幼儿园大班画画教案

幼儿园大班画画教案

幼儿园大班画画教案1

活动目标

1、通过观察、讨论、归纳，初步感受作品的内容与意境，体会点

和线在吴冠中作品中的巧妙运用。

2、尝试运用点、线大胆创作，能较好地表现自己喜欢的事物。

3、能与同伴共同完成一幅圈画作品，体验合作绘画的乐趣。

活动准备

1、 幼儿已经初步了解吴冠中及其作品风格，有基本的用毛笔创作

的经验。

2、课件：吴冠中作品多幅，幼儿的点线作品多幅。

3、国画工具材料。

活动过程

1、欣赏三幅吴冠中的.作品，感受画面的内容与意境。

教师：吴冠中是著名的国画大师。今天老师带来了几幅他的作品，

我们一起来看一看。

(1)欣赏《小鸟天堂》。

教师：这幅画画的是什么地方？你是怎么看出来的？画上还有什

么？这些小鸟在树林里干什么？心情怎么样？

(2)欣赏《城市》。

教师：这幅画画了什么？你是怎么看出来的？这些彩色的点可能是

什么？如果你就住在这个城市里，你会感觉怎么样？

(3)欣赏《花草地》。

教师：画上画了什么？这可能是什么季节的花？

2、通过观察、归纳，感受点和线在吴冠中作品以及幼儿作品中的

巧妙运用。

(1)教师：吴冠中爷爷在画画的时候，用到了一个作画的好方法。

你们找找看，是什么？

(2)教师小结：原来画家喜欢用一些大大小小彩色的点和一些粗粗

细细、弯弯曲曲的线条来画画。我这里还有一些他的画，我们来看看都

画了些什么，在这些画里奇妙的点和线又变成了什么。

(3)教师：我们一起来看看在小朋友的画里，奇妙的点和线又变成

了什么。

教师：请你和你的朋友一起合作绘画。你们准备用奇妙的点、线来

画什么？怎么画？

4、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。

教师：你让奇妙的点和线变成了什么？谁愿意来说一说？

【评析】 该活动通过欣赏大量的吴冠中的作品，使幼儿在体会点

与线奇妙运用的同时，拓宽了思维，激发了想象与创作的热情。在合作

绘画时，教师应注意引导幼儿寻找彼此想法一致的同伴配对合作（可以

两两合作，也可以更多），对于不愿意合作的幼儿也不勉强。合作绘画

前，教师应提醒幼儿讨论好各自负责完成的部分，合理分工，让幼儿明

白在合作过程中需要彼此协商、谦让与包容。

幼儿园大班画画教案2

一、活动目标：

1、对美术活动有兴趣。

2、学习描画自己的手。

二、活动准备：

1、幼儿对手的形状及手的各部分名称已有初步的.了解。

2、幼儿人手一支记号笔或油画棒。

三、活动过程：

一、猜谜语。

1、请幼儿猜谜语：“一棵树，五个叉，不长叶，不开花。在你的

身上找一找，看谁最早猜出它。”

