幼儿园大班绘画课件大全(5篇)

幼儿园大班绘画课件大全（5篇）

1.幼儿园大班绘画课件：滑稽的小人

活动意图：

幼儿对人物组成部分的画法已有一定认识，但是通过在

折过的纸上画出人物，还从未尝试，所以开展了这次活动《滑

稽的小人》。让幼儿在折叠过的纸上画人物，并连接，使小

人的某个部位变长，创造出一个滑稽的小人，培养幼儿在学

习活动中遵守游戏规则的意识。感受画画的快乐。

活动目标：

1、探究小人变长与纸的折叠关系。

2、在绘画过程中感受学习的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现

象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

记号笔、范例、未折叠的纸片、折叠的纸片。

活动过程：

一、画一画

理解顶天立地的意思，在未折叠的纸上学画“顶天立地”

的小人。

1、你们会画画吗？会画些什么？

2、画一个顶天立地的人，想一想，什么是顶天立地？

3、用什么顶到天？那用什么踩地？

4、你觉得它是不是一个顶天立地的小人？为什么？

5、顶天立地在纸上是要大大的头画在纸的最上面，脚

要稳稳的踩在最下面。

6、拿一张红色的纸，画一个竖的小人。

7、上面的小人都顶天立地吗？他们的头有没有顶天，

脚有没有在地上。

二、变一变

尝试在折叠的纸上画“顶天立地”的小人，感受小人结

构部位的变化。

1、不能打开折叠的地方；画顶天立地的小人。

2、画好后打开，你的小人怎么了？什么地方被分开了？

3、为什么他们断的地方不一样？折起来的地方有什

么？（折痕）

4、你的折痕在哪里？折痕处发生了什么变化？

5、有折痕的地方就是小人断掉的地方。

6、将断开的小人连起来，提问：小人怎么样了？

用什么方法让它长高了？（把分开的地方连起来）

7、幼儿操作并展示。

三、玩一玩

再次尝试画滑稽小人，感受学习的乐趣。

1、你想让滑稽的小人哪个部位分开来，变得更长？想

把变长处画在折痕线上。

2、幼儿操作，感知不同作品。

活动延伸：

如果把纸横过来画、斜着画、多折几次画，小人会怎样

变化？回去和爸爸妈妈一起画一画，观察观察。

活动反思：

一个教学活动的好坏，其目标的设定是活动的关键。通

过本次活动，幼儿感受到了小人的滑稽，理解了什么是顶天

立地。了解了小人结构部位的变长与纸的折叠方法的关系。

教师与幼儿的交流方式应该多样化，不能简单的一问一答的

方式。这样幼儿在绘画过程中才能感受到学习的乐趣。

2.幼儿园大班绘画课件：微笑的花朵

活动目标：

1、分辨花盆中花朵的位置和方向，并用绘画的方式表

达自己的判断。

2、了解常见花卉的特点，表现喜爱花卉的情感。

活动准备：

PPT、花朵、油画棒、记号笔、纸

活动过程：

一、导入

花看起来为什么不同了？师拿着同一朵花把不同的面

呈现给孩子（即孩子们从不同的角度观察花朵），请孩子们

说说有什么不同的地方？为什么会不同？

小结：同一朵花，观察的角度不同，看到的花的样子也

就不同了，从正面可以看到整个花心，从侧面则只能看到花

瓣而看不到花心。

（观察真实花朵，了解不同方向看到的花朵样子不同）

二、解读《梵高的向日葵》

1、听教师讲《梵高花向日葵》的故事，并交流听后的

感受。

2、仔细观察梵高画的向日葵和其他的向日葵有什么不

一样的地方。从画面上向日葵的不同形态分辨他们的朝向，

想想它们在朝哪里微笑。

方向和位置不同，有的朝前有的朝上，有的在上有的在

下，有的在前有的在后。

3、对着不同方向微笑的花的花芯和花瓣有没有变化？

小结：面向自己的花的花芯是圆圆的，它的花瓣是长长

（解读梵高画作，再次观察不同方向的花朵，看到的花

芯和花瓣的样子改变了，并知道花朵的不同方向可以通过花

芯和花瓣的形态改变来实现。）

三、美丽的花朵

1、出示ppt中范例图片，今天的小画家们要太阳花，

先请你们像梵高一样仔细观察，你有什么发现吗？（这些花

有的面向自己，有的面向旁边，有的朝下。）

2、讨论作画步骤：花芯——花瓣——树叶——添画花

盆

（了解绘画顺序，帮助幼儿更好呈现一盆花。）

四、幼儿作画

1、帮助部分幼儿确定画第一朵花的位置；

2、找到一朵画一朵，不断变换花的方向和位置，尝试

用重叠的方式表现花朵（花朵要适当靠拢，把每朵花都插到

花瓶里）。

3、添画叶子进行装饰，尝试用接色的方法为花朵涂色。

五、分享交流

（分析自己的绘画作品，大胆表达自己的想法）

哪盆花最漂亮，花朵都在对谁微笑？

对于有不足的画作可以请孩子们来说说改进的方法，现

场示范修改，呈现修改后的作品，让孩子们发现明显的不同。

活动反思：

引导幼儿着重观察不同方向的花朵，让孩子们看到关键

所在，在观察了真实花朵后再解读梵高的画作，观察目的就

比较明确了。在讨论先画什么的过程中还是需要有适当地示

范，体现不同方向的变化关键在于花芯和花瓣的变化，同时

也要有重叠处理。

孩子们能够呈现不同方向的花朵，但是重叠的意识还不

够，一些花朵孤零零地画在一旁，感觉不是插在花瓶中的，

指导幼儿把花画得靠拢一些，或者用花茎、叶子在填补空隙，

使画面看起来更饱满。

涂色时能力强的孩子可以尝试接色的方式，效果更佳。

作画时出现花朵孤零零地画在一旁时我已及时提醒幼

儿，如用花茎叶子来装饰，但效果不明显，所以在作画之前

一定要加以强调，花朵要靠拢一些。一些孩子在我指导后尝

试用叶子装饰，但叶子画得太小，讲评过程中为了解决这一

问题我现场示范了用叶子装饰的方法，把叶子画得大大的，

画在空隙的地方，而且会有重叠，让孩子看到了修改后的效

果，孩子们也会尝试模仿和运用。

3.幼儿园大班绘画课件：美丽的蝴蝶

情趣及创新意识。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动过程：

一、利用课件，欣赏各种蝴蝶。

1、你们看小蝴蝶真的来了，让我们一起来欣赏一下美

丽的蝴蝶吧！

2、幼儿在欣赏蝴蝶的过程中，教师用诗化的语言赞美

蝴蝶。在幼儿感受美的同时，激发幼儿喜爱蝴蝶的情感。

3、提问，了解蝴蝶的外形特征：

二、播放范图课件，利用故事情景进行讲述。

三、幼儿描述，教师范画。

1、请幼儿说一说想带小蝴蝶“去***地方，给它添上***

