诺与公示

上述报告内容反映了学生的实际状况，真实、有效。学生、负责记录

承诺

综合

素质

评价

承诺

签字 教师（签字） 时间： 校长（签字） 时间：

的教师、校长愿意为材料的真实性做出承诺，学校承担信誉保障。如造

假，愿意依照天津市普通高中学生综合素质评价相关规定处理。

学生（签字） 时间： 家长（签字） 时间：

学校（盖章）

公示

公示

情况

时间

公示

学校盖章：

结果

附件1

天津市初中学业水平考试实施方案

根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）、《教

育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（教基二〔2016〕4号）

的相关要求和精神，并与《天津市推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》相配套，

制定本实施方案。

一、基本原则

坚持全科开考，将义务教育课程方案所设定的科目全部列入初中学业水平考试范围，发

挥教学导向作用，引导学生认真学习每门课程，促进学生德智体美劳全面发展，确保义务教

育的基本质量。坚持一考多用，避免多次考试，减轻学生重复备考的负担和压力。坚持文理

兼顾，遵循学生身心发展规律，在录取计分科目设置和科目计分分值设置上，注重学科均衡

和历史沿革。

二、考试科目、形式与分值

（一）科目设置

设置语文、数学、外语（含英语听力）、体育与健康、化学（含实验）、物理（含实

验）、历史、道德与法治、地理、生物（含实验）、综合实践活动、音乐、美术等13门课

程。

（二）考试形式

语文、数学、外语（含英语听力）、化学、物理、地理、生物实行闭卷书面笔试，历史、

道德与法治实行开卷书面笔试；由全市统一命题、统一考试、统一评卷。其中，化学和物理、

历史和道德与法治、地理和生物实行合场考试。

体育与健康包括平时和统一测试两个部分。平时部分按全市统一要求，分区统一组织，

各中学具体实施；统一测试部分实行现场考试方式，由全市统一组织安排，分区具体实施。

综合实践活动、音乐、美术3科考查和化学、物理、生物3科单设的实验操作考查，根

据全市统一要求，采用过程性评价与终结性评价相结合的办法，以书面笔试和技能考试相结

合的方式进行，由各区统一组织，各中学具体实施。

（三）分值与时长

语文分值120分，时长120分钟；数学分值120分，时长100分钟；外语分值120分，

时长100分钟；体育与健康分值40分；化学和物理总分值200分（化学100分、物理100

分），时长120分钟；历史和道德与法治总分值200分（历史100分、道德与法治100分），

时长120分钟；地理和生物总分值200分（地理100分、生物100分），时长120分钟。

三、考试组织与实施

（一）考试对象

具有本市学籍的初中阶段学生或不具有本市学籍但持有本市户口需在本市升学的应届初

中毕业生均须参加学业水平考试。

（二）报名方式

具有本市学籍的初中阶段学生通过所在学校集体报名。

不具有本市学籍但持有本市户口需在本市升学的应届初中毕业生，在户口所在区报名。

（三）时间安排

综合实践活动、音乐、美术3科考查和化学、物理、生物3科单设的实验操作考查按照

“学完即考”的原则，在相关科目教学计划完成后进行考试。所有科目应在九年级下学期5

月底之前组织实施完毕。

体育与健康考试在九年级下学期5月底之前组织实施完毕。

语文、数学、外语（含英语听力）、化学、物理考试在九年级下学期6月第三周周六、

周日进行。

历史、道德与法治考试在九年级下学期6月第四周周一上午进行。

地理、生物考试在八年级下学期6月第四周周一下午进行。

（四）考务管理

试卷管理。初中学业水平考试的试题在启封并使用完毕前按国家机密级事项管理；答案

及评分参考在考试结束前按国家机密级事项管理。

考点设置。语文、数学、外语（含英语听力）、化学、物理、历史、道德与法治、地理、

生物等科目考试，安排在标准化考点进行。按照国家教育考试的标准和要求，规范考场设置

和实施程序。

违规处理。加强安全保密，健全诚信机制，严肃考风考纪，对考试作弊等违规行为，严

格按照《国家教育考试违规处理办法》（教育部令第33号）等有关规定处理。

四、考试成绩呈现与应用

（一）成绩呈现方式

语文、数学、外语（含英语听力）、体育与健康、化学、物理、历史、道德与法治成绩

以原始分呈现，总分值800分。

地理、生物成绩以“优秀”“良好”“合格”“不合格”四个等级形式呈现。

综合实践活动、音乐、美术考查，以及化学、物理、生物3科单设的实验操作考查，成

绩均以“合格”“不合格”的形式呈现。

（二）成绩认定

不具有本市学籍但持有本市户口的学生，若已参加外省市初中学业水平考试，可持学校

出具的成绩证明，申请综合实践活动、音乐、美术3科考查以及化学、物理、生物3科实验

操作考查的成绩认定。其它科目成绩不予认定。

（三）考试成绩应用

初中毕业依据。初中学业水平考试成绩是衡量学生是否达到毕业标准的基本依据。初中

学业水平考试（含考查）成绩合格，以及综合素质评价合格者，准予毕业，由区级教育行政

