鲸鲨简笔画

关于绘本的阅读，前几期的文章中给大家分享了封面、环衬、扉页以及内文的阅读方式，本

期和大家来分享绘本封底的阅读。

也许你会说，封底的阅读还不简单，从头读到尾，直接合上书不就可以了吗？如果是这

样，有可能你会错过很多封底的内容。我告诉大家一个小小的动作，则会全然改变：那就是

在读完内文所有页面时，把封底和内文一并翻到左边，这样的话，不是内文盖住了封底，而

是把封底呈现在了孩子的眼前，这样，孩子就有机会好好看下封底了。而绘本的封底也远远

不似我们平常读的成人书般，没有内容，相比较而言，绘本的封底更加好玩和有趣，值得我

们花时间好好品味。

那我们一起来看看对封底的赏析。

封面和封底是同一张图片，加深印象

有些绘本的封面和封底是同一张图，这样我们在读完正文，再次看到封底时，也是一个

回顾，正好对封面及整个故事来一次重新温习。当然，目前我看的绘本中，封面封底是同一

张图的并不是特别的多，比如《鲸鲨》《草莓》这两本绘本的封面和封底用的是同一张图，不

过，封底的图要比封面的小很多。还比如装祯非常有特色的绘本《书中书》，除去书衣，封面

和封底是完全相同的内容，而对于相同的内容，孩子一点也不会觉得没有意思，反而我们在

让孩子看时，也许孩子还会有自己讲故事编故事表达的想法呢。

单独创作图画的封底，有些还特别好玩有趣

读《我要变成一只喷火龙了》这本绘本时，你会发现，作者在封底又单独重新创作了一

页画面，不是要延续故事，只是为了让故事更加深入小朋友们的心中，也在传递着故事的核

心――不生气才更好，也才能和朋友们好好相处。波泰是一只会传染喷火病的蚊子，喜欢吸

坏脾气人的血。有一天，爱生气的阿古力被波泰叮了一口，然后，阿古力竟然开始不停地喷

火了……他的火让古怪国的居民都受到了很大的伤害，大家也不敢接近他，当阿古力想尽各

种各样的办法都没有办法让大火熄灭时，他哭了，他不停地哭，没想到这一哭，火竟然灭了，

古怪国的居民也敢和他在一起了。当然，这就要为难蚊子波泰了，他继续去寻找下一个目标

了。封底为了表达阿古力和古怪国的居民快乐地生活在一起，所以，又单独为他们画了一个

大合影，非常温馨有爱的大合影，这无形中也让小朋友们懂得，还是不要生气的好。

还有的封底不仅是单独创作，而且呼应故事内容，进行好玩的设计，有作者巧妙的心思

在里面。比如《大脚丫游巴黎》，故事简单来说就是舞蹈家贝琳达来巴黎演出，但她的舞鞋却

不见了……于是，经过各种各样巧妙的曲折，她又有了新的舞鞋，并且带来了一场让整个巴

黎惊奇、赞叹的舞蹈。封底特别好玩的地方是，在大脚丫经历了各种情况去定制舞鞋的过程

中，福马奇先生的狗和苏菲亚夫人的狗因为这场奇遇而相识，两只小狗互相吸引，封底就是

它们在一起，很好玩的设计和构思。虽然和故事的主要内容没有太多关联，却也让你感受到

风波背后的欢喜。

封底是内文中精华的一页，特别要赏析

有些绘本，为了故事的表现，会在封底继续选用内文中的一张图。比如在《菲菲生气了――

非常、非常的生气》这本书中，我们会看到，最终生气的菲菲跑出了家门，她一路跑啊跑啊，

跑到了一棵榉树下面，她爬了上去，坐到树上，她感觉到了微风，吹着她的头发，她看着流

水和浪花，这个广大的世界安慰了她，最终，她爬下了树，往家走。而封底让我们再一次看

到了站在树下的菲菲，看着这棵无比有的力量的大树时，菲菲的背影也留给了我们无尽的思

考。

还比如《三只山羊嘎啦嘎啦》，封底就是三只羊都过了桥，去山坡上吃草。而封底就是内

文的最后一页，让我们看到了三只羊快乐地在一起吃草的画面。

这样的封底，也让我们加深对于故事的理解，还可以让孩子找一找书中哪一页与封底相

同，锻炼孩子的观察比较能力。

要和封面连起来或者结合着一起阅读的封底

我在之前的封面赏析中也提到过，有的绘本是适合封面和封底连起来一起看的，因为封

面和封底组成了一幅完整的画，或者是封面和封底连起来更易给孩子以认知或者想象方面的

启发。这样的绘本，适合在看完封面时，一并打开封底看一看。更适合看完封底时再打开封

面再看一遍，增加对整个故事的回味。这样的绘本有很多，比如《蚂蚁和西瓜》，可以看到封

面和封底连起来是一块大西瓜，正好是一个完整的整体。再比如《花婆婆》，展开封底和封面

连在一起，可以看到海边山坡上迎风伫立的花婆婆，非常美丽，优雅，因为心中怀有深深的

爱，而无比打动我，尤其读完全篇故事再回头来看，感触更深。还比如《9只小猫呼呼呼》，

看完封底那只留给我们背影的小猫咪，想象着小猫的样子时，也可以再翻回封面看一看，那

