适合两岁以下宝宝玩的亲子游戏

适合两岁以下宝宝玩的亲子游戏

作为父母，适当的和自己的孩子玩一些亲子游戏是很有必要的，

那么对于两岁以下宝宝来说，玩什么亲子游戏好呢？下面就是儿童网

小编整理的两岁以下孩子玩的亲子游戏，各位宝爸宝妈快来看一下吧!

两岁以下孩子玩的亲子游戏

1、夹子咬章鱼

家里一些并不起眼的小生活用具都有可能成为宝宝喜爱的玩具，

衣服夹子就是其中之一。妈妈挑选几个比较容易捏开嘴的夹子，和宝

宝一起玩“夹子咬人”游戏。

“夹子夹子张大嘴，张大嘴巴咬住它”，妈妈拇指、食指捏住夹

子尾部，将夹子夹在宝宝的袖口; “夹子夹子又要咬人了，看它会咬谁

呢?”“夹子夹子张大嘴，张大嘴巴咬住它”，妈妈将夹子从宝宝袖口

上取下来后又将其夹在纸杯杯口上。妈妈演示夹子夹东西时，动作要

慢，让宝宝充分看清楚整个过程。“宝宝，你的夹子会咬人吗?让它咬

咬纸杯好吗?”妈妈随后鼓励宝宝自己玩。

为了让游戏更有趣，妈妈可将纸杯剪成章鱼状，让宝宝玩“夹子

当宝宝努力地在斜坡上往上走时，突然接到“红灯停”的指令，要一

下子停下来，可不是件容易的事。好不容易停下来，当接到“绿灯行”

的指令时又得重启“马力”爬坡了。这对宝宝的体能、反应灵敏度、

平衡力都是绝佳的锻炼。

妈妈参与其中，宝宝的玩兴会更浓，也能更好地保护宝宝。若还

有其他的小宝宝参与进来，宝宝则会玩得更疯。当动作比较熟练后，

不妨让宝宝来发号施令。口令亦可改为更简单的“走”和“停”。

平衡力不是很好的宝宝，妈妈宜全程看护，也暂不要玩更容易摔

倒的下坡走。

3、扔球、踢球

宝宝现在知道，将手举起来扔球，能扔得更远。妈妈和宝宝玩球

时，可有意识地让宝宝练习举臂扔球。经过一段时间的练习，宝宝可

由双手扔球发展到单手扔球。

根据宝宝行走或跑的能力，妈妈可教宝宝踢球。你会发现，随着

踢球动作越来越熟练，聪明的小家伙还会发展出有智慧的踢球策略来。

如到2岁左右，宝宝跑到滚动的球跟前抬脚踢时，却发现球又继续向

前滚走了。经过多次反复后，小家伙慢慢地就会知道跑到离球更近点

时再踢。

的协调能力，同时也考验着宝宝如何运用和重组已有的动作技能，智

慧地解决“鞋子容易脱脚”以及“身体容易失去平衡”的问题。面对

大鞋子带来的全新考验，宝宝唯有不断地行走实践，并在实践中不断

地积累经验，才能将经验上升为认知并产生解决方案。

穿着妈妈的拖鞋到处走，在挑战更高难度行走练习的同时，这也

是宝宝在用脚体验和感知“大”与“小”。“大”与“小”“重”与

“轻”等看似简单的概念，它们不是被认知的，而是被感知的。宝宝

只有先感知了，才能将相关的经验升华为真正意义上的认知。也许谁

也不会想到，宝宝一个看似很调皮的玩耍行为，背后却蕴藏非凡的发

展价值。还是那句话，只要是所有宝宝都喜欢干的事，无论它在大人

眼里多么幼稚或荒唐，其背后一定隐藏有很好的发展价值。

就让我们以欣赏的目光，鼓励宝宝的大人模仿秀吧。“大拖鞋，

像只船，爸爸穿，我也穿，一二一、向前走，走呀走，翻了

‘船’。”，妈妈甚至可以穿上丈夫的大码拖鞋，陪伴着宝宝在客厅

里行走，从这个房间走到那个房间，从那个房间走到这个房间。此时，

拖鞋的嗒嗒声、母子俩的欢笑声就是宝宝成长路上最动听的喝彩声、

加油声!

