花卉纹样

湘教版美术七年级下册《扮靓生活的花卉纹样》教案

湘教版美术七年级下册《扮靓

生活的花卉纹样》教案

20XX年XX月

摘要

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isnolife

湘教版美术七年级下册《扮靓生活的花卉纹样》教案

第4课《扮靓生活的花卉纹样》

教学目标:

１、领略自然中的美得形状与色彩，培养学生热爱自然，热爱生

活的美好情感。在图案纹样的组织形式图案的设计中，让学生了解生

活中处处有美,美的装点会让生活锦上添花。

２、了解图案的变形手法和图案纹样的构成方法。

技能目标:设计制作一件单独纹样的图案，掌握图案纹样的组织形式

的表现方法。

教学重点:

图案的变形手法,图案纹样的二方连续纹样，了解其主要形式，

并能独立设计。

教学难点：图案的构成方法、排列与设计。

教学课时：2课时

教学过程：

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《扮靓生活的花卉纹样》第一课时

预习案:

学生自己课前准备一些花卉图案的事物。课前预习教材,了解图

案的变形手法和图案纹样的构成方法。

课堂活动案：

一、导入阶段

教师：同学们，你们喜欢花吗？最喜欢哪种花？能为我们简单介绍

一下吗？学生出示自带的花或者照片，并介绍该花的外形、色彩、

特性等。品种繁多的花卉美化了我们的环境，还让世界变得五彩缤纷！

我们爱花,因为它给我们芳香，我们爱花，因为它带给我们美丽！花

会出现在花园里,花店里,还会出现在哪里呢?

结合课件出示带有花形图案的生活器皿、墙纸、地板、布料、服装

等图片。学生欣赏后回答：花还会出现在我们的生活用品里。

二、发展阶段：花卉图案的装饰变形仔细观察一下，这些美术

作品里出现的花卉和生活中的花卉有什么不同?图案很简洁夸

张照片很真实很细姬仁 致很有细节。图案的概念：图案是为了达到某种

装饰目的，对实用物品的外观进行的装饰设计，它包括纹样设计，色

彩设计和器形设计。思考：设计者把花放到物品上的时候，对花进

行了怎样的加工？示例:荷花的图案设计（P２1页）

三、教师介绍图案的装饰造型方法。学生尝试根据照片中的花卉

原型,进行荷花图案的装饰造型。

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“省略”：也叫简化法。是对自然心态的简洁化,减去繁琐细节,以突

出整体的特征与个性。“夸张”：是对自然形态的某些部分进行装

饰变更，如使圆的更圆，方得更方,长的更长。。。。。。“添加”：是

运用附加组合的方式在图案中添加装饰，使其更加丰富、理想。

“分解”:是运用形与形之间的相互叠合，或是运用点、线、面对图

案形象进行分割,以达到丰富与变化的装饰效果。

总结:这四种变化的根本是从“自然”形态到“图案”形态的变化。

将自然的物体进行变化,可以突出主体,突出事物路过爱情 的特征，可以突破自

然的束缚,使之更加理想化，仙人掌防辐射是真的吗 可以使艺术更加多样。通常情况下,我们

会将四种方法结合使用，设计的过程中如能增加点、线、面的运用,王羲之是哪个朝代的人

如线描法、块面法、线面结合法、黑白转化法、点缀法等，所设计的

图案一定会更加丰富,更具有装饰性。

图案由自然形态变化而来,但不是自然原型的复制和再现，而是经

过提炼和概括的形态。相比较自然原形,他的特征更加突出，更具装

饰味。变化是图案设计的灵魂,是艺术的再创造，它源于生活,更高于

生活。

四、深入阶段——图案的构成形式。变化过的图案,一般以单独纹

样、连续纹样的形式形成纹样。单独纹样是相对独立、单独构成的图

案纹样,包括自由纹样、适合纹样。

自由式单独纹样是没有边框限制的,适合式单独纹样是有边框限制

的。单独纹样有对称式和均衡式两种手法。

检测案:

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一、实践和体验

根据菊花的造型，尝试用喜欢的方式，设计制作一幅成菊花装饰

图案。

二、展示评价:学生优秀作品展出。

三、课堂小结:花卉图案可以抒发我们的感情,丰富人们的生活。

一件物品有了花卉的装点,常常变得更加亲切可爱。

教学反思：

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《扮靓生活的花卉纹样》第二课时

预习案：

学生观察这些实物的图案相互讨论它们美在什么地方?学生回答

都有美丽的花纹和图案。它们之间组织形式有什么不同?