2、引导幼儿讨论小手有什么用，教师简单小结：小手会帮助我们

吃饭时拿勺子，会拍球，会画画。今天，我们就一起把这能干的小手画

下来。

二、描画小手。

1、鼓励幼儿伸出小手，讨论怎样把自己的小手画下来。

2、教师用描画的办法示范：把左手放在纸上。右手拿笔，从手腕

处开始画，顺着手掌的轮廓描画。

3、幼儿学习用描画的方法画下自己的小手。

三、展览作品。

教师与幼儿共同欣赏。

幼儿园大班画画教案3

活动目标

2、能用国画形式再现古诗中盼情境，感受诗画一体、诗情画意的

优美意境。

3、激发热爱大自然的情感，体会创作的快乐。

活动准备

1、幼儿已经有画鹅的基础。

2、表演道具，配乐古诗课件，背景音乐。

3国画工具材料。

活动过程

1、欣赏诗歌，珥解古诗内容，体会鹅戏春水的美景，感受古诗意

境。

(l)幼儿完整欣赏古诗，理解古诗含义。

(2)教师播放课件，幼儿听配乐朗诵的古诗，进一步感受古诗的优

美意境。

教师：说一说，你有什么感觉？

(3)教师播放音乐，引导幼儿通过优美的旋律再次感受古诗的意境，

鼓励幼儿通过自己的理解大胆表演古诗《咏鹅》。

2、师幼共同讨论如何用国画形式表现古诗内容。

(1)鹅的基本画法：用中锋画鹅的头和颈，用按的方法画鹅身和鹅

尾。

(2)根据古诗内容，大胆想象、添画。

3、幼儿作面，教师指导，再现古诗情境。

引导幼儿围绕古诗内容大胆创作，表达自己对古诗的理解。

4、作品展示，集体朗诵，感受和体会古诗中诗画一体、诗情画意

的优美意境。

【评析】

“诗画一律”是中国画的`重要特点之一。中国的古诗词中不乏一

些生动浅显的经典古诗，画面感强，易于幼儿理解。

在大班阶段开展古诗配画的系列国画活动，能够更好地让幼儿感受

中国画“诗画一律”的特点，深人体会中国优秀的传统文化。古诗配画

系列活动一般以主题活动的形式开展，通过围绕某一诗歌开展语言、音

乐、律动、表演等活动，深化幼儿的体验和感受，最后引导幼儿用国画

形式表现自己对诗歌的理解。教师也可以为幼儿作品题上诗歌内容，让

幼儿更直观地感受中国画诗词人画、书法入画的特点。

教学材料

[古诗]咏鹅

（唐）骆宾王

鹅，鹅，鹅，

曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拔清波。

幼儿园大班画画教案4

活动目标

1、学习用牙签进行蜡笔刮画，感受绘画形式的多样性。

2、通过观察、了解工程车的不同功能，细致地表现工程车的外部

特征和功能。

3、在使用牙签时注意安全，知道将刮出的蜡擦在报纸上。

活动准备

1、幼儿知道汽车的基本结构，了解工程车的功能。

2、工程车图片多幅。

3、刮画纸或一张涂满蜡笔的画纸(这张画纸一共涂两层蜡笔，每一

层都要涂满整张纸，第一层以亮色为主，可以是一种颜色，也可以是多

种颜色，第二层是用黑色将第一层的颜色全部覆盖)。

●如果是自制的刮画纸，当幼儿不小心画错时，可以用黑色再次进

行覆盖后重新作画。

4、牙签、废旧笔芯、一次性筷子等粗细不同的刮画材料。

5、背景音乐。

活动过程

1、谈话，引出今天的主题。

教师：这段时间我们欣赏了许多关于汽车的图片，也了解到有关汽

车的知识。你知道哪些汽车?它们可以在什么地方开呢?

2、出示工程车图片，观察其车的整体外形。

(1)出示“挖土机”图片。

教师：看看这辆车，和我们平时看到车的有什么地方不一样?车身

的底部是什么样子的?

车轮和平时常的车轮有什么不一样?它的驾驶室是什么样子的?驾

驶室的旁边，有一个长长的东西，你们觉得它像什么?是用来干什么的?

(2)出示“铲土机”图片。

教师：这辆车的'外形有什么特点?整个车身

是什么样子的?它的轮胎和驾驶室又是什么样子的?车头最前面像

什么?你们知道是用来干什么的吗?

(3)出示“大吊车”图片。

教师引导幼儿观察车的外形：这辆车最特别的地方在哪里?

要点提示

在观察工程车的图片时，教师要让幼儿重点观察车的外形、车中的

一些部位有什么不一样，如驾驶室、轮胎等，为幼儿后期创作做好铺垫。

3、出示涂满蜡笔的画纸，介绍材料的使用，鼓励幼儿大胆作画。

(1)教师：今天老师没有准备画笔给你们，想一想，怎样用牙签在

这张黑色的画纸上画画呢?

(2)教师：你想画一辆什么样的工程车呢?它有什么特别的功能?

