八年级语文作文

八年级语文作文

关于八年级语文作文集合六篇

八年级语文作文篇1

我的爸爸，没有高大的身躯，但在我心中他如山般伟岸。他廋廋的，额头刻下

了一条条皱纹，头上的白发宛如流星滑过一般，岁月在他身上留下了很多痕迹，但

爸爸温和率真的性格、吃苦耐劳的品质仍一如从前。

我的爸爸是地地道道的农民，现在，由于经济的需求，他不得不重操旧业，当

瓦匠师傅。他每天6点多钟就从家里出发，晚上7点多才回家。为了这个家，他不

辞辛苦的劳作。每次看到他的那双手，我就忍不住想流泪。那是怎样的一双手啊，

手掌结出了厚厚的老茧，有的地方甚至裂开了口，犹如高山峡谷一样，关节突起，

皮肤黝黑，没有一处不写满辛苦。虽然如此劳累，但他没有任何埋怨，他总是乐观

的面对一切。他让我明白了，生活虽然艰辛，但我们一定要笑着好好过下去。

爸爸很关心我。记得在全福河上小学时，爸爸每天都会给我送来香喷喷的午

饭，虽然不算是美味佳肴，但是里面含着父爱的味道。所以我总是洋溢着幸福的笑

脸。在我的记忆里，我从来没有挨过爸爸的打，我若是犯错了，他会耐心地跟我讲

道理。我从小身体素质就差，经常是医院的常客，为了治好我的皮肤病，父母也是

想尽了办法。我的肠胃不太好，爸爸经常要冒着风雨送我去弄药。想到这些，我便

常感叹父母的不易，更感谢父母一直以来对我的照顾。

以前家里为我治病，花了不少钱，手头紧时也会找别人借，因为爸爸诚实守

信，所以大家也会很乐意地帮助。记得有一次，爸爸找他人借了一笔钱，答应在十

五以前还给那人(只有十天了)。眼看期限就要到了，可钱还不够，别人都说推迟几

天也不要紧。但爸爸认为答应还就一定要按时还，说话要算话。为了凑齐欠款，爸

爸每天都给别人加夜班，在那十天内，爸爸憔悴了许多，最后，钱终于如期还给了

那人。这时，他才开心地舒了一口气。爸爸也用他的言行告诉了我：要做一个诚实

守信的人。

爸爸很孝顺，很懂得体贴人。在我爸爸12岁时，爷爷就去世了，只有婆婆一

人撑起整个家庭。从那时起，他每天早上就随婆婆到田里去劳动，晚上还要洗衣

服，即便是现在，也是如此。他对婆婆总是嘘寒问暖的，而且不发脾气，有好动西

就给婆婆吃。爸爸还是“五好丈夫”，每到过年，他都忙里忙外，会准备好所有一

切，为母亲减少了很多事情。

爸爸在我学习上、生活中、做人方面，给了我无尽的帮助，“滴水之恩当涌泉

相报”，请相信吧，我不会辜负他的期望!

