新部编人教四年级上册语文上册课外阅读训练及答案+作文习作

新部编人教四年级上册语文上册课外阅读训练及答案+作文习作

1．阅读短文，回答问题。

紫罗兰

我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态，赞美它顽强的生命力。

紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且

颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似

的。紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。盘屈的茎枝毫无拘束地伸向四

周，初生的芽儿茁壮向上。

紫罗兰的花是淡红色的。它好象是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫

罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一

顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的

弯，有的直。看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要

是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上，结

成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。

紫罗兰的生命力很强。有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，

把一枝紫罗兰折断了。当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了，我的眼睛润

湿了，呆呆地站在那儿。李阿姨见此情景，走过来对我说：“不要紧，断了可以

再插上，它又会生根，长出很多很多紫罗兰来。”哦，没想到它的生命力这么

强，离开了根，还能坚强地活下去。果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽

儿。

啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生

活，我赞美紫罗兰！

（1）短文的结构方式是（ ）

A. 总起——分述——总结 B. 总述——分述 C. 分述——

总述

（2）①短文开头的特点是________。

②短文结尾的特点是________。

③开头和结尾的关系是________。

（3）第3自然段的前六句，先写了紫罗兰花的________，接着写了紫罗兰

花的________，最后写了紫罗兰花的________。

（4）根据段意给短文分段。

第一段：写作者赞美紫罗兰。

第二段：写紫罗兰叶子和花的颜色，以及姿态。

第三段：写紫罗兰的生命力很强。

第四段：写紫罗兰默默地美化着人们的生活。

（5）写出概括短文中心思想的句子。

（6）短文中画横线的句子，在文中起________作用。

①概括这段内容。 ②点明这段中心。

【答案】 （1）A

（2）紧扣文题，总起全文，概括文章主要内容

；点题，总结全文，点明中心

；首尾呼应

（3）颜色

；姿态

；香味

（4）第1自然段；第2—3自然段；第4自然段；第5自然段

（5）啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生

活，我赞美紫罗兰！

（6）①

【解析】

2．阅读下文，回答问题

竺可桢的故事

竺可桢不仅爱学习，还爱用（ 恼 脑）子思考问题。家乡雨水特别多，

屋檐上老是滴水，落在石板上发出“滴滴答答”的响声。竺可桢站在一旁数那滴

答作响的水滴，数着数着，他像发现了奇迹，眼（晴 睛）盯住石板出神，他

心里纳闷：哎，这些石板上怎么有一个一个的水（吭坑）呀，水滴正好滴在小

坑里。再看看另外一块石板，也是同样的情况。他立（既即）跑去请教父亲。

竺嘉祥听了儿子的问话，由衷地高兴，耐心地向他解释说:“小熊啊，这

就叫‘水滴石穿’呀！别看一滴一滴的雨水没有什么(历 厉）害的，但是，天长日

久，石板就被滴出小坑了。读书、办事情，也是这个道理，只有持之以恒，才

会有所成就。”

