大阅读 《365夜故事》3课时

梯门镇成才希望小学

阅 读 备 课

主备人 ： 第 周

书 目

《365夜故事》第一课时

1、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。

阅读教学

目 标

2、通过对《小马过河》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外

阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文素养能力。

１、具体指导阅读《小马过河》这个故事，教会学生课外阅读的方法。

２、通过表演，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获。

教学重难点 ３、通过“介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物”和“小小故事会”的活动，来分

教学准备

享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。

课件、 《365夜故事》书

活动过程：

活动一：指导阅读《小马过河》

一、故事导入：

1、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了

一个经典故事，想听吗？

师配乐讲《小马过河》的故事。

2、师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物

《365夜故事》，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？

二、精心指导：

1、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的

地方反复多练练。

2、阅读交流：

（1）小马过河遇到了什么困难？

（2）牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的？

（3）小马最后过河了吗？它是怎样过河的？

二次备课

（4）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？

集体交流，讨论，老师相机点拨。

3、分角色表演。

（1）四人小小组合作表演。（小马、马妈妈、牛伯伯、

小松鼠）

（2）指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议。

三、推荐阅读：

（1）师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，

在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入一个

个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。愿意和它交朋友吗？

（2）开展阅读竞赛。

以四人小小组为单位。开展读书竞赛活动：看哪组同学

读的故事最多。两周评比一次。

梯门镇成才希望小学

阅 读 备 课

主备人 ： 第 周

书 目

阅读教学

目 标

教学重难点

《365夜故事》第二课时

1.有效激发学生阅读《365夜故事》的兴趣，初步了解故事的内容。

2.通过导读，让学生学会读整本书的基本方法。

3.激发学生读书的兴趣，感受童话的魅力，培养学生的想象思维，初步培养学生爱读

书以及保护书的良好习惯。

激发学生读书的兴趣，感受童话的魅力，培养学生的想象思维，初步培养学生爱读书

以及保护书的良好习惯。

教学准备

导读过程

书籍、课件

二次备课

一、回顾读书历程，激趣导入

师：同学们，你们喜欢读故事吗？你都读过哪些故事呢？（学生说故事名字）刚才同学们说的这

些故事有的是我们图书共读里面的，有的是同学们课外读到的。从开学到现在我们都读了哪几本书

呢？（指名回答）

师：我们一起读了《格林童话》，在《格林童话》里我们认识了美丽的白雪公主，知道了小红帽的

故事。在《安徒生童话》中我们一起读了《卖火柴的小女孩》以及《丑小鸭》。在《名人故事》中我

们认识了勤奋好学的竺可桢和鲁迅。今天，老师又给大家带来一本好书，你们想看吗？（出示：《365

夜故事》）

二、封面入手，涉猎信息

师：一般我们拿到图书，首先读什么呀？（封面）除了知道这本书的名字叫“365夜故事”，还

看到了什么呢？

师（随机引导）：细心的同学肯定发现了书的左上角还有一句经典的话。

师：请同学们齐读：“这是一本影响孩子一生的成长阅读经典书”。

三、预测内容，翻阅目录

1.游戏：看图片，猜故事。

师：同学们，读完了封面，下面我们一起读什么呢？（目录）在看目录之前先让我们一起来做一个

游戏，好吗？（师讲游戏规则：同学们根据老师提供的图片猜猜故事的名字。）你们知道吗？刚才我

们猜的故事都是《365夜故事》里面的。《365夜故事》有不同的版本，每个版本里的故事也都不一

样。今天，老师给大家带来的《365夜故事》里又有哪些美丽动人的故事呢？让我们一起来看看目录

吧！

2.指导阅读目录。

师：轻轻地打开目录，你可以从下往上读，也可以从上往下读；可以大声读，也可以轻声读。读

完后告诉老师，你最感兴趣的故事名字是哪个？ （师相机问）看到这个故事，你头脑中会有什么想

法呢？

师（过渡）：《365夜故事》描述了一个精彩而奇妙的世界，这里充满了天马行空的想象，洋溢

着欢乐祥和的气氛。在这里有调皮的猴子、善良的白兔、坚韧的蜗牛、憨厚的河马，它们彼此互相帮

助，团结友爱。当然这其中也有狡猾的狐狸、凶狠的大灰狼，它们处处欺负弱小者，但故事总会给人

们启示，那就是：正义总是会战胜邪恶的。下面让我们一起走进第一个故事《小鸟的家掉到水里了》

（课件出示）。

四、师生共读《小鸟的家掉到水里了》

1.读题目，提问题。

师：同学们，读书贵在会提问。读了故事的题目，你会有什么疑问呢？

2.阅读引领，明白内容。

师：（出示公鸡打鸣的图片）小公鸡是一个很勤快的好孩子，每天天刚刚亮，就爬起来打鸣，叫

小动物们起床。这天，小公鸡打完鸣路过池塘边的时候，发现小鸟的家掉到水里了。同学们，小公鸡