八年级语文作文篇2

度过青涩的初一，我踏进了初二的阶梯。曾几何时，每当我望着初二这个神秘

而又陌生的教室时，它总是让我有一种敬畏的感觉。我曾经向往届的初二生询问，

它究竟是怎样的：有人说它是高山，需要抓住一条信念的绳索，努力向上攀登;有

人说它是帆船，领略它神圣的美景;有人说它是沙漠，谷地，众说纷纭。

面对着众多的答案，我开始迷惘了。如今，亲自走进了初二，才深深地感受到

了初二的生活，虽然，初二生活很忙，但苦中有乐，人常说艰苦的环境更能激发人

努力向上，培养学习的兴趣，初中的功课于小学比起来十分不同。为了不让我的成

绩一落千丈，我不知疲倦的读书，想把知识一股脑的都装进脑袋。虽然尽管这样考

试也有失利的时候，可我从不气馁。我的心因为每天的忙碌而变得充实。

然而在初二中，紧张的学习并不是枯燥的，当你终于解出一道困扰你许久的难

题时，那种感觉如同清风徐来般清爽。初二是人生的一次考验，无论生活有多大的

困难，只要我挺直胸膛，勇往直前，虽然前方有陡坡，但我毫不畏惧，我要努力地

走下去。

每天早上，我在和煦的晨光照耀下朗朗读书，在充满阳光的教室里快乐的学

习，在宽敞的校园里与同伴玩耍。我们成为了一个大集体，就像小学一般，共同分

享阳光，分担风雨。

转眼间，时光匆匆流逝，在这个生机勃勃的校园里我已度过了两个学期。在这

两个学期当中学到了很多东西，也通过了重重考验，克服了种种困难。

八年级语文作文篇3

教材分析

新编语文教材中写作，口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于

综合性学习中，这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作

水平，和口语能力，而且“综合性学习，写作，口语交际”与本单元的阅读都在内

容上三是互相勾连的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与学

生和生活全方位的结合起来，在学习语文的同时，发展自我个性，展示自我文采。

这些训练，要求学生调查访问，获得资料，研究问题，能有效的提高学生合作意识

和加强学生间的团结有一定的作用。

教学目标

1．在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。以提高学生的

写作能力，达到基本写作要求。

2．能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性

的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进

行，写出自己的真情实感。

3．重点训练记叙文的写作，认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特

征。

具体措施

1、命题上教师应尽量想法设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通

过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。

2、写作内容上注意引导学生去感受生活，思考生活，加强生生间的交流体

验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的

真谛，促使学生写作“我口说我心”，让学生将作文当作倾吐心声的载体。

3、写作过程中，应该创设一个轻松的愉快的氛围，不要求学生作文字数一定

要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做目的无非是希望学生在没有压力的

情况下能轻松的完成作文。

4、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿，在原作的基础上对文字加以修

改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些

照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通，最终

达到文质兼美的效果。

5、作为讲评时还应以学生为主体，不管学生的作文写得如何，都是他倾注自

己的心血，应该给予他们尊重。让学生针对两次作文的修改谈谈自己的所得，并朗

读自己的文章，其他的同学边听边做记录，提出修改后的作文还有哪些地方需要修

改。这样，讲评不再是教师一个人在唱主角，学生的写作能力都会有所提高。

教学时间安排

1．献给母亲的歌

2．寻觅春天的踪迹

3．古诗苑漫步

4．科海泛舟

5．到民间采风去

