部编版六年级上册道德与法治《感受生活中的法律》教案

第一单元我们的守卫者

1、感觉生活中的法律

第一课时

教课目的：

1、经过学习，认识到法律规范着我们的行为，保护着我们的权益，协调着

人与人之间的关系。

2、知道在法律的规定下，我们享有人身权、财富权等权益，同时法律也规

定了我们的义务。

3、认识到纪律、道德和法律的相同点以及不同点，知道法律是由国家拟订

和公布的，拥有强迫力和威望性，所有成员都要恪守纪律。

4、认识到生活中到处都有法律的身影，我们要依法履行自己的权益，同时

依法执行自己的义务。

教课要点：

认识到生活中不时到处都有法律，我们要依法履行自己的权益，执行自己的

义务。

教课难点：

认识到纪律、道德和法律的相同点和不同点，理解法律是由国家拟订和公布

的，拥有强迫力和威望性，所有成员都要恪守。

教课准备：

多媒体课件，国家的一些有关法律法例政策，课本插图，法律案例等。

预习要求：

课前与爸爸妈妈沟通沟通，认识生活中哪些地方波及哪些法律。

教课过程：

一、导入新课

1、暑期中，老师听闻过这样一件事情：小明爸爸妈妈离婚了，小明跟妈妈

生活，刚开始的时候爸爸每个月都会支付小明的生活费，但是爸爸再婚以后又生

了一个少儿，就不再支付小明的生活费了。你们说小明的爸爸做的对吗？为什

么？这时候小明又该怎么办呢？

2、学生简单发布自己的见解，教师引出本课话题：是的，小明的爸爸做的

是不对的，他没有对小明尽抚育的义务，违犯了我国的法律。这时候小明能够拿

起法律的武器，保护自己的权益。在生活中，假如有人入侵了我们的权益，我们

就能够利用权法律来保护我们自己的权益。今日这节课，我们就来学习法律方面

的知识。

3、板书课题：1、感觉生活中的法律

二、法律是什么

1、教师引导：同学们，你们知道法律是什么吗？对于法律你们知道些什么？

学生说一说自己知道的对于法律的知识。

教师小结：看来大家对法律的知识认识的还不真许多，法律在生活中规范着

我们的行为，保护着我们的权益，协调着人与人之间的关系，法律就在我们的身

边，经常与我们相伴，大家来看一看，下边的这些事情都与法律有关吗？

2、教师出示课本第2页的两幅插图，引导学生看一看，认识图片上的内容，

想想这些活动和法律有哪些关系？

预设：

图1：学生乘坐大巴去秋游，依照《合同法》第三百零二条规定及《花费者权

益保护法》第十一条规定，乘客对供给服务的承运人有权依照自己的损失要求承

运人肩负所有的补偿责任。依照《保险法》《道路运输条例》第三十六条，承运

人应当参加承运人责任险，承运人的保险企业，对承运人过失造成的第三方损

失负有补偿责任，故承保承运人责任险的保险企业与学生产生补偿关系等等。

图2：爸爸妈妈带孩子到医院看病，包含医患之间的行政法律关系，医患之

间的服务合同关系，医患之间的花费关系，医患关系属于特别的民事法律关系。

主要由宪法、民法公则、侵权责任法、民事诉讼法及其有关司法解说，医疗准入

与看管有关法律法例(含资格、处方与医疗事故认定)等调整。

3、引导：除了课本上的这两个活动和法律有关以外，还有哪些活动也和法

律有关呢？

预设：

同学们到学校上学。

人们到商场购物。

用手机发

教师小结：是啊，这些活动都会受法律的拘束，也会受法律的保护，那么在

法律的规定之下，我们的家都享有哪些权益呢？

4、出示课本第3页上边两幅插图，学生看一看这些图片，认识法律规定我

们享有哪些权益。

5、除此以外，你还知道法律规定我们享有哪些权益？

学生联系生活实质说一说，教师相机出示有关的图片，并做相应的简单介绍。

预设：财富权、受教育权、隐私权、人身自由权、人品尊严权、通讯自由和

通讯奥密权、宗教崇奉自由权、责备和建议、申述、指控或许举报以及获得补偿

的权益、政治权益、劳动权益等等。

教师小结：在法律的规定之下，我们享有人身权、财富权、受教育权、隐私

权等等各样权益。在法律的保护之下，我们就能够学习知识，快乐成长。

6、过渡：其实，法律不只保护了我们的权益，让我们学习知识，快乐成长，

同时，法律也规定了我们的义务，告诉我们在生活中，我们一定要恪守哪些法律

法例。

出示课本第3页的下边两幅插图，学生看一看，说一说这两幅图上有什么内

容？规定我们要执行哪些义务？（恪守交通法例，保护野生动物。）

