人自然与社会五下教案设计

⼈⾃然与社会五下教案设计

⼩学五年级下《⼈、⾃然、社会》教学计划

⼀、学⽣情况分析

五年级在⼩学阶段属于⾼年级，经过中年级阶段的转变，其⼼理与⽣理上有很⼤的变化，具备了初步的正确明辨是⾮的能⼒，

抽象思维能⼒得到发展。现在的五年级有四个班，学⽣整体上差别不⼤，⼤部分同学热爱⾃然，勇于探索，对⼤⾃然的各种现

象很好奇。考虑到学⽣的实际情况，及教材的编排，在教学中应加⼤实验教学的⼒度，注意从⽣活中选取学⽣感兴趣的话题来

引导学⽣，激发情感，⾃主探究，共同学习，完成教学。

⼆、教学总⽬标：

本学期对学⽣进⾏细致耐⼼地说服教育，培养学⽣的学习兴趣，让学⽣养成良好的学习习惯，能⾃觉完成⽼师交给的学习任

务。让学⽣觉得⼈⾃然社会在学习⽣活中必不可少，为了今后的学习⽣活，我们必须学好⼈⾃然社会。通过教学，懂得许多做

⼈的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会⽣活的初步能⼒，他们也努⼒使⾃⼰成为有理想、有⽂化、有纪

律的社会公民。

三、教材分析：

本册教材共设计编写了32课课⽂，主要涉及《浙江省义务教育地⽅课程（通⽤部分）》中的⼏个内容模块。

三、教学措施：

1、改变教学思想。

第⼗四周复杂多变是天⽓1课时

第⼗五周：复杂多变是天⽓1课时

第⼗六周：变幻多测的台风1课时

第⼗七周

复习三教时

20 ⽔乡古镇

活动⽬标：

1、了解江南⽔乡三⼤古镇的地理位置，特点，培养学⽣热爱家乡的感情。

2、通过收集有关资料，提⾼收集信息、处理信息等综合实践活动的能⼒和合作学习的能⼒。

教学过程：

⼀、最后的枕⽔⼈家——乌镇

1、乌镇概况

2、乌镇格式

3、⼩桥流⽔

4、⽯板⼩巷

5、茅盾故居及其他古建筑

⼆.初步了解《诗话富镇》——南浔

1.播放影⽚——《中国南浔⽼街》。思索，从影⽚中你对南浔有了哪些⽅⾯初步的了解。

2.了解南浔的地理位置、历史年代：南浔的位于浙江和江苏的交界处。

3.了解南浔的“富”。

三、廊棚光影——西塘

１、西塘概述2、西塘特⾊

课⽂⼩结：

“我们班有没有同学去过百⼭祖国家⾃然保护区的？请你说说你去了之后最⼤的收获是什么？

1、学⽣看图回答：百⼭祖冷杉。

2、齐读课题

3、到过百⼭祖的同学谈谈印象最深的是什么？

了解学⽣经验知识储备情况

⼆观看短⽚1

激发学⽣情感

播放短⽚

提问：“看了短⽚后我你的⼼情是怎么样的？

为什么是这样的⼼情？

观看短⽚，抒谈观后感。

三课堂⼩结

⼩结：“地球是我们共同的家园，在浙江绿⾕这个美丽的家园，⽣活着许多珍贵的⽣物，，相信同学们的美好愿望就像太阳⼀

样，时时刻刻呵护着我们美好的家园。”

