中班亲子游戏教案5篇

中班亲子游戏教案5篇

中班亲子游戏教案(篇1)

活动一、有趣的拼版

目的：练习宝宝对于图案之间的配对能力，是否对颜色有一

定的观察力。

准备：各种木质拼版和样张

玩法：幼儿可以根据模板来和家长一起拼图，找到一块之后

拿出相应的另一块，然后拼在一起则为成功。

活动二、五彩面条

目的：锻炼宝宝的手部肌肉动作和手眼协调能力。

准备：五颜六色的橡皮泥、盘子

玩法：宝宝可以和家长一起制作面条，然后进行装盘。

活动三、大苹果

目的：锻炼宝宝手部肌肉动作和手眼协调能力。

准备：画有苹果的图样，蜡笔，各色彩纸，固体胶若干

玩法：宝宝和家长一起给苹果涂色或撕贴，一边涂或撕一边

念儿歌：大苹果，圆又圆，小朋友们喜欢我。家长指导孩子使用

蜡笔的正确方法。宝宝完成以后可以带回家。

活动四、为小动物吃饼干

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目的：帮助和指导幼儿按形状、颜色对物体进行分类

准备：各种形状的饼干、小动物模型

玩法：幼儿拿一个小动物头饰盒子放在中间，选择一个小动

物，手中拿有许多颜色和图形的饼干，开始按图形给小动物吃饼

干。

活动五、造高楼

目的：这一时期宝宝的视知觉有了明显的发展，最初的空间

感觉已经产生。这个游戏能发展宝宝的精细动作，培养手部肌肉

的动作能力及宝宝的视觉平衡感。

准备：软积木、海绵垫子

玩法：宝宝和家长一起用积木造高楼，小年龄的宝宝家长可

以和宝宝一起垒高。

中班亲子游戏教案(篇2)

活动目标：

1.探索呼啦圈的多种玩法，学习滚圈的动作。

2.体验游戏的快乐。

3.提高动作的协调性与灵敏性。

4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

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1.数量与幼儿人数相等的呼啦圈。

2.场地中画两条宽50厘米的跑道。

3.音乐、障碍物。

活动重难点：

在幼儿进行滚圈游戏时，教师要注意提示幼儿动作要领。

活动过程：

一、教师带领幼儿随音乐进入活动场地，并进行热身运动。

二、让幼儿探索呼啦圈的多种玩法并进行展示。

1.师：小朋友你们知道这是什么吗?你们玩过没有?你们是怎

么玩的?你们来试一试，玩一玩，看看都有哪些玩法，你们想怎么

玩就怎么玩。

2.幼儿进行尝试。教师巡回观察，并请个别幼儿展示。

3.幼儿再次尝试。

三、玩游戏"汽车司机"，学习在一定距离内滚圈走的动作，

并能绕过障碍物。

1.师：小朋友，看老师在干吗呢?(教师做开汽车的动作)引导

幼儿回答是在开汽车。

2.师：我们都是小汽车司机，来开一开我们的小汽车吧!(教

师带领幼儿做开汽车动作)。小司机们，快停下来吧，我们的汽车

出现故障了。哦，原来是我们的轮胎坏了，把我们手中的呼啦圈

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当做轮胎把它们送到修理厂去吧，看看哪个司机运送轮胎的动作

最灵活、最熟练。

3.教师示范滚圈的动作，边示范边提示动作要领：小朋友跟

在轮胎的后面，双手推动轮胎向前滚动，要尽量让轮胎在跑道内

滚动，不要让轮胎离开地面，看到障碍物后慢慢绕过去，运到对

面后第二个小朋友接着运。

4.幼儿站两排，进行练习，教师在旁边进行指导。

5.幼儿分两组进行比赛。

四、放松活动。

师：我们的轮胎修好了，小司机们跟我一起做(教师带领幼儿

跟随音乐进行放松活动)。

活动反思：

本次教学内容的选择比较适合幼儿生活经历，幼儿十分的感

兴趣。呼啦圈比较贴近生活，幼儿玩得很开心。但在教学过程中，

我发现幼儿的思维很受限制，特别是在玩法和创新方面。因为是

在户外上，很多幼儿比较散开，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老

师要时刻提醒。

中班亲子游戏教案(篇3)

设计背景

我所办的幼儿园是农村幼儿园，父母长年在外打工，为了能

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让孩子们和家长们加强沟通，在上个学期期末的时候举行了一次

幼儿亲子活动游戏。

活动目标

1、幼儿与家长积极尝试用大纸箱玩各种游戏。

2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。

3、让家长懂得一些废旧物品更能开发孩子智力。

4、培养人与人之间的一些合作精神。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点难点

1、培养人与人之间的一些合作精神。

2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。

活动准备

1、道具的准备

2、场地的准备

3、活动规则的准备

活动过程

一、音乐声中家长与幼儿进入活动室，教师首先感谢家长在

百忙之中来参加亲子活动，然后出示纸箱请幼儿和家长说说纸箱

在生活中的用途。

二、用纸箱做游戏

告诉家长和幼儿，老师能用纸箱做很多好玩的游戏。

1、游戏:小鸡出壳了(让幼儿体验躲藏的快乐)

(1)教师示范:教师藏在纸箱中，一边念儿歌一边做动作：“小

鸡小鸡多大了，伸伸脑袋出来了，小鸡小鸡多大了，拍拍翅膀出

来了，小鸡小鸡多大了，两条小腿出来了，小鸡小鸡多大了，高

高兴兴蹦出来了。”

