教师成长计划

教师个人成长计划

今年，满怀着兴奋与激动，我第一次站在了江山路第二小学的讲台上，

紧张、不安的情形仿佛就发生在昨天。经过了这段时间的实践与磨练，在

教学过程中不断地摸索、积累经验，体验到了作为教师的滋味。有工作的

艰辛与压力，也有收获的喜悦与欣慰(:教师个人成长计划)。“路漫漫其

修远兮，吾将上下而求索”，作为一名青年教师，我们必须注重自我的发

展，制定个人成长计划，通过学习逐步提高自己、完善自己，在学习中逐

步成长起来。

一、个人情况分析

在工作中，我能够做到认认真真、勤勤恳恳，踏踏实实地耕耘在工作

岗位上，能够尽自己最大的努力吧工作做好。师生关系融洽，能够引导孩

子健康地成长。

二、成长目标

1.认真学习领会新课程，掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，

养成多思多想多写的习惯，做的最优化要落实到学的最优化，形成自己的

教学风格。

2.认真做好学校各项教学常规工作，抓好教学质量，继续培养学生各

方面良好学习习惯。

3.树立终生学习的观念，在不断地综合教学中提升自己的教学素养，

成为一个有内涵的教师。

4.关注高效课堂的研究和实践，并能成为学生喜欢、家长放心，领导

省心的教师。

5.多听骨干教师一节课，每学期作校内汇报课一节。勤于反思，在总

结经验中完善自我，这样我们才能够不断地成长。教师素质提高的过程应

当是在持续的自主实践中不断反思教学经验、调整教学行为、转变教学理

念、提高教学技能的过程。通过设计教学方案、制作教学课件、课堂教学

实践、组织案例分析等活动形式，加强实践研究、不断进行教学总结与反

思。

三、具体措施

作为青年教师，我要充分抓住每一个学习的机会，努力提高自己的教

学水平，优化课堂教学，提高教学质量。

1、坚持认真备课、上课、听课和课下耐心辅导经验告诉我备课如果

不够充分，上课就会不怎么自信，语言就会不怎么流畅，学生领悟的就不

怎么深刻，这样的教学是失败的。这既没有提高自己的教学水平也影响了

学生的学习。本着对自己负责，对学生负责，对家长负责，对社会负责我

们必须认认真真备好每一节课。这样才有资格成为一名合格的教师。

2、加强课后反思，并且要不断学习理论知识来充实自己作为一名老

师我应该思考今天的课讲好了吗?学生学懂了吗?学生存在什么样的问题?