五板书设计

22、江南药王的传奇

活动⽬标

1. 通过活动，了解浙江药王胡雪岩和冯根⽣，初步了解胡庆余堂的以及青春宝集团公司。也认识更多的⽼字号，⽼品牌。培

养学⽣热爱祖国的医药事业

（⼀）初步认识胡雪岩

1. 教师播放视频：胡雪岩简介。通过观看视频，你获得了那些信息？

2. 学⽣阅读⽂章的第⼀部分和第⼆部分，思考：通过阅读，你⼜获得了哪些信息？

3. 你还有哪些问题要问的？

（胡雪岩为什么会成为“红顶商⼈”？胡庆余堂的建筑物为什么完好如初？胡雪岩为什么短短的三年时间就破产？胡庆余堂的牌

匾是谁写的？“戒欺”、“是乃仁术”、“真不⼆价”“顾客乃养命之源”是什么意思？胡雪岩为什么要树⽴这样的经营理念？胡雪岩为

什么在短短的三年之内就破产了？胡雪岩的⼀⽣给

⼈有哪些启⽰？……）

（⼆、）初步认识现代药王冯根⽣）

1.⾛过历史，今天的江南药王冯根⽣⼜是怎样⼀个⼈物？（观看视频）他对

祖国医药事业做出了怎样贡献？读读课⽂，你有了解了什么？

2.你还想知道他⼀些什么事情？

三、策划活动⽅案

1.你们想出了那么多的问题，你准备怎么研究？你准备和那些⼈⼀起完成这些问题？

2.寻找到⾃⼰协作的伙伴，下⾯请你们设计活动⽅案。

3.交流活动⽅案，教师适当的引导。

4.⼩组修改活动⽅案。

四、课外延伸：

通过我们的学习，我们已经初步了解了江南药王的故事，同学们也提出了⾃⼰的问题。设计了活动⽅案，也有了研究的内容。

希望同学们利⽤空余时间，进⾏实地考察，查询资料，访问胡庆余堂。你能获得很多的知识。我相信经过听同学们的努⼒，你

会了解江南药王更多的故事，会交上⼀份满意的调查报告。

同时，请你在调查过程中，找⼀找⾝边的⽼字号，回来以后相互交流。

23、风云浙商

教学⽬标：

1、认识浙江商⼈，了解浙江商⼈的创业史。

2、激发学⽣作为浙江⼈的骄傲、⾃豪之情；培养学⽣热爱家乡的感情。

3、搜集资料，整理资料，提升学⽣⼩组合作能⼒和处理信息的能⼒。

教学过程：

⼀、课前谈话，激情导⼊

2、（课件邵永丰介绍）请读读这份资料。

光绪21年(公元1896年),27岁的邵芳恭在衢州城竖起了“邵永丰⾯饼店”的牌⼦。“永丰”，意寓做饼的⽣意兴旺，吃饼的⾝体健

康，⼤家永远丰收。2 000年，19岁就进⼊邵永丰学⼿艺的徐成正买下了这个百年⽼字号，成⽴了“邵永丰成正⾷品⼚”。邵永

丰以品质打造信誉，以顾客为朋友。多年来⽆论是品质，服务还是卫⽣，都受到了消费者的认可和喜爱。2006年5⽉28⽇,第

⼀届中国“中华⽼字号”休闲⽂化节上,拥有110年历史的“邵永丰”, ⾛上了“中华⽼字号”的“红地毯”。2007年6⽉9⽇，“邵永丰⼿⼯

技艺博物馆”在衢州市上营街34号正式开馆。2008年“邵永丰”⼜成为“国家级⾮物质⽂化遗产”。

3、说说这份资料中最让你感动的地⽅。（交流汇报）

4、让我们⼀起来看⼀段来⾃“国家级⾮物质⽂化遗产”展⽰现场的报道。

（播放视频1）

三、阅读⽂本，再次探究

1、是啊，从不起眼的⾯饼⼩作坊开始起步，凭借着⾃强不息，诚信务实，邵永丰终于⾛出了衢州，⾛出了浙江，⾛向了全

国。放眼看看我们⽣活的浙江，这⾥⼈杰地灵，物华天宝，孕育了许许多多优秀的浙江商⼈，他们⼜是如何开始创业？如何挖

到第⼀桶⾦的呢？（课件如何创业？）（板书浙）

2、请从课本46页中选择⾃⼰最感兴趣的⼈物，读⼀读，想⼀想。

3、⼤哲学家罗素说过，两个⼈各有⼀种思想，交流之后，每个⼈就获得了两种以上的思想。相信通过交流，我们每个同学都

会有所收获。

4、请⽤⼀个中⼼词概括他成功的原因。（板书：勤奋、资⾦、机遇、诚信

四、总结收获，感情升华：

1、让我们在来认识⼀位杰出的年轻浙商。（课件）

（1）视频：马云你认为马云成功靠什么？（板书：坚持）

2、正是这些企业家的努⼒、拼搏，浙江个体私营经济总产值、销售总额、社会消费品零售额、出⼝创汇额、全国民营企业

500强企业户数等多项指标均居全国第⼀。“中国民企500强”中浙企占203家。

3、教师⼩结：浙江商⼈，⽤⾃⼰的勤奋、智慧、坚韧、诚信、创新精神书写着⾃⼰的⼈⽣，不愧为中国第⼀⼤商帮。（课

件）

4、2008年是不平凡的⼀年，雪灾、汶川⼤地震刺痛每个中国⼈的⼼。奶制品事件的发⽣，更引起了⼈们的反思。就在这时，

全国⼈⼤代表、万向集团董事局主席鲁冠球提笔写下了这样⼀封公开信，让我们看⼀看。（课件出⽰）

5、现在你觉得要成为⼀名成功的浙江商⼈，还需要什么？（板书：责任）