张小猫幸福沉睡的画面顿时跃然眼前。还比如在看《莎娜的红毛衣》时，看完封面，虽然看

到了一脸笑容的莎娜，但是总会被画面左下角那根弯弯曲曲打着卷的线所吸引，不由得想将

视线延伸到封底。打开封面后，马上就看到了莎娜的好朋友们，也许在刚刚阅读时，孩子并

不知晓，但是可以让孩子记住画面，到内文中去找寻心中的答案。而在我们看完封底时，也

会跟着莎娜的好朋友鲁鲁的视线向右上方移动，也就继续会再次看下封面，两两呼应。甚至

同时打开封面和封底时，再一次跟着毛线进入到故事里。再比如绘本《七彩下雨天》的封面

和封底连起来，正好是一轮彩虹，封面的这端七彩雨正在下，小姑娘撑着伞接着雨，而封底

这端则是坐在飞机里快乐地飞翔，两页连在一起，正好是彩虹雨的全部，同时展开来，也会

给你无比多的想象――这会是一个什么样的故事呢？

故事的内容延续到了封底

有些绘本封底的内容特别丰富，不仅仅是创作者单独创作，而且还将故事展开了一个新

的层面，让你读完再次回味的时候可以联想文图之外的故事。比如《请让我留在火车上吧！》

在这本绘本中，妈妈让小男孩赶快去睡觉，不让他玩火车了，而且我们还看到画面中本来妈

妈拿走了小男孩的布袋狗，结果又被小男孩要求拿回来。故事中，看似小男孩和他的布袋小

狗睡着了，实则他们开始了梦中的小火车旅行。这一路他们经历了不同风景，也让他们与很

多新的动物乘客相遇。面对突如其来的不速之客他们异口同声：“嘿，快从我们的火车上下来！”

可是动物们真的会下来吗？故事中每一个动物都给出了要留在火车上的理由，都叩击着我们

的内心，让我们意识到我们到底对我们赖以生存的环境都做了什么，小男孩留下了它们，可

是梦总是会醒的啊。封底是好多小动物在车厢里，跟随着火车一路向前。我们既可以打开封

面，一起呼应着来看，可以看到车头的布袋小狗，在眺望远方，而那些小动物们都在车厢里

跟随着；同时我们也可以理解，梦虽然醒了，但是在小男孩的心里，他是永远和这些小动物

在一起的，他们有自己的快乐旅程，这也开启了故事的另一维度。再比如《第一次上

街买东西》的封底，真正故事完结的点。这本绘本讲的是小女孩美伊第一次上街去买牛奶的

经历，尽管她非常自信地觉得自己可以，但事实上，她整个过程都是特别紧张的，在这个过

程中，她细心地躲闪自行车、不小心摔破了膝盖、到了商店也不敢大声说……当然，故事的

结尾，是小女孩成功地买到了牛奶，而且在回家的路上就碰到了来接她的妈妈。妈妈一定是

特别惦记小美伊的，内文的最后一页是美伊和妈妈一起朝家里走去的背影。原以为故事到这

里会结束，但是仔细再看封底，那份温暖和爱意一下子就涌上心头。在封底，我们更感受到

了妈妈的爱意：妈妈为美伊磕破的膝盖贴上了创可贴，而且小美伊一条腿搁在妈妈的腿上，

我们能够想象到，妈妈一路上的惦记及看到美伊后所有的询问和关心。同时我们看到了美伊

和小宝宝喝美伊新买来的牛奶，让我们更感受到了孩子间的手足情。

封底的内容是故事的总结/给家长的话/绘本的介绍

有些绘本的封底是一个总结性的结束，比如我们在看《别让鸽子开巴士》时，就会发现

这本绘里讲到：巴士司机临时有事，离开前特别嘱咐读者，千万“别让鸽子开巴士！”这个时

候，我们每一个阅读者都有了受人之托的责任感，我们会让鸽子开巴士吗？如果鸽子使出百

般伎俩：苦苦哀求、撒个小谎、拍马屁、套近乎、耍赖……千方百计想坐上驾驶座，你会同

意让鸽子开巴士吗？不管你是否同意，本书的封底都为你做了总结：“终于有了一本你可以说

‘不’的书。”这句话，让你立刻觉得全书的亮点，让小朋友们喜欢至极的秘密就在这里了，

你可以说不，当然，你也可以说同意。封底还有鸽子三个表情的三句话：“嘿，我能开那辆巴

士吗？”“求求你！”“拜托！”以及作者再次对读者发问：“你会让鸽子开巴士吗？”同时，封

底还对此书做了介绍。

还有些绘本的封底没有图画，只是给家长的话或者对此书的评价或者是获奖情况介绍，

当然这样的情况也可以给孩子看，也可以不给孩子看，不过，就算是这样的信息，在封底的

设计中也会和封面及图书的整体相呼应。比如安东尼?布朗的《大猩猩》这本绘本的封底就是

获奖信息，介绍了这本书获得了英国凯特?格林纳威奖、英国科特?马希拉奖等。还比如《我

喜欢书》的封底，是在与封面一样的设计风格中，嵌入了这样的介绍：本书画家安东尼?布朗

荣获2000年国际安徒生大奖。英国《育婴世界》评价本书具有“大胆且用色丰富的绘图……

这是一本富有想象力的童书”。当然这一类的绘本还有很多很多。

相信大家看到我上面的介绍，一定再也不会错过内容丰富，创作者有着独特心思的，以

独特视角来创作的封底了。