出示有关的法律案例，引导学生进一步认识到我们要恪守交通法例，保护野

生动物。

7、法律规定我们除了要恪守交通法例、保护野生动物以外，还规定了我们

要执行哪些义务？

预设：

1）恪守宪法和法律，尊敬社会公德。

2）保护国家一致和全国各民族团结。

3）宪法例定公民一定守旧国家奥密。

4）捍卫祖国，抵挡侵略，依法服兵役和参加民兵组织。

5）公民有依照法律纳税的义务。

6）夫妇两方有推行计划生育的义务，父亲母亲有抚育、教育未成年儿女的义务，

成年儿女有奉养帮助父亲母亲的义务。

8、教师出示有关的法律案例，引导学生读一读，进一步认识法律规定我们

要执行的义务。

9、全班沟通议论：有的学生以为违犯法律和违犯学校纪律是相同的，你认

为他的说法对吗？谈谈你的见解。

学生在小组内沟通，说一说自己的见解，小组的其余同学也谈一谈自己的看

法，而且把本小组的建议汇总起来，全班沟通。

教师组织全班同学沟通。

预设：法律和纪律是不同的两个看法。

1）法律是国家制法机关拟订的，纪律是单位自己拟订的。

2）法律是按层次拟订的，纪律是不分层次的。

3）法律在必定范围内有效，纪律在本单位有效。

4）法律有权益机构做保障而实行，纪律考本单位组织实行。

5）违纪法律有相应执法机构处分，违纲纪律本单位内部办理。

10、过渡：法律与我们学校的纪律是不相同的，同时，法律和我们平时所说

的道德也是不相同。

出示课本第4页的“阅读角”《道德与法律》一段文字，认识道德与法律的

相同点和不同点。

11、训练题

请大家辨析一下，下边哪些规定是纪律？哪些规定是道德方面的？哪些规定

是法律方面的？并说一说自己的见解。

上课要恪守纪律。

在公共汽车上，我们要给老弱病残幼让座。

作为学生，我们要到学校接受9年义务教育。

12、教师小结：经过方才的议论，我们理解了法律和纪律、道德都规范者我

们的行为，可是法律和纪律、道德是不同的两个看法，法律是由国家拟订和公布，

拥有强迫力和威望性，所有的社会成员都要恪守纪律，依法履行自己的权益，依

法执行自己的义务。

三、生活与法律

1、教师引导：法律有特别强盛的作用，他调整着社会关系，保护我们的合

法权益，保护公共次序，大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，到处都有

法律的身影。

2、出示课本第5页的四幅插图，引导学生看一看这4幅插图的内容，并想

一想这4幅插图中波及哪些法律？

预设：

图1：工厂里——《中华人民共和国劳动法》

图2：马路上——《中华人民共和国道路交通安全法》图

3：商场内——《中华人民共和国花费者权益保护法》

图4：学校中——《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》

3、除了我们书上列举的这些，你还知道我们生活中哪些地方波及到哪些法

律？学生联系生活实质，说一说生活中的法律。

预设：

到旅行景点去旅行——《中华人民共和国旅行法》

乘坐公共汽车——《中华人民共和国道路交通安全法》

到网吧玩游戏——《互联网上网服务营业场所管理条例》

四、讲堂总结

总之一句话，在我们生活中，到处都有法律的身影，我们不时辰刻都要恪守

法律，依法履行自己的权益，同时还要依法执行自己的义务。这样，我们才能做

一个合法的社会主义公民。

第一单元我们的守卫者

1、感觉生活中的法律

第二课时

教课目的：

1、经过学习，初步认识刑法、民法和行政法的看法、特及内容，知道不

同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。

2、经过学习，知道法律为我们设定了行为准则，供给了外面保障，保护着

我们的正常生活。

3、认识的法律是保护我们的坚毅盾牌，当我们的合法权益遇到损害的时候，

要擅长运用法律的武器，依法保护自己的权益。

教课要点：

认识刑法、民法和行政法的看法，领会法律的巨大作用。

教课难点：

懂得法律保护了我们的哪些权益。

教课准备：多媒体课件，法律案例，课本插图等等。

预习要求：

察看我们生活中哪些地方存在哪些法律规定，这些法律法例起着如何的作

用。

教课过程：

一、复习导入

