走近法律教学设计

走近法律

教学目标：

情感、态度与价值观：通过教学使学生知道社会生活离不开各种规则。

能力目标：知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种

特殊行为规范。

知识目标：让学生理解法律对人们行为的规范作用和保护作用。引导

学生自觉遵守各种规则和法律。

教学重点：让学生了解规则的重要性，引导学生懂得什么是法律。

教学难点：引导学生理解法律的规范作用和对人们的保护作用。

教学过程：

导入新课：有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上，他经常打

骂儿子，有时还不让孩子上学，可他却不知道自己的行为已经触犯

了法律：有一位中学生，酷爱计算机编程，一天，他正在为自己的黑

客行为沾沾自喜时，警察却把他带走了。日常生活中，这样的例子还

不少，现在的社会是一个法治社会，我们要懂法、守法和护法，绝不

能做违法的事。今天我们来学习第七课：感受法律的尊严。

一、走进法律（板书）

1、我们身边的规则（板书）

(1)规则的重要性（板书）

学生阅读P86页材料分组讨论：

1、同样是十字路口为什么出现不一样的现象？

2、交通规则起了什么作用？

3、你还知道生活中有那些规则吗？它们起什么作用？假如没有

这些规则会怎么样？

4、书中这一现象对我们有何启示？

学生讨论后各组派代表发言，教师归纳：

同学们的发言都很正确。我们常说“没有规矩不成方圆”，我们

生活的这个社会，是由形形的人组成的，人们的活动动机、目的

是不同的，如果没有各种规则，各行其是，社会就会混乱不堪，就象

我们树上的图一样，陷入无序的彼此冲突之中。可见，社会生活离不

开规则，有规则、懂规则、守规则是十分重要的。其实我们生活中还

有一种特殊的规则，下面我们就来一起研究这种特殊规则。

（2）特殊的规则——法律（板书）

活动：是真是假

设计意图：让学生通过游戏、比赛、讨论，明了法律是一种特殊

的规则，体现了在活动中学习，在体会中成长，并使学生懂得，法律

作为一种特殊的规则，有什么特征。

举四种规则的行为：

社会道德：双休日到市图书馆阅览室看书，要求必须保持安静。

学生守则：在学校里上课，自修课必须保持安静，否则要扣除四

项红旗竞赛分。

法律：在法院旁听审判必须保持安静。

宗教规范：每天早上，平阳寺的佛家子弟必须静坐一小时。

请学生开展竞猜，哪一种行为是法律，并从中寻法律和其他规

则的区别。（可以运用课本中的表格）

同样是保持安静，但他们却各有不同，通过对比到法律的三个

特殊性：

一是法律由国家制定或认可

二是法律靠国家强制力保证实施，具有强制性

三是法律对全体社会成员具有普遍约束力

2、生活离不开法律（板书）

活动：看漫画分析问题

看教材第88页漫画，要求学生合作探讨问题：

1、法律维护了小郑的什么权利，要求其邻里承担了什么义务?

2、如果没有“环境噪音污染防治法”，小郑的生活将会怎样?

3、你在生活中碰到过或看到过类似的事情吗?你是怎样处理的?

学生发言，教师归纳：

在社会生活中，没有法律是难以想象的。在我国法律是人民意志

和利益的体现，也是维护人民利益的，它规范着全体社会成员的行为。

它规定人们应做什么，不应当做什么，这就是法律的“规范作用”。

法律有规范作用（板书）

学生看课本第89页“法律伴随我们的一生”，要求学生一我

们从出生到死亡涉及的最基本的权利和义务有哪些?（学生答略）。

学生看课本89页漫画。回答问题：

1、你能说出两幅漫画涉及的相关法律吗?

2、如果没有这相关的法律规定，情况将会怎样?

学生回答略，教师归纳：

法律还有保护作用，我们日常生活离不开法律，法律时刻站在你

我的身边，法律是生活的“卫士”。它时刻维护着国家和集体的利益，

它时刻维护着我们的利益，保护着我们的合法权利。

法律有保护作用（板书）

课堂小结：

我们每个人都是社会的一员，每个人的行为都不可能是随心所欲

的。人的行为如果不加以约束，那将会给别人，给社会，最终是给自

己带来不利。所以，没有行为规则是不行的。法律是一种特殊的行为

规范；生活需要各种规则，更需要法律的规范和保护；我们青少年应

当积极地去学法、用法、护法、爱法。

课堂练习：

见练习册。