（1）画去文中括号内不正确的字

爱用________恼 脑 子思考 眼________晴 睛 盯住石板

水________吭坑 立________既 即 ________害 历 厉

（2）照样子，写词语。

数着数着________ ________ ________

滴滴答答________ ________ ________

（3）说说你对“水滴石穿”的理解。

【答案】 （1）脑

；睛

；坑

；即

；厉

（2）琢磨琢磨

；考虑考虑

；活动活动

；高高兴兴

；快快乐乐

；痛痛快快

（3）水一直向下滴，时间长了能把石头滴穿。比喻只要坚持不懈，细微之

力也能做出很难办的事。也比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功

【解析】【分析】（1）此题考查学生对形近字、同音字的区别能力。爱用

脑子思考；眼睛盯住石板；水坑；立即；厉害。

（2）从①给出的词语“数着数着”来看，是ABAB式结构，如：琢磨琢磨、

考虑考虑、活动活动。从②给出的词语“滴滴答答”来看，是AABB式结构，

如：高高兴兴、快快乐乐、痛痛快快。（3）此题考查学生理解词语的能力。

“水滴石穿”水一直向下滴，时间长了能把石头滴穿。比喻只要坚持不懈，细微

之力也能做出很难办的事。也比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成

功。

【点评】（1）此题考查学生对形近字、同音字的区别能力。（2）分析要

仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中

要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（3）此题考查学生理解词语的能力。

3．阅读文章，回答问题。

苍蝇与宇宙飞船

令人讨厌的苍蝇，与宏伟的航天事业似乎风马牛不相及，但科学家却把它

们紧密地联系起来了。

苍蝇是声名狼藉的“逐臭之夫”，凡是腥臭污秽的地方，都有它们的踪迹。

苍蝇的嗅觉特别灵敏，远在几千米外的气味也能嗅到。但是苍蝇并没有“鼻

子”，它靠什么来充当嗅觉的呢? 原来，苍蝇的“鼻子”——嗅觉感受器分布在头

部的一对触角上。

每个“鼻子”只有一个“鼻孔”与外界相通，内含上百个嗅觉神经细胞。若有

气味进入“鼻孔”，这些神经立即把气味刺激转变成神经电脉冲，送往大脑。大

脑根据不同气味物质所产生的神经电脉冲的不同，就可区别出不同气味的物

质。因此，苍蝇的触角像是一台灵敏的气体分析仪。

科学家由此得到启发，根据苍蝇嗅觉器的结构和功能，仿制成一种别具匠

心的小型气体分析仪。这种仪器的“探头”不是金属，而是活的苍蝇。就是把非

常纤细的微电极插到苍蝇的嗅觉神经上，将引导出来的神经电信号经电子线路

放大后，送给分析器；分析器一经发现气味物质的信号，便能发出警报。这种

仪器已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。

（《小学阅读指南(高年级版)(3-6年级)》2016年第2期）

（1）解释词语。

声名狼藉：________

别具匠心：________

（2）.画线的句子中，“鼻子”一词加引号是因为________。这和文章前面一

句________相呼应。

（3）下列说法中，正确的是（ ）。

A. 苍蝇是非常脏的动物，所以它一无是处。

B. 苍蝇是依靠嗅觉神经细胞闻到气味的。

C. 科学家仿制的小型气体分析仪的探头是金属。

（4）你还知道哪些模仿生物的发明呢？给大家简单介绍一下吧。

【答案】 （1）形容一个人的名誉坏到极点。；在技巧和艺术方面具有与

众不同的巧妙构思。

（2）这里说的鼻子并不是真正的鼻子；但是苍蝇并没有“鼻子”