部门授予初中毕业证书。初中学业水平考试（含考查）成绩未达到毕业标准的学生可参加由

各区组织的补考。

升学依据。以原始分呈现的语文、数学、外语（含英语听力）、体育与健康、化学、物

理、历史、道德与法治的成绩和以等级呈现的地理、生物的成绩作为高中阶段学校招生录取

的基本依据。

质量评估依据。初中学业水平考试成绩是检测、评估初中教育教学质量的基本依据，是

衡量初中学校办学水平的重要指标，是各级教育行政部门提升教育质量的重要抓手。

五、保障措施

（一）强化组织领导

各级教育行政部门要进一步加强对初中学业水平考试工作的组织领导，提高认识，建立

健全改革领导机构，强化政府统筹协调，精心组织，稳步推进，切实做好初中学业水平考试

的组织与实施工作。

（二）健全保障机制

加强考试机构的考务组织、招生录取等基本能力建设；加大对初中学业水平考试的经费

投入；加强初中学业水平考试题库建设；开展试卷评估和分析，提升考试命题质量和水平；

严格执行试题命题、试卷印刷与运送、试卷与答卷保管等环节的保密要求，确保试题、试卷

附件2

天津市初中学生综合素质评价实施方案

为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）、

《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（教基二〔2016〕4

号）、《天津市推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（津教政〔2019〕1号）

等文件要求，进一步加强和改进初中学生综合素质评价工作，深化教育综合改革，特制定本

实施方案。

一、基本原则

1.导向性原则。坚持育人为本，发挥综合素质评价的激励和导向作用。要有利于落实

立德树人的根本任务，引导学生践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化；要

有利于促进学校改进教育教学工作，实现办学目标；要有利于促进学生全面发展和健康成长。

2.发展性原则。把握学生的个性特点，关注成长过程，注重发现潜能和优势，发挥综合

素质评价的激励、指导作用，着力促进学生的发展。

3.客观性原则。以事实为依据，对学生成长过程中的主要活动、经历和典型事例进行客

观记录和写实性描述，全面客观地反映初中学生的发展状况，避免主观性、片面性和随意性。

4.公正性原则。评价工作要平等对待每一个学生，做到公平、公正、公开。严格规范综

合素质评价程序，强化有效监督，确保评价工作组织严密、规范，评价过程公开、透明，评

价结果公平、公正。

二、评价内容

1.思想品德。包含日常行为表现、专题教育活动、团队活动、公益活动和志愿服务、表

彰和奖励等评价要点。要突出学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、

遵纪守法、文明礼貌、自尊自信等践行社会主义核心价值观方面的表现。如实记录学生日常

行为中的突出表现，参加专题教育活动、班团队活动、公益活动和志愿服务的次数与持续时

4.艺术素养。包含艺术类课程修习、艺术类活动、艺术特长发展等评价要点。要突出学

生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。如实反映学生在音乐、美术、舞蹈、戏剧、

戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的行为表现和成绩等。

5.社会实践。包含学军、学工、学农、研学实践教育等集体活动，社会调查与实践课堂

活动，素质拓展课外活动，科技活动、创造发明等评价要点。要突出学生在社会生活中动手

操作、体验经历等情况。如实记录和呈现学生参加学军、学工、学农、实习、参观学习、研

学实践、社会实践课堂等实践活动的次数和持续时间，形成的作品、调查报告、创造发明等。

三、评价程序

1.成长记录。各初中学校建立常态化的学生成长记录制度。教师要指导学生客观记录在

成长过程中集中反映综合素质主要内容的具体活动和表现，及时收集相关事实材料。要确保

活动记录、事实材料的真实性，做到有据可查。

2.整理筛选。每学期末，学生在教师指导下整理、遴选本学期具有代表性的重要活动记

录、典型事实材料、标志性成果，以及有关证明材料。

3.审核公示。学校成立评审小组，每学期末对学生筛选后

的申报材料进行审核并公示。可采取网络公示或在教室、公示

公示，公示无异议，经学生本人及家长、班主任签字，学校审

核盖章后存档。

由外省市转入的学生，其综合素质评价信息经相关部门认定后导入“天津市初中学生综

合素质评价平台”。

四、评价结果的使用

1.以评价为导向，引导学生全面发展、健康成长。初中学校教师要充分利用学生综合素

质评价对学生成长过程进行科学分析，引导学生不断发现和提升自我，建立自信，体验成长

的快乐，促进学生德智体美劳全面发展。

2.以评价为抓手，推动学校素质教育活动的开展。学校要结合实际，创造性地开展学生

2.建设信息化平台。建设天津市初中学生综合素质评价平台，有效管理综合素质评价的

数据，形成《天津市初中毕业生综合素质档案》。各区教育局和学校要充分利用天津市初中

学生综合素质评价平台采集数据，不断推进评价工作信息化。鼓励有条件的区、校开发综合

素质评价管理平台，推进素质教育。

3.重视常态管理。综合素质评价由各学校负责组织实施。要坚持以综合素质评价促进学

生发展，不断改进学校的教育教学，避免为评价而评价的不当做法。要指导学生在日常活动

中及时收集、整理有关材料，做好写实记录，引导学生自我评价、主动发展，严禁集中突击

天津市初中毕业生综合素质档案

区 学校 班级

一、学生基本信息

姓名 性别 出生年月

民族 政治面貌

现学籍号 身份证号 （学生照片）

户籍所在地 家庭住址

现住址邮编 联系电话

姓名 与学生关系 从事的工作

父母或监护人情况

在班级、年级、学生会、

社团、团委等任职情况

（限填3项）

按照综合素质评价的五个维度的要求，进行自我评述，要突出优势、特长等，做到用事实说话。字

数要控制在1000字以内。

自

述

报

告

学生签字：

年 月 日

填表说明：初中毕业前，学生根据综合素质发展情况撰写“自述报告”，突出日常行为、

心理健康、参加各类活动、各类课程学习、特长发展、创新精神和实践能力等方面的表现。后

面表格内填写的各种荣誉称号、奖励、成果等不必写入。

二、学生综合素质发展情况

• 思想品德

思想品德

类别 内容 次数 角色 级别

组织（）

国家（）市（）

参与（）

区（）校（）班（）

服务（）

组织（）

专题教育 国家（）市（）

区（）校（）班（）

服务（）

组织（）

其他

国家（）市（）

参与（）

区（）校（）班（）

服务（）

日常行为中的突

出表现

个人荣誉 获奖名称 获奖时间 颁奖单位 级别

市级□区级□校级□班级□

市级□区级□校级□班级□

市级□区级□校级□班级□

说明：日常行为表现，择其重要事项进行说明，不多于三项；其他活动栏目也不可超三项

申报。

（二）学业水平

国家课程修习等级

七年级 八年级 九年级

学科 水平

上学期 下学期 上学期 下学期 上学期 下学期

平时 平时 期末 平时 期末 平时 期末 结课 等级 情况 期末 平时 期末

语文

数学

外语

物理

化学

生物

历史

地理

道德

与法

治

信息

技术

劳动

与技

术

音乐

美术

学业

出勤

合计作业

情况

等级

综合

实践

活动

体育

与健

康

生物

实验

物理

实验

化学

实验

填写1.学业考试鼓励以等级形式呈现，成绩等级可以为ABCDE形式。

说明

2.平时成绩、作业情况鼓励采用优、良、中、差等级评价。出勤情况：缺勤统计天数。

学生社团活动

活动时间与地点 活动内容 活动效果与个人表现

地方课程和校本课程修习情况

课程名称 修习时间 学习表现（或成绩）

说明：按照实际学习情况填写，不限制数量。

研究性学习成果

课题名称

时间

指导教师

内容摘要

（300字）

成果公开交流情况 国家□ 市□ 区□ 校□ 班□ 无□

是否申请专利

优势学科相关活动参与情况

活动名称 时间 表现

参加优势学科相关活动总次数

• 身心健康

《国家学生体质健康标准》落实情况

身体指标 七年级 八年级 九年级 等级评定

身高

体重 正常□低体重□超重□肥胖□

BMI指数

肺活量 优秀□良好□及格□不及格□

视力 优秀□良好□及格□不及格□

七年级 八年级 九年级

成绩 得分 成绩 得分 成绩 得分

50米跑 优秀□良好□及格□不及格□

测试项目 等级评定

1000米

（男）800 优秀□良好□及格□不及格□加分□

米（女）

引体向上

（男）/1分

钟仰卧起坐

（女）

立定跳远 优秀□良好□及格□不及格□加分□

坐位体前屈 优秀□良好□及格□不及格□加分□

学年总分 优秀□良好□及格□不及格□

优秀□良好□及格□不及格□加分□

参加体育活动情况

课外体育

类课程修

习情况

项目 修习水平 时间 七年级 八年级 九年级

赛事名称及时间 项目及名次 主办部门

项目

运动特长

体育比赛

认证

阳光体育

活动出勤

心理素质展示

选择初中学习生活中下列内容中的一个进行描述（描述内容真实可考，300字以内）

1.应对挫折与困难的典型事件

2.人际交往和情绪调节的典型事件

3.未来规划或自我反思

学生签字

年 月 日

(四)艺术素养

艺术素养情况

课外艺术

项目 修习水平 时间 艺术 内容 时间

类课程修 欣赏经历

习情况

项目及时间 名次或奖项 主办单位

项目

艺术特长

实践活动

认证

艺术

（五）社会实践

社会实践

类别时间地点内容表现或成果

集中实践

（学工、学

农、学军、

研学旅行）

实践课堂

素质拓展课

外活动

科技活动

（发明创

造）

其他

三、承诺与公示

承诺

综合

素质

评价

承诺

签字

上述报告内容反映了学生的实际状况，真实、有效。学生、班主任愿意为材料的真实性做出

承诺，学校承担信誉保障。如造假，愿意依照天津市学生综合素质评价相关规定处理。

学生（签字） 时间： 家长（签字） 时间：

班主任（签字） 时间：

公示

时间

公示

情况

公示

结果

学校审核、盖章