古代诗歌鉴赏表达技巧术语集释

古代诗歌鉴赏表达技巧术语集释

表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊方式。它的

含义非常广泛，简单来说包括各种修辞手法、表达方式、表现手法、构思立意等方面

的技巧。

(一)鉴赏诗歌的表达方式

1．直接抒情(直抒胸臆)：就是以第一人称“我”为抒情主体、直接表达作者思想感情的

写作手法。如李清照的《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不

肯过江东。”

2．借景抒情(或借物抒情)：借景或借物抒情即作者对某种景象或某种客观事物有所感

触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予

以抒发，这种抒情方式就叫借景或借物抒情。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、菊、

柳、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨、微草等等，都是诗

人常常借以抒情的对象。如孟浩然的《宿建德江》：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野

旷天低树，江清月近人。”

“一切景语皆情语”，景物与感情的关系通常有四种：

①以乐景写乐情。如杜甫《绝句二首(其一)》：“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕

子，沙暖睡鸳鸯。”诗人用一幅色彩鲜明、生机勃勃的初春美景图，抒发了自己经过

战乱的奔波流徙之后，暂时定居成都草堂的安适、欢悦之情。

②以哀景写哀情。如杜甫的《登高》，全诗通过对登高所见秋江景色(哀景)的描写倾

诉了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情(哀情)。

③以乐景写哀情。如杜甫的《江南逢李龟年》：“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。”“江南好风景”恰恰成了乱离时世和沉沦身世的有

力反衬，更让人觉出无限悲凉。

④以哀景写乐情。这一类比较少见，如《诗经》：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，

雨雪霏霏。”诗中以“雨雪霏霏”的哀景，反衬久戍边疆、此时就要到家的战士的欢喜之

情。

以上四种情与景的关系，总的来讲可以分为两类，前两种可以看作是正衬，后两

种可以看作是反衬。

3．寓情于景，情景交融：将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对此自然

景物或场景的描摹刻画来抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。如杜甫的《春夜

喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”

4．用典抒情：借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事。如秦观的《踏莎行》中以“驿

寄梅花，鱼传尺素”来表达远离故土、他乡为官、前途渺茫的无数重的恨。

5．触景生情：是指诗人受到眼前景物的触动，引发联想，从而产生某种感情的抒情

方式。见景生情，通常前句写景，后句生情。古诗词中有许多传统审美习惯就是触景

生情的典范，如望月思乡、伤春悲秋、折柳送别、闻雁思归、见流水而思年华等。如

寇准的《书河上亭壁四首(其三)》：“岸阔樯稀波渺茫，独凭危槛思何长。萧萧远树疏

林外，一半秋山带夕阳。”

6．以景结情：是诗歌结句的一种技巧，是指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，

转为写景，以景代情作结，收束全诗，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。

可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。如

王昌龄《从军行》：“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋

月照长城。”

7．托物言志：指诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，

诗中的物带有了人格化的色彩。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征

等。如王冕的《墨梅》：“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只

留清气满乾坤。”

8．借古讽今：指借历史上的事件来讽喻当朝。如刘禹锡的《石头城》：“山围故国周

遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”

9．正面描写、侧面描写：正面描写就是直接描写对象本身，如直接描绘人物的肖像、

心理、语言和行动，所以又叫直接描写。侧面描写就是通过对其他人物或环境的描写

来映衬、烘托所写对象，或通过别人的评述来描写所写人物，即以“烘云托月”的手法，

来达到以“虚”写“实”的目的。所以侧面描写又称间接描写。如汉乐府《陌上桑》中对

秦罗敷的描写：“头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，

下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但

坐观罗敷。”前四句是正面描写，后八句是侧面描写。

10．白描、细描：白描是用最朴素、最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写

对象的特征，如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面貌。细描即“细节描写”，使用

大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂抹；或者是指抓住生

活中的细微而又具体的典型情节，进行生动细致的描绘。如杜甫的《绝句二首(其一)》：

“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”前两句为白描，粗笔勾画阔

远明丽的景物；后两句为细描，表现衔泥飞燕、静睡鸳鸯的景象。

11．虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织在一起表达同一种

情感。在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为

实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；

当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚等等。“虚实相生”是指虚与实二者之间互

相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗

中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。如

李商隐的《夜雨寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却

话巴山夜雨时。”“巴山夜雨”是写实，“共剪西窗烛”是拟虚。

12．动静结合：是指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情

趣。如杜甫的《旅夜书怀》：“细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。

名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。”

(二)鉴赏诗歌运用的修辞手法

1．比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻，

有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。如刘禹锡的《望洞庭》：“湖光秋月

两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”

2．比拟：就是根据想象把物当作人来写(即拟人)，或把人当作物来写、把此物当作彼

物来写(即拟物)。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生

动的作用。如韩愈的《晚春》：“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才

思，惟解漫天作雪飞。”

3．夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。能够更突出、

更鲜明地表现事物，增强语言的感染力。如李白的《秋浦歌》：“白发三千丈，缘愁

似个长。不知明镜里，何处得秋霜！”

4．借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代替全体，具体代

替抽象，特征代替人等。借代的运用可使语言简练、含蓄。如李清照的《如梦令》：

“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿

肥红瘦！”

5．对偶(对仗)：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意

思。对偶的作用从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。如李华

的《春行即兴》：“宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路

鸟空啼。”

6．设问：先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇；中间设问，承

上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。如阿鲁威的《〔双调〕·蟾宫曲·怀古》：“问

人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南

阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。”