（3）B

（4）科学家模仿鱼鳔的原理，发明了潜水艇。

【解析】【分析】（1）声名狼藉：形容一个人的名誉坏到极点。别具匠

心：在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。

（2）引号的主要作用有：表示引用。表示特定称谓。表示特殊含义。表

示讽刺和嘲笑。突出强调。做题时要结合具体语境进行理解。

（3）本题可以根据第三自然段的内容进行判断。

（4）本题属于积累拓展，根据自己的实际进行解答。

故答案为： ⑴形容一个人的名誉坏到极点。在技巧和艺术方面具有与众不

同的巧妙构思。⑵这里说的鼻子并不是真正的鼻子；但是苍蝇并没有“鼻子”；

⑶B；⑷示例：科学家模仿鱼鳔的原理，发明了潜水艇。

【点评】（1）本题主要考查的是对词语的理解能力。因为同一个词语在不

同的语境中所表达的意思各不相同，做题时一定要结合具体的语境进行理解。

（2）本题主要考查的引号的作用，不同的语境作用也不相同，做题时要

结合语境解答。

（3）本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。做题时要根据题意并

结合语段内容进行筛选。

（4）根据自己的积累进行解答。

4．阅读短文，回答问题。

夏夜繁星（节选）

从前有一种小楷笔，浅黄的竹管上，贴着细致的红纸标签，上面写着“一

天星斗（换 焕）文章”。

真是绝佳的诗句！不知那些文雅的中国前辈是何处得来的灵感，“一天星

斗”确实是文章的前奏。

________没有那（署 暑）气全消、凉风渐起的夏夜，人们________不会

有那么多机会细数那满天的繁星，去为它们编故事、写神话了。

夏天的夜色来得迟。黄昏拖着长长的裙裾，舒舒展展地踱步，把一天的

（署 暑）气细心地收敛，然后才慢慢地隐去。

星星不等黄昏（退 褪）尽，就开始在淡灰的天空中一个一个地出现。起

初，你会说，上面只出了一个星。但你立刻看见不远还有一个，而且另一边还

有一个。不止一个，而是三个。不止三个，而是很多个。

星星就是这么喜欢调笑的小精灵，闪着亮眼，躲在你明明看不见的地

方，却打赌说它早就在那里，是你没有看见。使你不服气，（辩 辨）说它一定

刚刚并没有在那里。它却只是对你顽皮地眨眼，不由你不对自己的注意力开始

怀疑。

要说也是，我们对细碎的东西常常不会给予准确的注意，何况是星，那

么一大把的被造物者任意一撒。它们除了平面上的，还有从深深远远的地方透

过来的。在夏夜数过繁星的人都早已发现，天不是一张幕，它是一片广远的、

深不可测的空间，那空间里，布满着星群。

（1）从文章括号中选择正确的字。

（换 焕）________文章 （署 暑）________气

（退 褪）________尽 （辩 辨）________说

（2）下列对“一天星斗焕文章”的解释不正确的一项是（ ）

A. 满天星斗都成为文章的点缀。 B. 表示文章写得好。

C. 文章就像满天的星斗那样光亮、鲜明。 D. 形容一个人的文章到了

出神入化的地步。

（3）在文中横线中填写关联词，并用关联词造句。

________没有那（署 暑）气全消、凉风渐起的夏夜，人们________不会有

那么多机会细数那满天的繁星，去为它们编故事、写神话了。

造句：________。

（4）文章第六自然段运用了什么修辞手法？作者为什么要用这种修辞手法

来描写星星？

（5）展开想象，试着用自己的语言描写一下星空。

【答案】 （1）焕；暑；褪；辩

（2）C

（3）如果；就；如果不努力学习，就不会取得好的成绩

（4）文章第六自然段运用了拟人的修辞手法。运用拟人的修辞手法便于作

者抒发感情，同时让读者感到亲切，易受感染。作者赋予了星星生命的活力，

使星星活跃起来，对星星的描写更加形象、生动。

（5）星星像顽皮的孩子，稚气地注视着大地，仿佛用那明亮的眼睛讲述着

一个个动人的故事。

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对形近字、同音字的辨析，通过

比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需

要平时学习积累的时候细心区分记忆。

（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的

情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含

义，去深入理解词句的真正含义。

（3）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，

再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此句分句之间是假设关系。故

选“如果……就……”；

（4）把“星星”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词

来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。

（5）仿照课文发挥想象，言之有理即可。

故答案为：（1）焕、暑、褪、辩

（2）C

（3）如果、就；如果不努力学习，就不会取得好的成绩。

（4）文章第六自然段运用了拟人的修辞手法。运用拟人的修辞手法便于

作者抒发感情，同时让读者感到亲切，易受感染。作者赋予了星星生命的活

力，使星星活跃起来，对星星的描写更加形象、生动。

（5）星星像顽皮的孩子，稚气地注视着大地，仿佛用那明亮的眼睛讲述

着一个个动人的故事。

【点评】（1）主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方

面加以区别，通过比较组词记忆生字。

（2）此题主要考查对句子的理解能力。

（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的

关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（4）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（5）此题主要考查语言表达能力。

5．阅读课文片段，回答问题。

20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学

技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般

的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，

其改变的程度（超过 超越）了人类历史上百万年的总和。

人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时

没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里

眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来(寄托 托付)自己的美好愿望。我们的祖先大

概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20

世纪的(成果 成就)，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。

（1）选出短文括号中不恰当的词。

（2）根据意思写词语。

①经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。________

②创造出的新事物或新方法。________

（3）举现代科学实例来说明“千里眼”“顺风耳”。

千里眼：________

顺风耳：________

（4）“那时没有电灯，……”“那时”是指( )

A. 原始社会 B. 农耕社会 C. 科学社会

（5）“我的祖先大概谁也没有料到”，“大概”在文中的意思( )

A. 大致的内容或情况。 B. 不十分精确或不十分详尽。 C. 表示

有很大的可能性。

（6）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”原形容纷纷大雪好似梨花盛开，

文中引用的作用是( )

A. 科学给世界带来了美丽的自然景色。

B. 科学成果像梨花一样开满枝头。

C. 表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，

给人们带来了意想不到的惊喜。

【答案】 （1）超越；托付；成果

（2）发现；发明

（3）望远镜；电话

（4）B

（5）B

（6）C

【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义

词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须

结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程

中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，只要写出

其一即可。

（3）考查文学常识，在于平时的积累和识记。

（4）、（5）、（6）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅

读短文内容，比较判断正误。

故答案为：（1）超越；托付；成果

（2）发现、发明

（3）望远镜、电话

（4）B；（5）B；（6）C

【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；

正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变

化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

（2）本题考查学生对重点词语的理解和识记能力。平时可结合语境、课

后注释或查字典理解词义。

（3）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。

（4）、（5）、（6）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

6．习作芳草地。（25分）

题目：遨游太空

要求：模仿上文《我在蓝天飞翔》的写法，展开想象，写一写你在太空中

看到的情景。注意想象要合理、条理清晰、语句通顺。

【答案】 略

【解析】【分析】从题目“遨游太空”来看，这是一篇想象的文章，写想象

文章应请注意：大胆想象，敢于去想，敢于去设计符合自己愿望和理想的生

活。任何一个人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，如果

把这种大胆的假设写出来，给人以某种启迪，并能激起别人的思考，使人产生

共鸣，这应该是一件很有意义的事情。写想像作文容易，但是要想写好想象作

文确实很难。因为，它不是我们已经发生的现实生活，我们经历的现实生活有

情节、有体会、有感受。而想象作文，顾名思义是想像出来的，不是已经发生

的，看到的生活，注意想象要合理。

【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。

7．习作芳草地。

题目：记一个最关心我的人

要求：通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物的特点，通过具体

的事例表现这个人对自己的关心。内容要充实，语句要通顺。

【答案】 略

【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写人的作文，写人文章应请

注意以下几点：①要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用

最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；

②注意写好人物的外貌（包括容貌、衣着、神情等），语言，动作，特别

是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；

③心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地表现

人物的思想品质，突出中心思想；

④如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写

法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。

【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。

8．习作。

题目：最美丽的________

要求：①先在横线上填上合适的词语，如“心灵”“语言”“瞬间”“画面”“风景”

等，把题目补充完整，然后作文。做到重点突出，内容具体，语句通顺，标点

正确。字数不少于450。

【答案】 略

【解析】【分析】此次作文是半命题。弄清了题意之后，就要考虑补充文

题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。要易写作。我们要充分利用

半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。

从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①

要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一

般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重

点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文

章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。

【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结

构清晰，语句通顺。