《遨游汉字王国》教学设计

《遨游汉字王国》教学设计

教学目标：

知识与能力

1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。

2．学写简单的调查报告。

3．学习欣赏汉字的兴趣。

过程与方法

1．采用交流与分享，回顾汉字历史。

2．运用讲故事、相声表演的形式，引导学生正确使用汉字。

3．利用展板展出照片、实物或其他感受汉字的艺术之美。

情感态度与价值观

1．通过活动，锻炼独立或合作学习的能力。

2．通过学习，从中受到启发，收集更多体现汉字神奇、有

趣的资料。

3．增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱

之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。

课前准备：

学生准备好小故事、调查报告；小报展板、书法作品展示、

音像资料、教学PPT

小组名KT板、上课的位置按同学们自行搭配的组来摆放课

桌，（组别有：汉字演变过程研究小组、班级同学错别字研究小

组、街头不规范用字调查小组、有趣的歇后语研究小组、字谜大

本营、谐音妙用研究小组、书法作品介绍与欣赏小组）便于汇报

和交流。

教学过程：

一、激趣谈话，明确任务

师：同学们，在“遨游汉字王国单元”的第一堂课上，我们大

家就自行分好了学习小组，经过一段时间的实践活动，大家一定

搜集了不少关于汉字历史和文化的资料，相信大家在活动中一定

有不少收获吧。今天这节课，我们就来进行学习成果的汇报。这

样吧，我们先和在坐的各位老师打个招呼吧！

（每个小组的组长带领组员和老师们打招呼）

师：那么，你们打算怎样汇报呢？

(各组代表发言。大致上表达用PPT啊，展板啊，照相啊，小

报等形式汇报)

二、展示交流、汇报活动成果

（一）师：看来同学们准备得很充分了，那我们就开始吧，

哪个组先来呢？

（汉字演变过程研究小组第一个上）

汉字演变过程研究小组组长张雨辰：

老师们同学们，大家下午好！

我们是汉字字体演变过程研究小组，我是这个组的组长，叫

张雨辰。看这是我们的组员，这是周媛，这是戴海伦，这是马伯

南，这是方智超，这是我。这张表格是我们的活动计划。我们的

活动时间是10月12日活动地点在图书馆，活动内容是找关于

“汉字演变过程”的资料和编小报。活动过程是（1）去图书馆拍录

象。（2）在网上找资料。（3）把资料、照片等做成幻灯片。我们

的分工情况是这样的，组长是我，资料收集员是方智超、马伯南，

拍照相是戴海伦、周媛，做幻灯片是我，编小报是每人都编。

通过这次学习，我有一些体会想和大家谈谈，这次综合性学

习，让我感到了汉字的历史悠久，从甲骨文演变到今天的汉字。

汉字不但非常神奇、有趣，而且还可以编成字谜、组成词、变成

成语。从形状上说，汉字又很形象、美观，这些都让我们初步认

识了汉字文化，加深对悠久丰富的中华文明的情感，并提高了文

化素养和审美情趣。同时，我还懂得了团队合作精神的重要性。

我们组的其他成员他们也有体会想和大家说说。我的汇报就到这

里，谢谢大家！

标签：五年级教案

（鼓掌）

师：听了他们的汇报大家有什么感想。

（2－3人谈谈感受即可）

（二）师：下面哪个组再来汇报？

（有趣的歇后语研究小组上）

该组组长方毅：

各位老师同学大家好（鞠躬）！

我们是有“趣的歇后语研究小组”瞧这是我们的集体照，有袁

昊诚、朱凯琪、葛施敏、许泽华，还有方毅也就是我也就是这个

组的组长。接下来是我们的活动计划：活动地点是在组长家里也

是我的家里活动时间是10月25日10月28日活动内容是（1）

查找资料（2）制作幻灯片（3）编小报（4）写体会。活动分配

是组长：方毅。资料收集：袁昊诚、许泽华。编小报；葛施敏。

制作幻灯片：方毅、朱凯琪。

接下来看一下我们的活动花絮照，这是我们在活动前聚在一

起写活动计划呢！接下来由我来向大家来说一下歇后语的由来最

早出现“歇后”这一名称是在唐代。《旧唐书.郑綮列传》中就已提

到过所谓“郑五歇后体（”一种“歇后”体诗）。在一定的语言环境中，

通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，

所以称它为歇后语。总的歇后语分为两种。第一种叫喻意歇后语。

这种歇后语的前部分是一个比喻，后部分是对前部分的说明、解

释。例如“泥菩萨过江——自身难保”、“大海里丢针——无处寻”、

“黄连树下弹琴——苦中作乐”等等，都是喻意歇后语。第二种叫

谐音歇后语。这种歇后语的后部分借助其中某个词与另外事物的

同音（或音近）现象表达意思，造成一语两解的效果。例如“坐飞

机放鞭炮——想（响）得高”、“一二三五六——没事（四）”、“孔

夫子搬家——尽是输(书)”等等。通过我们的研究发现歇后语也分

几种类形，接下来我向大家介绍几种类型有写人的：宋江的军师

__无用。（吴用）哥哥不在家__少来。（嫂来）。外甥打灯笼__照旧。

（照舅）。等等，请大家看一看。还有些写动物的，写动物的有癞

虾蟆跳水井__不懂。（噗咚）。唱戏的骑马__不行。（步行）。黄鼠

狼钻鸡笼__投机。（偷鸡）。等等，请大家欣赏一下。现在请大家

看一下写植物的，些植物的有磕瓜子磕出臭虫__什麼人都有。（什

麼仁都有）。灯草打鼓__不想。（不响）。灯草拐杖__做不了主。（做

不了拄）等等等等。最后是我的活动体会。通过了此次活动不仅

让我学到了许多知识而且还懂得了合作是多么重要的!想不到如

此平凡的汉字竟然能组成如此有趣的歇后语，实在太奇妙了! 我

的组员也有一些体会想跟大家谈一谈。。我们组的结果展示会到

此结束，谢谢大家。

师：听了他们组的汇报你们又有什么想说的呢？

（同样请2－3人说一说）

（三）（字谜大本营小组上）

组长张嘉伟：

各位老师，各位同学大家下午好：

下面轮到我们小组介绍了（播放幻灯片），这是我们的组名

《字谜大本营》。

这是我们的组员照，我们的组员有：吴少栋、沈嘉诚、俞聪

亮、秦思宽、这中间的是我，我是组长叫张嘉玮。瞧！他们站的

多挺拔呀！

标签：五年级教案

(师引导学生进行评价)

（之后谐音妙用小组上）

组长季晓勇：

（同样师引导学生评价）

（四）（接下去是班级同学错别字研究小组）

组长周婧瑶：

各位老师、同学大家好！

我们是班级同学错别字调查研究小组。看，这是我们的组员

照。我们组有姚旭、潘梦莲、叶微萌、黄杰、沈页，最中间的是

我，我是组长周婧瑶。在我们组成果汇报之前，我们小组的沈页

同学要给我们讲一个相关的小故事，下面有请沈页同学讲这个故

事。（沈页讲故事，讲完提问题后）

附：故事

一字毁千军

1935年5月，蒋介石与冯玉祥、阎锡山在中原展开大战。

冯玉祥和阎锡山为了更好地联合讨伐蒋介石，商定双方部队在河

南北部的沁阳会师，以集中兵力歼灭驻守在河南的蒋介石的军队。

但是不幸的是，在拟订作战命令时，冯玉祥的一名作战参谋把“沁

阳”的“沁”多写了一笔，成了“泌阳”。碰巧河南南部就有个泌阳，

不过这个地方与沁阳有千里之遥。冯玉祥的部队接到命令，匆匆

赶往泌阳，结果贻误战机，错过了聚歼蒋军的有利时机，使蒋军

获得了主动权。在近半年的中原大战中，冯、阎联军处处被动挨

打。一字之差，最终导致冯、阎联军在中原战场的全面失败。

没想到一个小小的错别字有这么大的危害！为此，我们进行

了班级同学错别字调查研究活动。这是我们的活动计划表：活动

时间：2007年10月23日。活动地点：本班。活动内容：（1）

查找同学作业本中的错别字。（2）给错别字分类。（3）分析错别

字产生的原因。（4）提出一些建议。活动分工：组长：周婧瑶，

资料收集员：潘梦连、周媛，记录员：姚旭、叶微萌、沈页。

标签：五年级教案

这是我们在查找错别字。

这是我们在记录错别字。

这两张是我们编的小报。

这张是我们从同学作业本上查找来的错别字，请大家看一下。

例如，能书善画的善少写了一横，一幅画的幅写成了幸福的福，

小心翼翼的翼写成了意思的意。

我们还进行了错别字原因分析。（1）因读音相同或相近而写

错。如再见的再和在哪里的在，已经的已和以后的以，功效的功

和进攻的攻。（2）因字形相近而写错。如：已经的已和自己的己，

摘果子的摘和滴水的滴，（3）因字义不加分析而错。如好像的像

和大象的象。（4）同学粗心、不仔细而写错。（5）同学不会写而

乱写。

那么怎么纠正这些错别字呢？因此我们对同学提出了一些

建议。1、可以每人准备一本错别字更正本，凡是发现自己写错

的错别字，一律登记在本子上，再订正3遍。隔一段时间再组词

听写一下。2、把自己易混易错的字进行归类，经常复习。3、进

行同音字、形近字组词造句训练。4、同桌互相帮助、互相督促，

及时订正错别字。5、建议老师在班上进行纠正错别字比赛，评

选“消灭错别字之星”。

现在我来讲一讲我们组的活动体会。通过本次活动让我知道

了一个小小的错别字有多大的危害。因此，让我们在写字时认真、

仔细，少写错别字。

我们组的成员还有更多的体会要和大家交流。（组员交流完

后）我们组的汇报就到这里，谢谢大家！

（同样师引导学生评价）

（五）（街头不规范字调查小组）

组长解思涵：

老师,同学们，大家下午好!