为什么会存在这样的问题?作为班主任我要思考怎样强化优秀的学生?怎样

推进后进生?今天我都什么?明天我又应该做些什么……

我们每天这样反思了吗?反思后存在的问题进一步解决了吗?如果我们

能坚持这么做的话，我们的成长一定会非常快。哪怕一周一次这样的反思

和总结也是极其必要的。

另外一个可以提高自己的方法就是广泛阅读，不仅要钻研有关教材的

教学理论，关注科学教育前沿的最新动态，而且要阅读各类文学作品，阅

读可以丰富自我精神世界的各种书籍。

科学发展观要求，教学要以发展为主题，要以人为本，要统筹兼顾，

努力做到全面、协调和可持续发展。作为美术教师，不仅要教好美术学科，

更要树立全局观，主动为学生的全面发展创造条件。在教学中渗透歌曲、、

情景等多方面的内容，会让学生体会到英语的综合性、趣味性，培养学生

的人文精神，让学生成为全面发展的高素质的人。

任何教师都应该有自我发展的意识，应该有自己的目标和切合实际的

实施方案，使自己的教育、教学工作在原有基础上能有所提高。教师的反

思和研究是教师自我发展的条件，是教师自我教育的手段。有目标才有动

力，才有发展的方向。因此，我制定了如下规划，本年度我将朝着这一目

标前进。

一、自我发展目标：

二、自我发展计划实施步骤与措施：

1、积极进行新课程培训，进一步领会课程改革的指导思想、改革目

标以及新课程标准所体现的理念，努力探索先学后教、自主学习这场学习

方式变革的方法，追寻改革的突破点以及经验教师们对教学的建议，并且

能以此为据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，

制定相应的教学及评价策略。

2、教学中面向全体学生，实施启发、探索和讨论式教学，指导学生

自主学习，尊重和保护学生的学习自主性和积极性。采用激励的策略，以

一颗宽容的心对待班级中的点点滴滴。及时与学生进行交流与沟通，帮助

学生找出学习薄弱的原因。关心学生，做学生的良师益友，成为学生喜爱

的老师。

3、积极参加教研活动，通过教研，提高自身的教育教学能力，具有

一定的教育教学研究能力。

首先，进一步提升信息技术的能力。经常向百度提问，向他人请教。

把信息技术从爱好转变为专长，为自己的教学服务，为同事们提供帮助。

其次，发现问题与解决问题的能力。日常的教育实践中隐藏着制约教

育发展的问题，只有善于观察、分析、反思、总结、提炼，才能提高发现

问题、解决问题的能力。

再次，形成教育经验与教育思想的能力。在日常教育工作中，要具有

质疑和吸纳的意识与行为，只有用批判性思维、探究性思维、创造性思维

去善于捕捉教育改革和发展中的成果，总结上升为经验，才能形成新的教

育教学经验，最终形成自己的教学风格。

4、自修自研，大量阅读相关书籍，更新教育观念，重新审视教育教

学过程中的师生关系，不断改进工作方法。努力提高自身文化素养，较强

的激发学生求知欲望的能力，善于选择与处理教材的能力以及个别化处理

问题的能力。

5、自我反思，博采众长，形成风格。不断反思自己的教育教学理念

与行为，不断自我调整、自我建构、自我总结。教师的成长=经验十反思。

教师的反思和研究是教师成长的结果，但同样是教师自我发展的条件，是

教师自我教育的手段。同时养成课前“二度设计”的习惯。要想形成自己

的风格，并非一朝一夕，除了把别人总结好的经验为我所用外，主要靠自

己“千锤百炼”在实践中积累经验，形成“秘方”。课后的反思能帮助教

师迅速接收反馈信息，找出教学程序在具体实施过程中的成功与不足，从

而为调整教学策略建立可靠依据，使课堂教学不断优化、成熟。通过反思

记录，一方面可聚沙成塔，积细流成江河;另一方面把教学对象认知过程

中出现的问题变成信息，暂时贮存，便于今后教学时借鉴使用，做到教者

有(you)的(di)放(fang)矢(shi)。

“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确

的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行。有了明确的目标，

我就会朝着这个目标踏踏实实地前进，争取在收获的季节，有着属于自己

想要的果实!

随着新课改理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教

学观念提出了更高更新的要求。作为一名青年教师，我觉得自己先要成为

一名主动学习者，要做学习型的教师，使自己成为适应时代发展，符合高

品位要求的教育者。为此，针对自身特点特制定本学期个人专业成长规划

如下：

一、自我分析：

本人的个性比较随和乐观，和同事相处和睦，与他人能较好地进行沟

通交流与合作。在工作中能认认真真积极参与，一丝不苟地做好自己的事

情。目前所存在的不足是：学生管理方面经验不足，参与科研工作投入不

够，自我感觉功底较浅，缺少内涵。虽然接受了一些新课程改革的洗礼，

在教育观念方面有了一些的转变，但是，还需不断学习，特别是业务素养

还需进一步提高。

二、发展方向：

三、成长举措：

(一)提升个人修养，做一名品位型教师

教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高

的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚

一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的

发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的

全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一

个教师所追求的思想境界。

这就必须加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。

深刻领悟科学发展观，学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保

护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》、《新

世纪教师素养》等，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗

旨，要依法执教，严谨治学，团结协作;要廉洁从教，以身作则。用自己

的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对学生

高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和

价值观。

(二)提高业务素养，做一名学习型教师

为了适应明天的需要，我们今天就应该储备能量，增长能力。养成善

于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真

学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂

志及专著，提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质，

掌握多层次、多元化的知识结构，使自己能科学、系统地驾驭教学内容,

成为一个具有多元化知识结构的人。同时在教学过程中实现“教-学-研”

一体化，理会生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累，勤于

思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，

使自己的教育教学水平再上一个等级，在学校组织的“骨干教师示范课”

后，及时取长补短，争取在校全体教师研讨课中，使自己的教学水平再上

新台阶。

(三)学习管理艺术，做一名管理型教师

精心备课，探索趣味性练业，创新性练业。上课有教案、不迟到、不

提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等;尤其要多关注后进生，切实促进

后进生各方面能力的提高。

向身边优秀的老师学习管理经验，学习掌握教师工作必备的专业知识

及工作艺术，掌握小学心理特点，心理学及生理学等系统的科学知识，提

高自己的管理能力。树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。

相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的

主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。充分发挥自己的特

长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能

满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。把对学

生的做人教育放在首位，树立为学生的一生负责的理念，培养人，塑造人，

形成自己独有的工作风格。

(四)学会总结反思，做一名反思型教师

善于思考，在实践中探求、感悟(:教师个人成长计划)。学会思考教

育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学

研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西记

下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。坚持用脑子工作，

力争做到：反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻

明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工

作中思考，创造性地开展工作。

充分利用“博客”论坛，积极参与学习、讨论。抓住一切听课和学习

的机会，多观摩优秀教师的课，向优秀教师学习，并对自己的教学活动及

时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，

使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发

展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

此外，根据学校青年教师培养方案，要做到“一读”(坚持每天上网

或从刊物上阅读有关教育信息、经验文章、名师教育专著)，“二写”(每

月写两篇教学反思和一篇教育叙事，写一份有价值的创新教案)，“三

上”(上一节研讨课)，“四会”(教学理念会应用;教学经验会总结、教学

研讨会评价、教学风格会创新)。通过这些手使自己尽快由教书匠向“研

究型、学者型、专家型”的教师转化。建立读书笔记和个人教育博客，把

自己学习中的收获记录下来，真正为我所用。

教育是事业，事业需要无私奉献，只有对事业负责，对学生负责才不

会愧对人民教师这一神圣的称号。今后，我会在领导、老师的悉心指导、

关怀、帮助下，在漫漫的教育之路上，上下求索，更进一步。