当宝宝穿着你的拖鞋在客厅到处游荡时，还是得看护着让其尽量

少摔倒。一次又一次的摔倒，带给宝宝的毕竟不是什么很好的体验。

有些宝宝甚至会看上妈妈的高跟鞋。但高跟鞋却不是那么好征服的了，

当宝宝试穿你的高跟鞋时，更应小心看护，防止宝宝崴到脚。

2、会飞的小超人

宝宝的模仿力越来越强，我女儿也是。当她1岁8个月大时，经

常在家里上演超级模仿秀，模仿大人、模仿同伴，尤其喜欢模仿小表

哥扮超人。

有一次，女儿5岁的小表哥来家里玩。小表哥披上条纱巾扮成超

人，在小区里来回地“飞翔”。女儿觉得好玩极了，赶忙也叫我给她

找来条绿色的纱巾给她披上，摇身一变成了“女超人”。她跟着小表

哥在小区里来回地疯跑，双手向后做飞翔状。

我担心她的手裹在纱巾里容易摔倒，就将她的双手从纱巾中拿了

出来。谁知这下惹她生气了，随后她还大哭起来。原来双手被我拿出

来后，她就不能撑开纱巾做“翅膀”了，也就飞不起来了。我教她用

手抓住纱巾，这样也能飞。女儿就是不愿意，因为小表哥就是用手裹

在纱巾里的。我只好顺从地让她的双手又裹进纱巾里，这样“翅膀”

又能飞起来了，脸上泪迹未干的她又欢快地疯跑去了。

3、装扮行为之喂奶

从闭上眼睛假睡几秒，到用玩具手机假装打电话，宝宝萌生出简

单的装扮行为来。随着月龄的增大，其装扮行为也越来越复杂和多样

化，逐渐发展成有游戏主旨、角色分明的象征(假想)游戏了。

装扮行为和象征(假想)游戏，是宝宝想象力与象征思维的展现。在

有关象征(假想)游戏的研究中，皮亚杰发现，玩大量象征游戏的学前儿

童，在有关认知发展、语言技能和创造力测试中的表现，好于玩得较

少的儿童。

现阶段的宝宝会假装生气;会用小勺、小碗假装吃饭;也会闭上眼睛

假装睡觉;会请妈妈给自己的毛绒玩具或布娃娃穿衣裳;有时则会假装认

为布娃娃也饿了，要给它喂奶。

宝宝给布娃娃喂奶时，会模仿你给他(她)喂奶时的一些行为和动作，

如抚摸布娃娃，喂完后拍拍布娃娃的后背等等。整个过程宜让宝宝不

受打扰地完成，妈妈只在宝宝需要帮助或其主动寻求互动时才参与进

来。当宝宝给布娃娃喂完奶后，妈妈可很关心地询问宝宝：“小宝宝

吃饱了吗?”宝宝也许会大人似的告诉你：“饱了!”

当宝宝出现装扮行为时，妈妈应很好地呵护它的发展，并为宝宝

提供相应的支持。如宝宝请你帮忙给布娃娃穿衣时，妈妈应顺应宝宝

的请求，很高兴地去完成这个动作。面对宝宝稚嫩的装扮行为和象征

(假想)游戏，大人切不可就此开宝宝的玩笑，不可嘲笑或戏弄宝宝。

亲子游戏的意义

首先，它有利于增进家长和孩子之间的情感交流。古希腊某位哲

人曾说过：感情是由交流堆积而成的。任何一种感情的升华都有赖于

交流。血浓于水，亲子之情虽是与生俱来，但由于现代社会竞争的日

趋激烈，年轻的父母大多把大部分精力都用在工作及不断学习、提高

中。曾几何时亲子间的接触不再象往日般频繁，与孩子共同游戏的时

间更是明显减少。那么为什么不抽个阳光灿烂的周末与您的孩子共同

进行一次别开生面的活动呢?它会让您的孩子更爱您，也会让您那颗因

工作而疲劳的心得到片刻的安宁，享受真正的天伦之乐!

其次，亲子活动有利于孩子身心的健康成长。现代健康理念已将

健康的概念拓宽到生理、心理及社会适应能力三方面，而亲子活动寓

教于乐，寓知识于游戏中，同时开发孩子的智力，提高其动手能力、

反应力、创造力，使孩子能在德、智、体、美、劳各方面得到全面发

展!

第三，亲子活动有利于激发孩子的内在潜能。不知各位家长是否

注意到，当您在观摩我们的教学活动时，您的孩子往往表现特别出色!

其实，每个孩子都有这样一种心理，希望有人看着他，希望自己是亲

人视线的焦点。父母鼓励的目光是他们不断进取的动力，也往往能激

发他们的内在潜能!每个孩子都希望在父母面前表现一把，让父母为他

们骄傲!而这也正是我们开展亲子活动的目的之一!它能使您的孩子更优

秀、更上进，最终成为真正的新世纪人才!

综上所述，亲子活动对孩子与家长而言是有百益而无一害的，并