看到小鸟的家掉到水里了，它会怎么做呢？（调动学生的兴趣，只问不答。）

师：小公鸡赶紧跑到小猫家，告诉小猫：“喔喔喔，不好了，小鸟的家掉到水里去了。”你觉得

小公鸡此时心里一定怎么样呀？（很着急）那谁来读读小公鸡的话？（指名读，齐读。）

师：小猫一听，连牙也顾不上刷了，连忙跑到小狗家里，告诉小狗说：“喵喵喵，不好了，小鸟

去了。”让我们一起来做这只可爱的小狗吧！齐读这句。小鸭听了，赶紧摇摇摆摆地往池塘边跑……

小鸭发现了什么？哎哟，池塘里真有一个小鸟的家！它连忙“扑通”一下跳进池塘里去救小鸟的家。

池塘里的水被小鸭一搅和，就荡起了波纹。糟了，小鸟的家不见了。同学们，小鸟的家怎么会不见了

呢？谁来猜一猜？

师：啾，啾，啾，池塘边的大树上传来了小鸟的叫声。大家忙抬头一看，咦，小鸟的家不是好好

地在大树上面吗？真是奇怪了，这是怎么回事呢？小鸭一拍脑袋说：（生齐读）“哦，原来水里不是

小鸟的家，是倒影啊！”

师：小鸭一拍脑袋，说明什么？（恍然大悟、一下子明白了）那让我们恍然大悟地读这一句。

3.再读故事，感悟道理。

师：下面我们轻轻打开故事书，翻到这个故事。你可以大声地读，也可以轻声地读；可以自己读，

也可以和同桌一起读。总之，用自己喜欢的方式把这个故事再读一遍。（学生自由读故事）

师：刚才我们又读了一遍故事，从这个故事中你明白了什么道理呢？（讨论交流）

师：同学们真了不起，这就是我们读书的收获呀！

师：细心的同学一定发现了在每个故事的后面都有一个“阅读心语”。这个“阅读心语”帮助我

们把故事中的小常识和小道理弄得清清楚楚。让我们一起来看看这个故事的“阅读心语”吧！

五、阅读方法指导

师：刚才我们一边读一边猜想故事内容，读完后又想想从故事中明白了什么道理。其实这就是读

书的小窍门，以后我们在读故事时就可以这样做。

师：同学们，像上面这样的故事在《365夜故事》中还有好多呢，所以我们就要有计划地渎，比

如一天读3个故事，这样15天就可以读完这本书了。老师真心地希望这本《365夜故事》能带给大家

无限快乐，陪伴你们快乐成长！

梯门镇成才希望小学

阅 读 备 课

主备人 ： 第 周

书 目

阅读教学

目 标

《365夜故事》第三课时

1、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向

课外延伸的目的。

2、通过对《后羿射日》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，

激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。

教学重难点

１、具体指导阅读《后羿射日》这个故事，教会学生课外阅读的方法。

２、通过表演，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获。

３、通过“介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物”和“小小故事会”的活动，来分

享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。

教学准备

《我和365夜故事》

一、故事导入：

1、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，

想听吗？师讲《后羿射日》的故事。

2、师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》，

想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？

二、精心指导：

1、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练

练。

2、阅读交流：

（1）空中出现十个太阳，老百姓遇到了什么困难？

（2）后羿想到什么办法？

（3）后羿最后成功了吗？它是怎样成功的？

（4）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？

集体交流，讨论，老师相机点拨。

3、分角色表演。

（1）四人小小组合作表演。

（2）指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议。

三、推荐阅读：

（1）师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本《365

夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有

趣，领略它的精彩。愿意和它交朋友吗？

（2）开展阅读竞赛。

以四人小小组为单位。开展读书竞赛活动：看哪组同学读的故事最多。

活动二：介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物

一、在小小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，并说说喜欢

（不喜欢）的理由。

如：▲我最喜欢《猴子和鳄鱼》中的小猴子，因为这只小猴子非常机灵，

当遇到危险的时候，它一点儿也不慌张，能自己想办法摆脱危险。

▲我最不喜欢《懒熊买西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟，因为他们两个实在

是太懒了，结果一个好好的西瓜被他们糟蹋了，我们小朋友可不能向他们学

习，我们要做勤劳的好孩子。

四、上台介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，尽量跟别人介绍得

不一样。

五、小结：

听了大家的介绍，那些故事中的人物在我们的脑海中更加栩栩如生了，

印象极其深刻！刚才大家介绍的×××、×××老师还不太熟悉，但听了你

们的介绍，我对这个故事非常感兴趣，想一睹为快，你们有同感吗？心动不

如行动，赶快到故事中去走一遭吧！

六：小小故事会

以四人小小组为单位，先在小组内进行讲故事比赛，赛出小组内的“小

擂主”。

七、大比拼：