1、复习：同学们，上一课我们初步认识了法律，知道在生活中各处都有法

律的身影，下边老师来考考大家，作为中华人民共和国的公民，我们依法享有哪

些权益？同时又要执行哪些义务？我们在生活中哪些地方波及到哪些法律？

2、导入：今日这节课，我们持续跟大家学习有关法律方面的知识。

3、板书课题：1、感觉生活中的法律

二、生活与法律

1、认识刑法

教师引导：法律一般分为两类，一是刑法，二是民法，那么什么是刑法呢？

学生自由读一读课本第6页的内容，认识刑法的看法。（刑法是规定犯法和

刑法的法律。）

历史小知识

出示课本第6页的阅读角《约法三章》的故事，学生自由读一读，认识约法

三章的内容。

教师：约法三章这个典故发生在距今2000多年的西汉期间，这应当是中国

刑法的一个模范。这里面规定的“杀人者死，伤人及盗者抵罪。”这个规定向来

到此刻仍旧是有效的。可是，我国此刻的刑法更全面，更完美，规定了400多种

犯法，包含偷窃罪、打劫罪、罪、贪污罪、交通闯事罪等等，全方向的保护

了公民的合法权益。

2、认识民法

出示课本第6页的民法看法，引导学生读一读，认识民法的看法及民法的内

容。

有关链接

出示情境题课本第6页，学生自由读一读认识案例的内容，初步认识到买卖

两方签署合约是属于民法内容。

出示课本第7页的上边两幅插图，引导学生看一看，认识插图的内容，认识

到与保险企业签署保险合同，以及与村委会签署土地承包合相同行为都是属于民

法内容。

列举生活中的民法案例，引导学生进一步认识到哪些是属于民法内容。

案例一：2014年9月23日，广西贵港市港北区一90后男子徐某应聘到桂

平市某陶瓷企业担当原料车间的粉仓工人，当时两方并无签署劳动合同。2014

年10月2日，刚直式上岗满十天，徐某就在工作时被机器皮带绞伤，后被送至桂

平市人民医院住院，诊疗为左肱骨骨折。企业可否以两方不存在合同关系为

由拒绝赐予工伤补偿?日前，广西桂平市人民法院在一同案件的审理中对该详细问

题作出认识答：用人单位自用工之日起即与被用人方形成了劳动关系。

案例二：近期王先生在邯郸市一大型商场购置了步步高牌的DVD机。在使用几

日后，发生读碟不可以的缺点。无奈,他到步步高的专业指定维修商，维修商经检

查说:这台机器是假机器，不是步步高厂生产的。尔后王先生凭发票到超

市，商场说是组装的。几次解决不当，王先生反应到某新闻媒体，经过媒体的介

入。该商场作出了退还王先生原购机的钱款，并免费为王先生换同型号的真机一

台。

3、行政法

过渡：除了刑法和民法，与我们生活亲密有关的，还有行政法等法律，那么

什么是行政法呢？

出示课本第7页的下边两幅插图，学生看一看，认识插图的内容，并读一读

有关的文字，进一步认识行政法的有关知识。

教师小结：在法律的大家庭里，这些不同的法律，调整不同领域的社会关系，

发挥不同的功能，它们规范着人们的行为，保障着社会生产生活的次序。

4、讲堂训练

出示课本第8页的活动园内容，引导学生读一读并做一做，稳固本节课所学

的知识。

5、议论沟通：这两节课，我们经过学习，认识了我国的一些法律，请大家

想想，我们的学校生活会波及哪些法律呢？

学生疏小组议论沟通做好记录，而后全班沟通。

教师小结：在我们的学校生活中波及的法律也比许多，如主要的波及到《中

华人民共和国教师法》《中华人民共和国国歌法》《中华人民共和国义务教育法》

《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯法法》《学

生损害事故办理方法》等等好多的法律。因而可知，法律法例已经浸透到我们生

活的各个方面，我们要恪守各项法律法例。

三、法律作用大

1、大家平时喜爱下棋和踢足球、打篮球等游戏和竞赛吗？那么在平时的平

时下象棋、踢足球、打篮球的过程中，我们要不要恪守规则呢？假如不恪守规则，

会有什么样的结果？

学生联系生活实质谈一谈在平时下象棋、踢足球、打篮球等游戏过程中也要

恪守规则，不然这些活动就没法进行。

教师引导：是的，假如没有规则，这些游戏活动就没法进行，人和人就没法

正常的交往。而作为社会生活中的基本规则，法律就为我们设定了行为准则，

供了外面保障，保护着我们的正常生活。

2、出示课本第9页下边的两幅插图，学生看一看，认识插图的内容，并说