4、展示幼儿作品，相互欣赏，鼓励幼儿大胆介绍自己的工程车。

(1)通过欣赏，引导幼儿认识更多的工程车，了解它们的不同的功

能。

(2)请幼儿说一说自己设计的工程车独特的地方。

幼儿园大班画画教案5

小老鼠和大油瓶

美术：小老鼠和大油瓶

执教：唐__

目标：

1. 迁移已有经验进行充分的想象，并能够大胆表现自己的设想。

2. 尝试运用遮挡的方法处理较为复杂的画面。

3. 体验解决问题后的成就感和快乐。

准备：

纸和记号笔。

过程：

1、设置问题情景，充分引导幼儿想象。

l 教师：小老鼠肚子饿了，想找东西吃。忽然它闻到了一股油的香

味。它来到近处一看，哇!好大的一个油瓶呀!小老鼠想，我怎么才能喝

到这香喷喷的油呢?请你们帮小老鼠想个办法，可以借助什么工具呢?什

么办法最好?怎样做又快又好?

2、通过讨论明确构图中可能出现的'问题，尝试运用重叠的方法。

l 教师：怎样表现许多小老鼠和一个大油瓶?怎样安排画面才显得

丰富而不杂乱?用什么办法表现很多只老鼠?

3、引导幼儿积极地迁移已有经验，表现丰富的画面。

鼓励幼儿在创作中较为主动地表现自己的想法。

提醒幼儿运用遮挡的方法表现物体和动物的前后关系。

4、展示幼儿交流幼儿的作品。

教师：小老鼠是怎样偷到大油瓶中的油的?你是怎么画的?

幼儿园大班画画教案6

一、活动目标：

1、能观察日常生活用品的花边，找出他们对称排列的规律。初步

感受对称美。

2、用目测找中心和对称排列的方法装饰花边。

3、能大胆地选择自己喜欢的颜色进行装饰。

二、活动准备：

长方形纸、油画棒、范例花纹、活动花边，有花边的毛衣、脸盆、

帽子

三、活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

教师出示有花边的毛衣、脸盆幼儿帽子提问：小朋友看这是什么东

西?它们什么地方最漂亮?花边是由什么花纹组成的?它们什么怎样排列

的?用什么颜色画出来的?