6．背起行囊走四方

每篇作文完成需要2课时，讲评1课时，6篇作文共需要18课时，其余时间

完成小作文和其他作文训练。

八年级语文作文篇4

教学目标

1.整体把握的内容和风格。

2.对进行分析评价，借鉴吸收。

3.培养学生独立发表见解的能力。

4.培养学生刻苦推敲语言文字的习惯，培养“一字不肯放松的谨严”的精神。

教学重点

1.对内容的理解及借鉴。

2.体会作者自然平淡的文风。

教学难点

深入体会并评价作者在文中所提出的如何作文的主张。

课时安排

1课时。

教学过程

一、导入新课（直接导入法）。

同学们，今天我们共同来学习一篇《谈作文》，在未接触之前请大家根据题目

猜一猜，这篇应该写些什么？（以此激发学生认真读课文的兴趣）

二、作者介绍。

朱光潜（1897—1986），现代美学家、文艺理论家，笔名孟实、孟石，安徽桐

城人。早年曾在武昌高等师范学校、香港大学、英国爱丁堡大学、伦敦大学、法国

斯特拉斯堡大学学习，并获博士学位，回国后曾任北京大学教授、中国美学学会会

长、中国外国文学学会常务理事、中国社会科学院学部委员、香港大学名誉教授等

职。代表作有《文艺心理学》《诗论》《谈文学》《谈美》《西方美学史》等。

中华人民共和国成立后，朱光潜主要从事美学研究工作，试图以马克思主义指

导自己的学术研究，成为美学界一个重要流派的代表。此外，他还致力于翻译西方

美学名著，在批判继承美学遗产方面，做出了卓有成效的努力。他的《西方美学

史》是第一部系统论述西方美学历史的著作。

三、朗读课文。

请同学们出声地通读课文，初步感知课文内容，并借助工具书弄懂以下重点字

词。

怏怏然惭怍誊清临帖嗤之以鼻

倚马千言误尽苍生神而明之，存乎其人

四、探究课文。

师生共同就下列问题进行研讨交流。

1.作者在文中就如何作文都提出了哪些见解和主张？

（设题目的：训练学生整体感知课文内容，理清作者整体思路的能力。）

作者认为，“在一切艺术里，天资和人力都不可偏废”。而且主要还在人力。

写一定要经过刻苦的推敲揣摩的训练，初学作文的途径是临帖和写生，且二者都不

可偏废。另外写生还要从描写文和记叙文练起。

2.学生研读课文第四自然段，理清托尔斯泰修稿时的具体情形，试着用简洁的

语言复述下来，并加以简要的评价。

（设题目的：锻炼学生从文本中提炼和筛选信息的能力，以及口头表达能

力。）

从改稿中我们不难看出托尔斯泰对文字运用的一丝不苟的谨严态度，小到句

读，大到的中心，无一不在他的修改范围之内。其修改的内容之杂，历时之长，用

心之重，无不让人佩服。

3.托尔斯泰和小泉八云对文稿修改的不同之处在哪里？

（设题目的：让学生养成立足文本进行思考的习惯，并能通过前后对比，加深

对的理解。）

前者是在写完以后的修改，而后者是在写作中进行的修改。

4.同样都是写一流作家对自己的推敲揣摩，为什么还要举五个人的例子来加以

证明？这是否雷同？从中可看出作者怎样的作文修改观？

（设题目的：锻炼学生透过文字深入领会作者写作意图的能力和综合概括能

力。）

因为这五个人的侧重点不一样。写福楼拜和莫泊桑是从结果上让人体味出他们

对于的推敲功夫；而其他三人都是通过再现其过程来表明修改功夫的。这三人中又

有不同，甘地的沉思一日就属于写前修改，小泉八云的修改属于写中修改，而托尔

斯泰的修改则属于写后修改，从中可以看出作者认为作文的修改是应贯穿于作文的

全过程的，即写前修改——写中修改——写后修改。

5.作者指出了初学作文的途径是临帖和写生，并且声明，二者都不可偏废。可

惜，目前对这二者都比较忽视，尤其忽视临帖。同学们不妨讨论一下：作者指出的

途径对不对？如果对，应该怎样去实施？

（设题目的：培养学生大胆质疑的学习素质，以及学为所用的好习惯。）

作者指出的途径道出了作文的真谛，我们学写作文就应该多读多练，也就是作

者所说的临帖和写生。

6.请同学们纵观全文，探讨一下写法上都有什么样的特点？

（设题目的：此题旨在引导学生由文及人，对作者自然平淡的文风有所了

解。）

书信的文体，详略得当的结构，作者与读者交谈的姿态，自然的过渡，准确的

用词，诚恳的态度，中肯的劝导等，作者自然平淡的文风水到渠成。

五、链接实际，学以致用。

学生讨论：学习本文你受到哪些启发？作为一名中学生应如何学做作文？

（设题目的：联系学生的写作实际，探讨本文可以吸收借鉴的观点。培养学生

独立发表见解的`习惯。）

教师小结：

1.通过本文的学习，在今后写作的时候，养成一字不肯放松的咬文嚼字的谨严

态度。朱光潜先生在本文中用大量事实论证了古今中外，在文学语言的运用上，都

不能离开这一条：刻苦的追求和严格的选择。其目的就是为了让人们对更能准确表

情达意的“炼字”给予足够重视。