的花纹”，孩子边描述，教师边进行绘画的示范。通过蝴蝶

翅膀的范画，了解线条画的整体装饰效果。

2、教师出示线描画的几个基本的装饰纹样的线条，请

幼儿用各种各样的线条来装饰蝴蝶的翅膀。

3、激发兴趣，明确任务及完成方法。幼儿作画，教师

指导。

四、每人一张蝴蝶形状的彩色纸，请幼儿装饰：

1、引导幼儿将蝴蝶的翅膀划分区域，注意左右对称。

2、鼓励幼儿大胆想象不同的线条装饰，并大胆创作排

列。对个别幼儿适时进行指导。

3、随时进行绘画常规的学习习惯培养

五、展示交流

活动反思：

孩子们第一次接触了线描画，对于有的线条宝宝的绘画

掌握的不是很熟练，有的画的歪歪扭扭的，所以这一次的作

品呈现出来的效果不是很好，下次有空还是要先单独练习几

次线条的练习。

4.幼儿园大班绘画课件：夏天的色彩

活动目标：

1、在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发

幼儿用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。

2、培养幼儿的想象力，创造力及讲述能力，使之萌发

爱美的情趣。

3、加深幼儿对夏天的认识。

4、体验明显的季节特征。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创

新能力。

活动准备：

1、教具准备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾；②录音

受，萌发幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。

1、引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。

2、丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲 望。

二、基本部分

1、出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观察，掌握

主题化的画面安排及色彩运用的方法，并能大胆用水墨画的

手法进行创作绘画。

2、幼儿作画，老师巡回指导。

要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象

力，创造力进行主题绘画；对能力差的幼儿进行个别指导。

3、启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲得有顺

序，较完整。

⑴请幼儿为自己的画命名。

⑵两人一起相互讲述画面。

⑶请个别幼儿独立讲述。

三、结束部分

1、教师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿欣赏。

2、请幼儿评选自己最喜欢的作品。

3、教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、

想象力丰富等方面进行讲拼。

4、幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。

5.幼儿园大班绘画课件：开心罐头

活动目标：

1、了解人有开心和悲伤不同的情绪，懂得一些让自己

的心情快乐的方法。

2、制作开心罐头，围绕“我最快乐的……”主题开展

装饰绘画活动，体验制作的快乐。

3、能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家

听，学会与他人分享自己的快乐。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现

象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、开心，悲伤娃娃各一个。

2、师自己制作的开心罐头一个

3、幼儿人手一个八宝粥空罐头，各色颜料及棉签。

活动过程：

1、预热阶段：快乐和悲伤

师：看，班里来了谁？（娃娃）

师：呀，小娃娃怎么了？（观察娃娃的表情了解开心和

悲伤两种情绪）可能发生什么事了？（猜测）

师：你什么时候也会有和他们一样的心情？（鼓励幼儿

回忆讲述）

师：当心里很难过甚至想哭的时候，你有什么好办法让

2、图形刺激：我的开心罐头

师：老师也有一个好办法，你们看，这是一个开心罐头，

里面藏着许多开心的故事，每当我不高兴的时候，只要拿它

出来，看这上面的许多开心的故事，所有的伤心和难过都会

赶走了。（让幼儿观察开心罐头上的画面）

师：猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情？（引导幼

儿用完整的语言讲述）

3、想象创造：制作自己的开心罐头。

师讲解制作要求：在罐头表面画上自己最开心的事情。

幼儿进行制作教师巡回指导，对能力比较强的幼儿鼓励

其丰富画面内容，对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己

喜欢的物品。

4、作品赏评：开心罐头的故事。

师：小朋友的开心罐头上的开心事可真多，谁愿意来把

你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听？（请个别幼儿讲

述画面内容）

师：让我们把自己兴的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们

记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开开心心的，

好吗？

活动延伸：

展了幼儿的想象力，又提高了幼儿绘画的欲 望。在个别指

导时我对幼儿表现和需要给予及时反馈、帮助和指导，使每

个幼儿都能在活动中绘画技能得到提升，在玩玩画画中体验

作画的乐趣。摆脱了教师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,较好

的完成活动目标。

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