我们是街头不规范用字调查研究小组,这是我们的组名。

瞧！这是我们的组员照，他们分别是：赵一桢、黄晨、范旭

彬、杨轶和我，我是这个组的组长。

这是我们组的活动计划，活动时间是10月12日和10月20

日，活动点在钱江小商品市场，活动内容为调查街头不规范用字，

活动过程：（1）寻找不规范用字商店。（2）与店主交涉。（3）将

不规范用字分类。活动分工：组长；解思涵资料收集员：解思涵、

朱秉、杨轶;相声表演: 黄晨、范旭彬、赵一桢、杨轶

这是我们的活动花絮。看，组员们正在写活动计划呢！这两

张都是组员们在向同学们介绍街头不规范用字的照片。

（甲：现在这广告怎么啦？做蚊香广告，叫“默默无蚊”；做

女帽广告叫“一戴添娇”；做咳药广告叫“咳不容缓”，说不定哪天

做香肠广告会冒出个“吃心不改”呢！

乙：真是糟透了！为了维护语言的纯洁，应禁止用篡改词语

的方法做广告。

丙：这就不对了！企业做广告一是花了钱的；二是不违法的，

人家有自己的自由，别人管不着，况且从语言角度讲，人家只不

过利用谐音双关的修辞方法，不能算篡改。

甲：那也要注意社会公益，不能污染文化环境啊！弄得小学

生都不知道词语的本来面目了。

丁：其实，谐音双关用好了也可以，人家“百年润发”就把影

星“润发”的名字和“润发”的广告内容巧妙地结合起来，效果很好

嘛！可见问题的关键在于要巧妙，自然。）

说的真对！为此，我们也去了一趟钱江小商品市场，拍摄到

了一些街头不规范用字的照片。独衣无二，其中，不规范的字是

衣，它应该是一二三四的一；友缘有色，其中，不规范的字是友，

它应该是拥有的有：衣流，其中不规范的字是一，它应该也是一

二三四的一，但是大家可以看，它的流书写也是不规范的；麦香

村，其中麦是不规范的，它应该是简写的。

下面让我来谈谈我们组的活动体会吧！。

标签：五年级教案

我的汇报就到这里，谢谢大家！

（师引导学生评价）

（最后一组书法作品介绍与欣赏）

组长潘嘉仪：

这张是我们组的组名――书法作品介绍与欣赏小组。这张呢

是我们的成员集体照，这位是高高地陈琦岚，这位漂亮的是徐佳

玥，这是叶芝洁，这是钟栗涛，这是王萧凯，这就是我，我是这

个小组的组长，我叫潘嘉仪。这张是我们组的活动计划，活动地

点在我家，活动时间是10.26～10.27日，活动内容了解汉字的艺

术――书法，收集书法作品，活动过程：（1）首先收集资料，收

集书法作品。（2）然后在电脑上排版（3）再整理资料（4）最后

检查，活动分工：组长：是我，资料搜集员：徐佳玥和钟栗涛，

资料排版员：陈琦岚，资料整理员：王萧凯，资料检查员：叶芝

洁。接下来的两张都是我们的活动花絮照，这张制作活动计划，

这张我们正在制作展板，这张我们正在展示我们收集到的书法作

品，这张是我们小组成员钟栗涛正在展示自己的书法作品，这张

是我们的小报。下面是上收集到的书法作品这幅是小篆的，这幅

是行书的。

接下来，我介绍一下各种字体的特点。行书是非常流畅自然

的，大家可以看看这幅图片。隶书呢有古色古香的味道，正楷，

端庄大方，我们写的都属于楷体字。

我们小组还在校内师生中收集了一些书法作品呢！同学、老

师们请看这边。这幅是我们班钟栗涛写的，字体是楷体，这幅是

我们美术老师芮老师的父亲写的一幅行书作品，他还是书法家协

会的呢！这幅小的是严书豪的作品，字体是行书，这幅也是他写

的楷体作品，在他毕业时将这两幅献给了母校，这幅是隶书作品，

也是一个同学写的，这幅是五（3）班陈一格写的楷书作品，这

幅是是五（4）班施杜诺安写的，字体也是楷体，这幅黄色的是

我们学校的书法老师薛老师的书法作品，跟前几服都不同的是它

的字体是小篆，漂亮吧！我想大家都看见了吧。课题也是我们班

的范旭彬同学写的。

汉字的艺术是多么丰富多彩。带给我那么多的惊叹！那么多

的遐想。同学们，你们呢？听了我的介绍，又有什么想法和感受

呢？好了我们的介绍到此结束。谢谢大家！

三、总结回顾，拓展延伸

师：同学们，汇报交流到此结束了，此次活动增长了我们的

知识，培养了我们的能力，希望大家把在综合性学习活动中学到

的知识应用到日常的学习中去。这次综合性学习虽然结束了，但

对汉字的探究并没有结束。有兴趣的同学还可以继续探究汉字的

相关问题，可以参考书本上的提示，想一想自己最想探究哪些方

面，利用课余时间继续学习。