课堂活动案：

一、理解与探索

平面图案纹样的组织形式分为单独纹样和连续纹样两种。这两种纹样

各有自己的组织形式和骨法,形成各种组合,这种不同的组合便是图案

的构图。

二、平面图案纹样

（一）单独纹样

单独纹样是相对纹样而言的。它且有相对独立性,能单用于装饰。所

以单独纹样要求纹样形象要完整。单独纹样有自由纹样、适合纹样、

角隅纹样、填充纹样等几种形式。

1．自由纹样，是相对于程式严整的纹样而言。它不受外轮廓限制,

自由处理外形而单独构成并应用于装饰。

2.适合纹样，图案适合于一定的轮廓线内而形成的纹样,如适合于方

形、圆形、椭圆形、半圆形、三角形、菱形等几何形内；或花朵形,

桃形,扇形、葫芦形等规整的自然形骨。而纹样形态正好与外轮廓相

吻合。

3.角隅纹样，也称“角花”。指在带角的形状中或角隅部分装饰纹样，

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因纹样大多与“角隅”相适合，故又称角隅纹样。

4.角隅纹样即可单独一角构成,也可对角、四角或多角构成。其骨式

也可分对称式和不对称式(自由式）两种。

5.填充纹样,指纹样组织虽受外轮廓限制,但又不完全适合的纹样。即

适合轮廓内的某一空间，而其它部分作自由处理,有的也可突破部分

边线以求丰富多样、生动活泼的效果。

(二）连续纹样

在进行了单独纹样的讲解之后，作连续图案的知识的学习，将单独纹

样图形连续向左右、上下等方向作连续排列,使之成为长条形连续组

织图案，

连续纹样是相对于单独纹样而言。它是以专门设计的“单独纹（单位

纹样)”按一定的格式,作有规律的重复排列,成为无限反复的纹样。

连续纹样有二方连续和四方连续两类。A．二方连续杏鲍菇炒胡萝卜 纹样

指以人类和狗 一个单位纹沿上下或左右两个方向作有规律的连续反复排列。沿

上下方向称纵式二方连续，沿左右方向称横式二方连续。

二方连续纹样多用于装饰器物的边缘而形成带状，故又称“带状纹样”

或“边缘纹样”。

自由纹样适合纹样角隅纹样填充纹样

二方连续

四方连续

单独纹样

连续纹样

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利用纹样的反复节奏取得优美的韵律。另外,作首尾相接棑列的称“环

状连续纹样”。

图案纹样的组织形式有以下八种主要形式

1.散点式，以一个或几个形象组成的单位纹,以此为基础进行连续棑

列。是二方连续中最简单的一种。散点式给人端庄大方、简洁朴实之

感，但处理不当易松散、呆滞、单调。

2．接圆式，也称连圆式,是散点式的进一步发展。它以圆形为骨架,

作同样大小圆的排列;或作大圆、小圆的排列；或作半圆的排列;或作

圆和半圆的间隔排列。要注意圆与圆相接要自然调和,防止由于相互

套环刺出现紊乱。

3.垂直式，纹样的骨式为垂直排列，方向可向上、向下、或上下结合

的垂直排列，也可在配置上作疏密变化。这种骨式有安定、肃穆之感。

但需防止纹样松散而产生的孤立，缺乏连续感。

4．波线式，以波线为骨架,作一波线构成,亦可作双波线相重或相交构

成。这种骨式构成较为活泼，运动感强。但需注意骨架的韵律不要中

断,前后纹样要有连贯性。

5．折线式，以折线为骨架,其构成同波线式。这种骨式既具运动感,

又刚劲有力。6.斜线式，以斜线为骨架，依据倾斜线或倾斜的区域划

面,连接单位纹样进行倾斜式的连续排列。这种骨式运动感较强,富有

变化。

７.回旋式，以旋涡线为骨架,进行单位纹的连续排列。这种骨式活泼、

柔美,具有动感。二方连续纹样的特点是连续性强,有韵律感。单位纹

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不要过多或过于复杂,一个简单的单位纹,通过反复就会变得丰满,还

可利用单位纹的方向变化，构成很多变化格式的连续纹样。

B．四方连续

指一置之不理造句 个单位纹沿上下左右四个方向作有规律的连续重复排列，并可无

限扩展的纹样。四方连续可用于花布锦缎、壁纸、商品装潢等的设计。

检测案:

一、总结图案纹样的二大类组织形式，它们分别有四种和八种主

要形式。

二、作业

1.美就在我们的身边,让我们用心体验，去发现、创造更多的美。

2.同学们以一种花卉为基础图案,设计出一个二方连续纹样图案。

教学反思: