新版部编人教版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整

新版部编人教版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】

及答案+作文习作

1．阅读下文，回答问题

竺可桢的故事

竺可桢不仅爱学习，还爱用（ 恼 脑）子思考问题。家乡雨水特别多，

屋檐上老是滴水，落在石板上发出“滴滴答答”的响声。竺可桢站在一旁数那滴

答作响的水滴，数着数着，他像发现了奇迹，眼（晴 睛）盯住石板出神，他

心里纳闷：哎，这些石板上怎么有一个一个的水（吭坑）呀，水滴正好滴在小

坑里。再看看另外一块石板，也是同样的情况。他立（既即）跑去请教父亲。

竺嘉祥听了儿子的问话，由衷地高兴，耐心地向他解释说:“小熊啊，这

就叫‘水滴石穿’呀！别看一滴一滴的雨水没有什么(历 厉）害的，但是，天长日

久，石板就被滴出小坑了。读书、办事情，也是这个道理，只有持之以恒，才

会有所成就。”

（1）画去文中括号内不正确的字

爱用________恼 脑 子思考 眼________晴 睛 盯住石板

水________吭坑 立________既 即 ________害 历 厉

（2）照样子，写词语。

数着数着________ ________ ________

滴滴答答________ ________ ________

（3）说说你对“水滴石穿”的理解。

【答案】 （1）脑

；睛

；坑

；即

；厉

（2）琢磨琢磨

；考虑考虑

；活动活动

；高高兴兴

；快快乐乐

；痛痛快快

（3）水一直向下滴，时间长了能把石头滴穿。比喻只要坚持不懈，细微之

力也能做出很难办的事。也比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功

【解析】【分析】（1）此题考查学生对形近字、同音字的区别能力。爱用

脑子思考；眼睛盯住石板；水坑；立即；厉害。

（2）从①给出的词语“数着数着”来看，是ABAB式结构，如：琢磨琢磨、

考虑考虑、活动活动。从②给出的词语“滴滴答答”来看，是AABB式结构，

如：高高兴兴、快快乐乐、痛痛快快。（3）此题考查学生理解词语的能力。

“水滴石穿”水一直向下滴，时间长了能把石头滴穿。比喻只要坚持不懈，细微

之力也能做出很难办的事。也比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成

功。

【点评】（1）此题考查学生对形近字、同音字的区别能力。（2）分析要

仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中

要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（3）此题考查学生理解词语的能力。

2．阅读短文，回答问题。

有一只猫，它总是把自己吹嘘得有多了不起，对于自己的过失，却百般

掩饰。

它捕捉老鼠时，不小心，老鼠逃掉了。它掩饰说：“我看它太瘦了，只好

放走它，等以后养肥了再说。”

它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下。它装出笑容说：“我是不想

捉它——捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上玩，

把我的脸搞得多脏啊！”

一次，它掉进泥坑里，浑身都是污泥。看到同伴们诧异的目光，它解释

到：“身上的跳蚤太多了，用这种方法治它们，最灵验不过。”

后来，它掉进河里。同伴们打算救它，它说：“你们以为我会遇到危险

吗？不，我在游泳……”话没说完，就沉没了。

“走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。”

（1）给短文加个题目。

（2）从文中找出下列词的近义词。

吹捧——________ 惊异——________

掩盖——________ 可能——________

（3）文中的省略号表示________。

（4）短文告诉我们一个什么道理？

【答案】 （1）爱吹嘘的猫

（2）吹嘘；诧异；掩饰；大概

（3）猫的话还没有说完

（4）有了错误要勇于承认，并及时改正，不能对过失百般掩盖而不愿承

认。

【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括

出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（2）本题主要考查对近义词的辨析能

力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意

思，然后找出所给词语的近义词。吹捧——吹嘘捧场。惊异——感到意外，奇

怪；惊奇诧异。掩盖——遮盖大雪掩盖着田野掩饰该受责备的或违法的事掩盖

丑事。可能——可以实现；也许；不肯定，估量。（3）解题时了解省略号的作

用，依据句意可知，此处省略号是表示猫的话还没有说完。（4）本题考查概括

文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以

及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）爱吹嘘的猫 （2）吹嘘、诧异、掩饰、大概 （3）猫的话

还没有说完 （4）有了错误要勇于承认，并及时改正，不能对过失百般掩盖而

不愿承认。

【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）主要测试学生对

近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词

汇量。（3）考查学生对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

3．阅读短文，回答问题。

提灯笼的小飞虫

温暖的夏夜里，草丛里多么热闹！有各种小虫在唱歌，还有一闪一闪的

小飞虫，像提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄（xī shì）

灭，让你看不到它，它就是萤火虫。

它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬人，不蜇（zhē zhé）人，它

的光是凉的，并不会烧你的手。

萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏（cáng zàng）在地下，或是

躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别

大，放几个在玻（bō pō）璃瓶里就很亮，可以用来照路。

科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟

儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它

们看到发光的飞虫就不去管了。

多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔

和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。

（1）给画线的字选择恰当的意思。

漫游 ①满，遍 ②水过满，漾出来 ③没有限制，没有约束

试图 ①用绘画表现出来的形象 ②计划 ③希望得到，谋取

（2）我会在文中括号内选出不正确的读音。

（3）找出下列词语的反义词。

温暖——________ 热闹——________ 柔和——________

（4）写出描写“提灯笼的飞虫”样子的语句。

（5）萤火虫的光有什么特点？它为什么要发光？

（6）萤火虫给了科学家怎样的启示？

【答案】 （1）①；③

（2）shì；zhé；zàng；pō

（3）冰凉；冷清；暴躁

（4）它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火

虫。

（5）它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。萤火虫发光是

为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜

间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。

（6）他们希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。

【解析】【分析】（1）本题考查学生对词义的理解，结合给出的字义联系

上下文进行理解，选择正确的答案，在平时学习中要不断积累。

（2）此题是考查学生辨析字音的能力，要正确读准字音，注意区别形近

字、多音字，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多写多练。

（3）本题考查学生对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词

语，解答本题需要理解词语的意思，然后阅读短文仔细寻找答案。

（4）本题考查学生短文描写内容的筛选能力，做这类题要带着问题中的关

键性词语去阅读。

（5）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题整体感知文章内容，

找出相关信息并加以概括。（6）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问

题整体感知文章内容，找出相关信息并加以概括。

故答案为：（1） ①；③

（2） shì；zhé；zàng；pō

（3）冰凉、冷清、暴躁

（4） 它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤

火虫。

（5） 它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。萤火虫发光

是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数

夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。

（6） 他们希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照

明。

【点评】（1）本题可根据选项结合上下文理解，从而选出正确的意思。

（2）本题考查的是学生对字音的辨析能力，平时在学习中一定要读准字

音，还要注意区分多音字，前后鼻音之间的差别。

（3）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，找出反义词就容易了，

平时注意多积累，增加词汇量。

（4）本题考查学生筛选相关信息的能力。

（5）、（6）此题考查筛选信息并加以概括的能力。

4．阅读短文，完成练习。

动物界的出色“老师”

野生动物界中也有一群和人类一样非常出色的“老师”——海岛猫鼬。海岛

猫鼬虽然不会教语文或者数学，却会积极主动地教给自己的后代捕食的本领，

而这在野生动物界是非常罕见的现象。

对海岛猫鼬进行长期观察后发现，这种动物会“有意识”地给自己的孩子

开设捕食“课堂”。海岛猫鼬比其他动物要 高明得多。它们并不是 让自己的孩子

冒着被蝎子蜇到的危险，在实践中经历反复的碰壁来学会本领。相反，它们会

在孩子很小的时候就告诉它们，哪些食物是可以吃的，哪些食物是危险的。在

把蝎子给小猫鼬吃之前，成年猫鼬还会把蝎子的刺拔掉，拿给小猫鼬看。成年

海岛猫鼬会刻意把捕捉到的猎物放在小猫鼬面前，让小猫鼬自己学习处置猎

物。

海岛猫鼬十分注重循序渐进的教育方式，教小猫鼬吃蝎子便是一个很好

的例证。成年猫鼬先让小猫鼬吃死蝎子，然后吃受伤的蝎子，最后吃活蝎子，

这种教育方式和人类极其相似。

海岛猫鼬，动物界最出色的“老师”，当之无愧！

（1）写出下面词语的近义词。

罕见——________ 积极——________

（2）写出文中前后呼应的句子：________。

（3）海岛猫鼬的教育方式和人类有何相似之处？

（4）文中动物界的出色”老师“指的是________。

（5）你觉得海岛猫鼬是出色的”老师“吗？为什么？

【答案】 （1）少见；主动

（2）野生动物界中也有一群和人类一样非常出色的“老师”——海岛猫鼬。

海岛猫鼬，动物界最出色的“老师”，当之无愧！

（3）海岛猫鼬和人类一样十分注重循序渐进的教育方式。

（4）海岛猫鼬

（5）海岛猫鼬是出色的”老师“。因为它能”有意识“地给自己的孩子开设捕

食”课堂“。它们会在孩子很小的时候就告诉它们，哪些食物是可以吃的，哪些

食物是危险的，教学也遵循循序渐进的原则。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指

词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词

语的近义词。答案合理即可，不唯一。

（2）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后

面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是

前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。

（3）、（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体

感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：（1）少见、主动

（2）野生动物界中也有一群和人类一样非常出色的“老师”——海岛猫鼬。

海岛猫鼬，动物界最出色的“老师”，当之无愧！

（3）海岛猫鼬和人类一样十分注重循序渐进的教育方式。

（4）海岛猫鼬

（5）海岛猫鼬是出色的”老师“。因为它能”有意识“地给自己的孩子开设捕

食”课堂“。它们会在孩子很小的时候就告诉它们，哪些食物是可以吃的，哪些

食物是危险的，教学也遵循循序渐进的原则。

【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词

就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

（2）此题考查对照应句的把握能力，要求会判断，写作时会运用。

（3）、（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能

力。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

5．阅读课文片段，回答问题。

村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经________碎石和新土。就要收

庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫

________着，夜鸟________着翅膀，鱼儿________水面，泼刺声里银光一闪……

从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，在

坡头上那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地

响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地

吗？春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，

飞……收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗（suì shuì）低垂着头，

稻田像一块月光镀（dù duò）亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂（gěng gēng）

上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿

爸呢？

（1）给文中划线字选择正确读音。

稻穗________（suì shuì） 镀________（dù duò）亮 田埂________

（gěng gēng）

（2）从文中找出下列词语的近义词。

习俗——________ 满足——________ 灌溉——________

（3）把下面词语填在横线上。

唱 跃出 拍打 填上

①村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经________碎石和新土。

②秋虫________着，夜鸟________着翅膀，鱼儿________水面，泼刺声里

银光一闪……

（4）照样子写词语。

①坑坑洼洼：________、________、________

②沟水汩汩：________、________、________

③修一修：________、________、________

（5）“是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，在坡头上那片月光下的

果园里，这些好吃的果子挂满枝头。”这句话用了________的修辞方法。

（6）“阿妈，这不就是我们家的地吗？”这句话是________句，把它改写成

陈述句是：________。

（7）“稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。”中

的“低垂”改为“耷拉”好不好？为什么？

（8）“泼刺声里银光一闪……”文中的省略号让你想到了什么？

【答案】 （1）suì；dù；gěng

（2）风俗；满意；浇灌

（3）填上；唱；拍打；唱

（4）开开心心；明明白白；高高兴兴；小心翼翼；得意洋洋；生机勃勃；

看一看；想一想；写一写

（5）设问

（6）反问；阿妈，这是我们家的地

（7）不好。“低垂”一词形象地描写出了稻子成熟时的样子，把稻子拟人

化，让人感觉到它虽然头部低垂，但是充满了活力。而“耷拉”一词给人软弱无

力的感觉，没有了朝气。

（8）草丛里的蛐蛐在鸣叫，鸟儿在拍打着翅膀，鱼儿在水中觅食，水面上

银光一闪，鱼儿的身影突然出现在水面上。

【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注

意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多

练。

（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或

相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从文中找出所给词语的近义

词。

（3）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词

填空，使句中表达更准确。

（4）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。①从给出

的词语“坑坑洼洼”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三

个字和第四个字是一样的。②从给出的词语“沟水汩汩”来看，是ABCC式结

构，第三个字和第四个字是一样的。③从给出的词语“修一修”来看，是A一A

式结构，即第一个字和第三个字是一样的，第二个字是“一”。

（5）这句话先提出问题，然后紧接着回答，是设问句。

（6）用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不

需要对方来回答，是反问句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改

为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三

步：否定改为肯定，肯定改为否定。

（7）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方

面考虑。然后结合具体语境进行分析。

（8）考查想象能力，一般要注意想像的内容与短文的内容一致，要联系

上下文，注意语句通顺。

故答案为：（1）suì、dù、gěng

（2）风俗、满意、浇灌

（3）填上、唱、拍打、唱

（4）开开心心、明明白白、高高兴兴、小心翼翼、得意洋洋、生机勃

勃、看一看、想一想、写一写

（5）设问

（6）反问、阿妈，这是我们家的地

（7）不好。“低垂”一词形象地描写出了稻子成熟时的样子，把稻子拟人

化，让人感觉到它虽然头部低垂，但是充满了活力。而“耷拉”一词给人软弱无

力的感觉，没有了朝气。

（8） 草丛里的蛐蛐在鸣叫，鸟儿在拍打着翅膀，鱼儿在水中觅食，水面

上银光一闪，鱼儿的身影突然出现在水面上。

【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意

纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，

音随形或义变。

（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易

了。平时注意多积累，增加词汇量。

（3）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积

累的重要内容之一。

（4）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解

了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（5）考查学生对反问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（6）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。

（7）此题考查学生对词语的辨析能力。

（8）此题考查学生的想象能力。

6．按要求作文。

________，我战胜了

要求：①把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等

等。②重点写清楚你怎样战胜的过程。

【答案】 略

【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要

注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结

果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因

后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；

④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚

环境。

【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结

构清晰，语句通顺。

7．同学们，你们的校园美吗？选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按

一定的顺序写下来。

题目：________的校园。

要求：把题目补充完整、内容具体、语句通顺，350字左右。

【答案】 略

【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写景的作文，写景的文章要

注意以下几点：

①要抓住景物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特

征描写，才能给读者留下深刻的印象；

②写景要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边

等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；

③写景过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比

喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象；

【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结

构清晰。

8．题目：我崇拜的________

提示：在你的周围，一定有你崇拜的人物，如：古人、伟人、英雄、科学

家、父母、亲人、老师……选择你最崇拜的一个人物，先把题目补充完整，再完

成习作。

要求：内容具体，有真情实感，语句通顺，不少于350字。

【答案】 略

【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写人的作文，写人文章应请

注意以下几点：①要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用

最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；

②注意写好人物的外貌（包括容貌、衣着、神情等），语言，动作，特别

是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；

③心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地表现

人物的思想品质，突出中心思想；

④如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写

法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。

【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。