6、这些中国最具活⼒和创富能⼒的浙商，⾛出了国门，⾛向世界。（课件）

7、他们带给世界什么？⼜从世界收获了什么？他们在全球掀起了引⼈嘱⽬的风云！（板书风云）

8、此时此刻，作为浙江⼈，你有什么感受？

五、勇于实践，尝试成功

1、假如你和你的⼩组成员要办⼀个具有衢州特⾊的企业，你们会选择做什么？⼩组合作完成⼀份策划书。

2、分组讨论完成策划书

3、交流

4、现在，你怎么理解“⽆商不奸”这个词？那么你想⽤⼀个什么词来概括？

5、那让我们追随着浙江商⼈的⾜迹，弘扬勤奋、智慧、坚韧、诚信、创新的浙商⽂化，发扬⾃强不息、坚韧不拔、勇于创

新、讲求实效的浙江精神，去挖掘⼈⽣的第⼀桶⾦，成为冉冉升起的星星吧！

24、科学泰⽃钱学森

学习⽬标

1.了解我国科学泰⽃钱学森的求学经历、爱国热忱、卓越贡献，从⽽进⼀步树⽴热爱祖国、⽴志报效祖国的思想感情，进⼀步

树⽴热爱科学、敬仰爱国科学家的思想感情。

2．了解我国“两弹⼀星”以及航天事业发展的艰苦历程，进⼀步树⽴⾃强不息的民族⾃豪感。

3．通过收集有关钱学森的资料及我国“两弹⼀星”、航天事业发展史的活动，提⾼收集信息、处理信息等综合实践活动的能⼒

和合作学习的能⼒。

课前活动：

1．阅读2．搜集有关钱学森的资料

教学流程

⼀、谈话揭题

⼆、学习课⽂

（⼀）⾃由阅读教材

（⼆）以⼩组为单位讨论汇报形式

（三）分块汇报学习结果

1．反映钱学森留学期间刻苦学习的内容：

①⼩组成员轮读

②讲故事

2．反映钱学森冲破阻挠回到祖国怀抱的内容：

结合学⽣搜集的资料，⽤朗诵诗、讲故事、演唱、看照⽚等形式汇报。

3．反映钱学森为祖国“两弹⼀星”以及航天事业做出巨⼤贡献的内容：

注重在活动中借材料的展⽰表达⾃⼰认识的提⾼和崇敬的情感。

⼆、学习课⽂，了解竺可桢献⾝中国⽓象事业的故事。

1、阅读《⽴志“管天”》的故事，说说竺可桢⼩时候的故事。回答问题：

他为什么从⼩要⽴志“管天”？长⼤后他的学业怎样？

2、学习交流《科学报国》的故事，并说说他献⾝中国⽓象科学研究的感⼈

事迹，谈谈你的感受。

三、了解竺可桢与浙江⼤学的故事。

（归纳：他是浙江⼤学校长，提出了以“求是”为浙江⼤学校训。在他的

努⼒下，浙江⼤学成为全国的著名⼤学。）

四、学⽣交流课前收集的竺可桢的故事。

五、教师补充竺可桢的故事，学⽣谈体会。

（《丧权辱国最苦，祖国富强最甜》、《竺可桢：⽑泽东让他管天》。）

六、课外延伸。

1、⼩组分类整理竺可桢的故事，开展⼀次编⼿抄报的活动。

2、上⽹搜索：中国科学院：htt:///doc/

26、⼤数学家苏步青

【教学⽬标】

1、感受苏步青爱国爱乡、⼀⼼奉献的崇⾼品德，刻苦学习、⾃强不息的精神和⾼超卓越的学识⽔平。

2、激发学⽣对数学学习的浓厚兴趣，树⽴学好数学的信⼼，培养刻苦学习、⾃强不息的学习精神。

3、初步学会⼀定的读书⽅法。

【教学重点】

1.交流汇报。据答出⽰：

被誉为“东⽅国度上最灿烂的数学明星”和“东⽅第⼀⼏何学家”

获得帝国⼤学理学博⼠学位

在微分⼏何学中有独到建树，发现“苏锥⾯”和“苏链”

他在国内外共发表论⽂150多篇。

培养了⾕超豪等⼀⼤批数学家。

苏爷爷的成就这么⼤，我们⼀定要了解，⼀起读！

看到这些成就，你觉得苏爷爷怎么样啊？

2.苏步青爷爷虽然在2003年逝世了，但他像⼀座丰碑⼀样屹⽴在祖国⼈民的⼼中。2006年中央台永远的丰碑栏⽬组专门为他

制作了⼀期节⽬，来看⼀看。

3.看了视频，你想说什么？

三、听讲故事，加深认识。

苏爷爷的成就这么⼤，他是不是从⼩成绩就特别好呢？现在我们看看他的童年故事。

1.学⽣读读“童年故事”，思考：苏步青⼩时候的成绩为什么能从“倒数第⼀名”变成“名列榜⾸”？想好了，与同桌交流⼀下。

2.与同桌讨论上⾯的问题。提⽰：他在⼀个学期⾥从“倒数第⼀名”变成“名列榜⾸”容易吗？你猜⼀猜，他可能是怎么学的？他

到底怎么学了呢？来看⼀段资料。

课件展⽰相关⽂字资料：

⽼师读第⼀段，学⽣听后，问：他靠什么精神取得名列榜⾸的成绩？

从此，他都是怎么学的？从哪⾥看出来？

3.其实他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单了。可是，后来的⼀堂数学课影响了他⼀⽣的道路。这是怎么回事

呢？

你还从什么地⽅看出他热爱祖国？你有什么感受？

⼩结:苏步青之所以在数学王国⾥孜孜以求，是因为他有⼀颗为国效⼒的爱国⼼。真所谓“读书不忘救国，救国不忘读书”啊。