7．反问：用疑问的形式表达确定的意思，用来加强语气，表达强烈的感情。如王安

石的《叠题乌江亭》：“百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东弟子今虽在，肯与

君王卷土来？”

8．双关：利用词的多义和同音的条件，有意使语句同时兼有两种意思，表面上说这

个意思，实际上是说另外一个意思，这另外一个意思才是语句的真意所在。双关可以

分为谐音双关和语意双关两大类，在诗歌中常见的是谐音双关。如李白的《春思》：

“燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？”

9．顶真：上句结尾的词语作下句的开头，或前文的末尾句作下文的开头。这种环环

相扣的句式，主要作用是贯通语气，突出事物之间的紧密联系。如汉代七言乐府

诗歌《平陵东》：

平陵东,松柏桐,不知何人劫义公。劫义公,在高堂下,交钱百万两走马。

两走马,亦诚难,顾见追吏心中恻。心中恻,血出漉,归告我家卖黄犊。

10．比兴：朱熹《诗集传》中有“比者，以彼物比此物也。”“兴者，先言他物以引起所

咏之词也。”“比”，就是打比方；“兴”，就是联想，触景生情，因物起兴。如《诗经》

中第一首诗《关雎》：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。……”

11．反复：是指为了强调某个意思、某种感情，有意重复某个词语或句子的修辞手法。

可以增强语气或语势，增强感染力和表达效果。同时，还可以使诗文的格式整齐有序，

而又回环起伏，充满音韵美。如辛弃疾的《丑奴儿》：“少年不识愁滋味，爱上层楼。

爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个

秋。”

12．互文：是指在古诗文中相邻的句子所用的词语互相补充，结合起来表达一个完整

的意思的一种修辞手法。内容丰富、相互补充，可以起到言简意赅的效果。如《古诗

十九首·迢迢牵牛星》中：“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终

日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。”

13．通感：就是通过联想把听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等两种或两种以上的感觉

沟通起来的一种修辞手法。可以使色彩有温度，使声音有形象，冷暖有重量，气味有

锋芒。可以创造出更加鲜明的形象，开拓出新颖的意境，抒发出独特的感受，增强艺

术表现力和感染力。如韩愈的《听颖师弹琴》：“昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变

轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。

跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。”

14．排比：是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的句子排列在

一起而构成。可以增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。如《木

兰辞》中：“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。……”

(三)鉴赏诗歌运用的表现手法

1．对比和衬托：对比是把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起，

相互比较。对比的两个方面一般不分主次，反衬有主次之分。如梅尧臣的《陶者》：

“陶尽门前土，屋上无片瓦；寸指不沾泥，鳞鳞居大厦。”衬托是指利用事物间相同或

相对的条件，以一方作为陪衬来突出另一方的手法。利用事物的相同条件来衬托另一

方，称正衬；利用事物的相对条件来衬托另一方，称反衬。如崔护的《题都城南庄》：

“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”

2．渲染和烘托：渲染，本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使

画面形象的某一方面更为突出。用于艺术创作，就是从正面着意描写。如汉乐府民歌

《江南》：“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼

戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”烘托本是一种国画技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面

渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要

表现的事物鲜明突出。可以是以人烘托人，如《陌上桑》中借“行者”“少年”等的反应

来烘托秦罗敷惊人的美貌；也可以是以物烘托物，更多的是以景物烘托人物。

3．象征：就是诗人借助物的象征义来表达个人情感或心志的一种表现手法，它们在

整体构思上经常用到拟人、比喻、双关、借代等修辞手法。如于谦的《石灰吟》：“千

锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”

4．用典：指诗歌中援用前人诗文名句、神话传说、历史故事等典故，使诗歌的意蕴

更加丰富、含蓄、深刻。用典根据用法的不同可以分为明用和暗用。明用就是直接援

用，如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》：“千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭

歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁

马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽

火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”

暗用就是间接援用，又称化用，如欧阳修的《宿云梦馆》：“北雁来时岁欲昏，私书

归梦杳难分。井桐叶落池荷尽，一夜西窗雨不闻。”

5．联想和想象：联想是由某人或某事物而关联性地想起其他相关的人或事物。这里“其

他相关的人或事物”是已经客观存在的。如温庭筠的《咸阳值雨》：“咸阳桥上雨如悬，

万点空蒙隔钓船。还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。”想象是由某人或某事物而创

造性地想出其他具体形象或情景。这里“其他具体形象或情景”原本是不存在的，是人

的主观的创想。如陈陶的《陇西行》：“誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无

定河边骨，犹是春闺梦里人。”

6．抑扬结合：把要贬抑否定的方面和要褒扬肯定的方面同时说出来，只突出强调其

中的一个方面，以达到抑此扬彼的目的。抑扬按形式可分欲扬先抑(先抑后扬)、欲抑

先扬(先扬后抑)两种。欲扬先抑如南宋诗人叶绍翁的《游园不值》：“应怜屐齿印苍苔，

小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”欲抑先扬如李商隐的《贾生》：

“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”

7．以小见大：就是以细小的内容和景物来表现重大的思想和寓意。如杜牧的《过华

清宫》：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”

8．点面结合：广镜头为面，特写镜头为点；粗线条勾勒多为面，细笔描绘多为点。

如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”

9．主客移位：诗人在表达情感时，不直接从自身来写，而是通过想象从对方入笔，

通过客体对主体的情感来表达主体对客体的情感，从而显得委婉含蓄，更具深意。如

白居易的《邯郸冬至夜思家》：“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深

坐，还应说着远行人。”