福楼拜对他的学生莫泊桑说：“无论你所要讲的是什么，真正能够表现它的句

子只有一句，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句、最准确

的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动

词、唯一的形容词找出来。”这说的正是同样的道理。

2.作文的修改要贯穿作文的全过程，学习写作要从记叙文和描写文练起。

3.学习吸收作者提出初学作文的途径：临帖和写生。养成广泛读书、勤于积

累、不辍练笔的好习惯。

4.我们看名家作品，除了可以学到一些知识上的内容，还可以从本身得到很多

写法上的启示，如作者平等的姿态，谈话的方式所形成的自然的文风、作者明了清

晰的结构布局、晓畅通俗的表达、广博深厚的学养等方面都让我们受益匪浅。

六、学习积累。

1.复习整理并熟练记忆本文的字词。

2.运用从本文中学到的方法来修改你曾经写过的作文，并于下次作文课谈谈你

的体会。

七、阅读推荐。

朱光潜是美学界名副其实的老前辈和权威。他著作等身，译文浩繁，他的作品

如朱自清先生所称誉的：“行云流水，自在极了。他论文学、美学像谈话似的一层

层领着你走进高深和复杂里去。”课后请大家查找并阅读作者的美学普及专著《谈

美》《谈文学》《给青年的十二封信》《谈修养》《西方美学史》等著作，从中汲

取营养和智慧。

八年级语文作文篇5

乐园，生我养我的地方，我为你感到自豪，我愿为你歌唱

那蕴满神秘的大山，那碧透人心的龙潭河水，那优美的传说，那朴素的风情，

奏出了一曲充满生机的绿色旋律。

谁不知道乐园是山歌之乡?你看，农民都缠着头帕，穿着草鞋，一身山里打

扮，一口浓重的乐园乡音。虽然显得有点土气，但土家人的生活是美满的，心情是

欢快的，嗓子是圆润的。他们一边劳动，一边唱山歌：“党的政策是天平，左右两

端都平衡”那歌声汇入龙潭河，流进了长江、大海;那歌声从大山里飞出，越过千

重关山，飞到武汉、北京他们的歌声有泥土的气息，有乐园的韵味，有土家的风

格，情真，质朴，生动。

我喜爱乐园，我爱乐园的歌。当你走进乐园的村村落落时，你会惊奇地发现，

几乎没有不喜欢歌的。每年7月党的生日来临之际，乐园便举行山乡赛歌会。男女

歌手穿红着绿，云集乐园镇，这里霎时成了歌山歌海，热闹异常。“乐园”真可谓

名副其实的乐园。

歌声入耳，使人如醉如痴。在赛歌会上，歌手们总要炫耀自己一番：“你歌没

有我歌广，祖先埋在歌山上，大哥名叫歌师傅，二哥名叫歌秀才，我名就叫歌口

袋。”对方不等歌声落音，就接着唱道：“桑木扁担三尺长，挑起歌本到处唱，长

阳唱到北京城，万首山歌献给党。”

若是男女对唱，则更是情深意长了。女的唱道：“想唱山歌不怕羞，情哥哥你

快抬头，先看山上花引蝶，再看溪边藤缠柳。”男的唱道：“情妹唱歌哥抬头，歌

声随着妹妹走，花引蝶来蝶恋花，藤缠柳来抱成球。”男女合唱：“阿哥阿妹情意

深，好比芭蕉同根生，阿哥好比芭蕉叶，阿妹好比芭蕉心。”阵阵歌声招来热烈的

喝彩。

这一年一度的赛歌会，成了土家人的盛大节日。其实平日里，土家人也同样爱

唱歌，总是这山唱来那山和：“又有稻谷又有茶，采了头茶二茶发，割了早稻晚稻

青，稻谷飘香麦抽芽。”那一声声悠扬的歌声，飘过一山又一山，声声比糖水还要

甜。

啊，乐园!充满欢歌的乐园，愿你的优美歌声长盛不衰!

八年级语文作文篇6

是谁，让树枝的芽簇已经颇为肥壮?

是谁，让柳树舒展开了绿嫩的枝条?

是谁，让结冰的小溪慢慢融化，唱着悦耳的歌声?

早晨，暖喝的阳光铺满大地，金灿灿的阳光充斥着每个空间，我走在幽幽的小

径上，观察着周围的一草一木，不知何时树枝上的绿芽纷纷露出尖叫来，多而稠

密，一棵大树被点缀成嫩绿色。一阵微风吹过，树枝上嫩绿的芽一个接着一个毫无

秩序地脱落下来，站在树底下的我屏住呼吸，这就是绿色的雨，它们在空中飞舞

着，旋转着，一会儿，地面上满是绿芽片，落英缤纷就像一张嫩绿的大毯。

树儿变绿了，天空呢?我漫步在街道上，仰起头，晴朗的天，碧空万里，只有

一小片白色贝壳般的游云，曼妙的飘着。在这无垠的湛蓝里，不见了乌云密布的天

空，不见了白天短夜晚长，是它，它来了。

我踏步在草坪上，草坪上有几朵花儿，它们面对着太阳嘻嘻的笑，是暖喝的阳

光，是肥沃的土壤赋予了它们的生命。坚韧的小草破土而出，似乎是给了谁一个承

诺，着急的冒出头来探望这个世界。

没错，它来了，春天，悄然无声的到来了!

是春天，让树枝的牙簇已经颇为肥壮;

是春天，让柳树舒展开了绿嫩的枝条;

是春条，让让结冰的小溪慢慢融化，唱着悦耳的歌声。

如果，你细致的观察身边植物的变化，你就不难发现，春天，离我们很近很近;

不，春天，已经到了!