幼儿回答后教师总结：这些花边是由点、线、简单几何图形和小花、

小草等花纹组成的`。它们排列很有规律，间隔开的花纹是一样的，形

状大小颜色都是一样的，这叫对称，花边的颜色有的很鲜艳，有的很柔

和。

2、引导幼儿学习花边的装饰方法。

教师出现活动花边进行讲解演示：

用目测的方法找出中心点，画上简单的花纹，在花纹的两端用同样

的颜色画出同样的花纹。

换一种颜色在中间和两端的 花纹之间画另一种花纹，花纹之间要

间隔均匀。

用这种方法往下画，画出来的花边就对称了。

3、交代要求，幼儿作画、教师指导。

教师：请小朋友先观察老师画的美丽的花边，小朋友先想好选择什

么样的花纹，然后想好颜色再开始画。画时要注意大小、方向和颜色的

对称。

幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿注意对称，鼓励能力强的幼儿

自己设计花纹，搭配颜色。

4、总结评价，结束活动。 请幼儿将花边在作业栏中展览出来，教

师从花纹、色彩、对称规律方面进行评价。

幼儿园大班画画教案7

活动目标

1、欣赏国画《葫芦天牛》，了解葫芦的基本形状，感受中国画独

特的韵味。

2、继续尝试简单的构图方式，表现出疏密、浓淡的变化。

3、保持良好的绘画常规。

活动准备

1、幼儿已认识过葫芦。

2、课件：各种葫芦连着藤蔓的照片和国画作品，葫芦图片。

3、国画工具材料。

活动过程

1、教师播放课件，师幼一起欣赏各种葫芦的照片和国画作品。

(1)教师：图上有什么？是什么样子的？什么颜色的？照片上除了

有葫芦，还有什么？是什么样子的？藤是什么样子的？有几个葫芦？是

怎么构图的？

(2)教师小结：葫芦是长在藤上面的，藤上有叶子，叶子像手掌一

样。藤是相互缠绕的，有的粗，有的细。葫芦和叶子的布局有疏有密，

有高有低。

2、师幼共同讨论葫芦的创作方法。

(1)教师：今天我们要画葫芦。你知道先画什么？藤怎么画？叶子

又怎么画？葫芦呢？用什么毛笔比较合适？

(2)教师小结：可先画叶子，再画葫芦。用提斗侧锋三五笔画出一

片叶子；用提斗按着转两笔画一个圆（上面的圆小，下面的圆大），上

下两圆累加即成一个葫芦；用小号笔浓墨、中锋勾叶脉，画藤。

3、幼儿创作，教师巡视，鼓励幼儿先想好构图方法再动手绘画。

创作重点：先画叶子，注意叶子的大小、浓淡、重叠变化；再画葫

芦，有大小、高低、颜色深浅变化；最后再点蒂，勾叶脉，画藤。

4、展示幼儿作品，鼓励幼儿发表自己的见解。

教师：你喜欢哪幅葫芦图？为什么？你是先勾叶脉还是先画叶子

的？

丝瓜、葫芦是“藤蔓植物”主题活动的代表。这两个活动着重让幼

儿了解藤蔓植物的'长势和疏密的构图方法。教师可引导幼儿迁移此经

验，继续尝试绘画葡萄、黄瓜、紫藤这些植物，为下一节活动的开展做

好铺垫。

参考资料

以工笔画虫，粗笔写花草，一般称之为“工虫花卉”。作品中普通

的天牛和葫芦在白石老人的笔下显得那么生动、可爱，富有生活气息，

饱含着老人对生活的理解和热爱。

大班幼儿在欣赏这幅作品时，可由葫声引入，再结合天牛充分发挥

想象。欣赏重点是葫芦的造型，特别是那个被挡住了一半的葫芦；枯笔

画的叶子可作为幼儿学画的参照。

幼儿园大班画画教案8

大班美术教案：丰富多彩的贺卡

活动目标：

1、探索尝试设计贺卡，充分想象画出与众不同的自己喜欢的画面。

2、掌握贺卡的制作的技能，能用不同的力度和色彩表现画面的主

次层次。

3、在学会制作不同类型的贺卡的基础上，让幼儿创造性的装饰各

种图案，发展幼儿的创新能力。

活动准备：油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、

作品展示区 各种贺卡彩笔 各种纸卡

活动流程：

一)欣赏各种贺卡，进行发散思维：

看老师给你们带来了什么礼物?

1、扩散思维：了解贺卡的种类：生日卡、贺年卡、毕业卡、圣诞

卡、节日卡……、

问：你在哪里见过贺卡?它们都是什么形状的?这些贺卡有什么用处?

让幼儿知道：贺卡可以传达友谊，表示相互祝福之情。

2、发散思维：为不同的贺卡分类：(根据材料、形状、内容、图案

不同进行分类)

3、一点向多点发散思维：了解贺卡的演变：

树叶贺卡——纸贺卡——电子贺卡(幼儿根据贺卡的不同进行讨

论，说说自己贺卡的种类。)

二)创新制作贺卡：

1、幼儿观察砂纸的特点，砂纸和白纸的不同之处。砂纸和白纸有

什么不一样的地方?引导幼儿大胆讲述砂纸与白纸的不同之处。

(白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、

对油画棒的着色力较好。)

2、画画时用什么样的`方法涂色呢?师幼共同用手指抚摸手背的方

法感受力度的轻重。(涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画

主要景物时要用力，象手指重重的按在手背上。)

3、你喜欢什么颜色?

引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的

颜色。(白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些

色彩艳丽的颜色，还可以让幼儿试用先涂白色打底，再涂红色、深蓝、

绿色等颜色。)

4、引导幼儿大胆讲述贺卡准备送给谁?(这么美丽的砂纸画贺卡你

想送给谁?)