说这两幅图中波及到哪些法律法例？这些法律法例有什么作用？

提

预设：

左图——玲玲在少儿刊物上发布了一篇小说，她就有了著作权，所有人转载、

刊印、使用这篇小说都需要获取她的赞同。

右图——公共场所严禁抽烟，这是《公共场所卫生管理条例实行细则》中的

一条规定，主要仍是倡议性的，并未写明罚则，于2011年2月14日经卫生部部

务会议审议经过，自2011年5月1日起实行，此中第十八条规定“室内公共场

所严禁抽烟。公共场所经营者应当设置醒目的严禁抽烟警句和标记。”这保证了

公共场所的空气质量，令人们免受二手烟的危害。

3、引导：除了书上提到的两种状况外，法律还在什么地方发挥什么作用呢？

同学们联系生活实质举举例子并说一说。

预设：

在路上行走要恪守交通法例。

举行升旗仪式的时候要唱国歌、行注视礼。

不损坏公共设备。

假如未成年的孩子将人碰伤，监护人一定肩负医疗花费。

假如被从楼上掉下的花盆砸伤，能够把它们的管理者告上法庭。

教师小结：法律好像指南针，告诉我们行为的方向，让我们知道哪些能够做，

哪些不可以够做，法律保障我们能够选择自己的生活，法律还敦促我们踊跃肩负起

对他人、社会和国家的责任。法律好像一把尺子，权衡我们行为的对错，我们合

法的行为将会遇到法律的保护，而违纪的行为将会遇到法律的制裁。

4、出示课本第10页的三幅插图，学生看一看，认识法律保障人民的生活，

领会法律的作用。

图1：爸爸喝了酒以后必定不开车，他告诉我法律严禁酒后驾车，法律让我

们的生活更安全。

图2：残疾人遇到法律的特别保护，让我们感觉到法律让大家的生活更有保

障。

图3：我家的街坊在路上遭受了交通事故，法院裁决闯事司机肩负了所有补

偿责任，这让我们感觉法律让我们的生活更公正。

5、教师小结：法律好像武器，是保护我们的坚毅盾牌，当我们的合法权益

遇到损害时，要擅长运用法律的武器，依法保护自己的权益，假如经济困难，可

以经过法律救助，获取政府供给的免费法律服务。

规定1：公民在奉养、工伤、刑事诉讼、恳求国家补偿和恳求依法发给抚恤

金等方面需要获取律师帮助，困年法人需要法律服务，但无力支付律师花费的，

能够依照国家规定获取救助。

规定2：在幼儿园、学校学习、生活的无民事行为能力人和限制民事行为能

力人或许在精神病院的精神病人，因这些单位没有尽到监护职责而遇到伤

害，这些单位应适合赐予补偿。单位有过失的，亦应适合肩负责任。

学生读一读认识规定1和规定2的内容，进一步领会法律的作用。

6、教师引导：当我们的合法权益遇到入侵的时候，我们要拿起法律的武器，

依法保护自己的权益，可是有的人却不这样想，请大家来看一看他们的说法和做

法对吗？为何？

看法一：假如有人偷摘我家果园里的葡萄，我就去摘他们家的。

看法二：假如有人欺凌我弟弟，我就人去教训他。

看法三：假如我被他人家的狗咬伤了，那我也没方法，只好认倒运。

学生疏小组议论沟通，想想他们的看法对不对？为何？

全班沟通，教师小结：以上三个看法都是不对的，当我们的合法权益遇到侵

犯的时候，我们要拿起法律的武器，保护自己的权益，而不可以想自然，犯相同的

错误，或许委曲求全，这都是不行取的。

7、我们帮他出出想法

小明爸爸任职的企业拖欠小明爸爸的薪资，你以为小明爸爸应当怎么办？

学生议论沟通，教师引导学生利用本课所学的知识，经过法律门路解决这个

问题。

教师小结：当我们的权益遇到入侵的时候，必定要拿起法律的武器，来保护

自己的权益，正如春秋期间伟大的政治家、思想家管仲所说的那样。

8、出示管仲的名言：

法者，因此兴功惧暴也；律者，因此定分止争也；令者，因此令人知事也。

学生读一读，并理解这句名言的意思是法律政令拥有劝善止暴、确立百姓权

利义务、保护私有财富和保护统治次序等作用。

9、知识链接：理解法律救助

出示法律救助的标记，学生看一看，并读一读课本第11页的有关链接，了

解什么是法律救助？法律救助有哪些规定和作用？

四、讲堂总结

同学们，在我们国家里，人人依法享有权益，人人依法执行义务，在法律的

引导和保护下，个人和家庭才会快乐幸福，社会与国家才会公正和睦。

五、课后延长

课后，请同学们收集自己知道的或许经历过的与法律有关的故事，说一说它

带给我们什么样的启迪，下一周，我们将组织一次“法律故事会”，听听大家的

法律故事。