从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。问

幼儿你在贺卡里面画些什么内容?鼓励幼儿大胆讲述想要送给什么人。

三)邮寄贺卡

利用周末请家长帮忙把自己制作的贺卡邮寄给你最喜欢的人。并把

结果反馈给老师。

八、 活动反思

1、活动层层递进，孩子的感受层层深入。

本次活动由搜集贺卡、欣赏贺卡、设计贺卡等组成一系列的活动，

在整个活动中孩子们通过看看、画画、贴贴、写写、剪剪这样由浅入深

地进行了探索，他们的感受也应该是层层递进的。孩子们从最初的搜集

到欣赏再到设计和邮寄，是一个极其自然而流畅的过程，每一次活动都

是下一次活动的基础和铺垫，这与老师的精心预设与随时生成是密不可

分的，因为老师要根据孩子每次的经验水平和现实表现进行调解，才会

使孩子在每次的活动中都有所收获

幼儿园大班画画教案9

一、活动设计背景

印画是美术活动的另一种艺术表现形式，是让孩子在印画中感受

美、表现美、创造美的艺术活动。小班孩子年龄小，要激发他们对美术

活动的兴趣，通过这种绘画形式，会深受孩子们的喜欢。因此，我设计

这一活动，以手印画的方式，让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中

作画，调动孩子对美术活动的积极性，同时还可以培养幼儿动手的能力

和观察能力。

二、活动目标

1、体验小手印画带来的乐趣，发现小手的灵巧与神奇。

2、乐意参与创作活动。

三、教学重点、难点

重点：体验小手印画带来的乐趣，发现小手的灵巧与神奇。

难点：乐意参与创作活动。

四、活动准备

1、盛有红色、黄色、蓝色颜料的托盘各一盘，湿抹布人手一份。

2、三张白纸，排笔，照相机一个。

五、活动过程

一、游戏导入：手指游戏(早晨多美好、螃蟹游戏)

1.观看表演：教师握紧拳头说，你们知道我手里藏着什么吗?这里

头藏着我们一家，不信你瞧瞧。“丁零零，丁零零，该起床了，啊!早

晨多美啊!(教师依次出示五个手指头)

爸爸起来拉，刷刷牙，刷刷牙。

妈妈起来拉，梳梳头，梳梳头。

哥哥起来拉，洗洗脸，洗洗脸。

姐姐起来拉，点点头，你好，你好。

小弟弟起来拉，早上好，早上好!

我们一家都起床拉，妈妈说，宝宝我们来玩游戏吧!现在呀把你们

的小手都伸出来，看看谁的小手最能干的。(幼儿玩螃蟹游戏)

二、语言引导，引起幼儿活动兴趣。

师：我们每个人都有一双手，手能做什么事情呢?

幼：手会穿衣服，梳头，跳舞，画画等~~~~

三、幼儿欣赏老师的手印画。

1.师：小朋友们真聪明，知道小手能做这么多的事情，老师这里也

有一双手，它还会边魔术呢，我们一起来看看老师的手会变出什么来(教

师用手在纸上分别印画出太阳，花等)

2.师：好拉，你们看看，老师变出什么啦?(幼儿分别说出老师变出

太阳，花等)漂亮吗?那你们也想不想用自己的小手来变魔术啊?

四、让幼儿动手在纸上用不同的颜料印画小手。

1.游戏规则：恩，那好，在变魔术之前老师要给大家讲一下变魔术

的`规则：

(1)小朋友们先把袖子卷起来，让小手和颜料亲亲嘴，你看，就象

老师这样，然后再来和白纸亲亲嘴(师边说边示范给幼儿看)

(2)注意在印画的时候不能把颜料印在身上和脸上，只能在白纸上

印哦，印完之后就到爸爸妈妈那里去擦手，手擦干净了再回来坐到座位

上。小朋友们都记住了吗?

2.把幼儿分成两组，准备两张大白纸，为大家准备三种颜色的颜料，

让幼儿自己选择一种喜欢的颜料印画自己的小手。

五、欣赏幼儿印好的手印画面，合作留影。

1.欣赏幼儿作品，感受作品的美。

师：哇，这些白纸都被你们的小手印满了，所有小朋友的小手印都

在上面!(让幼儿说说自己用什么颜料印的)

2.感受添画树干的完整性。

添画树干---现在老师要用神奇的笔添一添，看看会变成什么?

师：老师的手能干吗?

我觉得你们的小手更能干!印出了这么美丽的一幅画，来，我们一

起来夸夸自己的小手吧!

3.我们一起在美丽的画下面合张影吧!来~~`