(2)请家长在纸箱两侧挖上小窟窿，幼儿藏在纸箱中，告诉幼

儿，现在纸箱变成蛋壳了，幼儿是蛋宝宝了，妈妈是鸡妈妈了，

鸡妈妈提问“小鸡小鸡多大了”，教师与幼儿边回答边做“小鸡

出壳”的游戏。

2、游戏“我是火车小司机”(体验开车的快乐，并同时了解

一些城市名)

请幼儿和家长手拿纸箱一个跟着一个走，并念儿歌：“呜—

—我的火车就要开了，开到哪里去?开到北京(上海、天津等)去，

呜——咔嚓、咔嚓……”

3、引导幼儿把纸箱变成坐垫(培养幼儿关心长辈)。

孩子们，刚才妈妈陪我们一起做了很长时间的游戏，是不是

有点累了，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有点

凉，怎么办呢?(引导幼儿说出把纸箱变成坐垫)小朋友这个办法真

好，现在我们让妈妈坐在上面，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不

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好(在音乐声中幼儿给妈妈捶背，揉腿)。

4、家长和幼儿共同探索纸箱的玩法

(1)与家长交流：其实我们有时候并不一定是多给孩子买很多

昂贵的玩具才能开发孩子的智力，你们有没有发现，我们给孩子

买来玩具，只不过当时孩子很爱玩，但过几天新鲜劲一过，就扔

了。而现在这个废旧纸箱，没花钱，我们就找了这么多的玩法，

而且孩子们还很爱玩，现在请家长和孩子们共同探讨一下纸箱还

有哪些玩法好不好?看那个家庭能找出更好的玩法，等一会儿我们

交流一下。

(家长和幼儿共同探索纸箱的玩法，提醒家长，也可多个家庭

共同探讨。)

(2)各家庭或各组家庭展示纸箱玩法

a、电视机：把纸箱的顶部和底部剪去，家长和幼儿把头伸进

里面表演节目。

b、过隧道：一个纸箱一个纸箱的上下通开用胶带粘在一起，

幼儿从这头爬到那头玩过隧道的游戏。

c、车轮滚滚：把很多纸箱拆开用胶带粘成或缝成一个大圈，

家长和幼儿站在里面慢慢的向前滚动，还可以粘成两个，分成两

组进行比赛。

三、告诉家长，不光是纸箱，还有一些其他的废旧物品，只要

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消好毒，没有危险性的都可以作为孩子的玩具，并且孩子们还会

兴趣特浓。让我们分成两大组，走进我们的大车轮，开着到外面

去做游戏好不好?(开着车轮在音乐声中结束

教学反思

1、通过这节亲子游戏活动，孩子与父母之间的感情得到进一

步加深。

2、感觉现在农村孩子隔代教育现象较严重，有些孩子情愿与

爹爹奶奶或者是和老师一起配合玩，也不愿意与爸爸妈妈配合玩

游戏。

中班亲子游戏教案(篇4)

目标：

1、培养幼儿灵敏性。

2、增加孩子与父母间的感情。

器具：

1、二条宽30厘米的小路。

2、二条小路的一端，各放一只装满小球的塑料筐，另一端各

放一只空的塑料筐。

过程：

1、成人与孩子手拉手面对面站立在放空塑料筐一端的小路上。

2、孩子把双脚站在成人的双脚上。

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3、孩子和成人一起移动双脚沿着小路向前走，走到装满小球

的塑料筐前，由孩子拿起小球，然后往回走，再由孩子把手中的

小球放入空塑料筐内。看哪一组拿的球多为胜。

建议：

1、小路的距离不能太远，大约在2—3米左右。

2、孩子可以双手拿球。

3、成人可以用游戏的形式鼓励孩子，如：“袋鼠妈妈带袋鼠

宝宝一起去采果子”等语言激发孩子参与的兴趣。

活动反思：

对参与者的身体力量和协调性都有锻炼。在与孩子一起游戏

的过程中，家长要敏锐地观察孩子的情绪与体力反应，并适时地

调整游戏方式，控制游戏强度和节奏，让孩子在安全的前提下得

到充分的锻炼，促进孩子身体的健康发展。

中班亲子游戏教案(篇5)

活动目标：

1、通过用小脚丫进行的游戏，进一步让幼儿了解脚的不同用

处及保护方法。

2、尝试用小脚来跳竹竿舞，增强幼儿的节奏感。

3、让幼儿体验集体游戏、亲子游戏带来的快乐。

4、了解多运动对身体有好处。

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5、体验合作创编游戏的乐趣。

活动准备：

1.场地准备：在室内布置出光、毛、软、硬不同的路面。

2.材料准备：沙包四只，竹竿若干根，眼罩若干只，小筐四

只。

3.经验准备：幼儿进行过有关小脚丫的活动，看过跳竹竿舞

的录象。

活动过程：

一、带幼儿进行“小脚丫的旅行”，体验脚走在不同路面上

的感受。

教师：今天，我们要做小小旅行家，光着脚一起去旅行。旅行

时可能会走过一些很特别的路呢。

(让小朋友光着小脚，还听说要去旅行, 他们的兴趣和积极性

一下就调动起来了。)

1.黑夜旅行：蒙眼走进行体验

(1) 介绍游戏，提出要求

“首先我们要进行的是‘黑夜旅行’，天黑了，眼睛看不见

了。那么到底会走过哪些特别的路呢?你们可要用小脚仔细去辨别

呀。”

(2) 带上眼罩，开始旅行

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带幼儿排好队，依次走过场地另一端事先布置好的不同的路

面。

(为了增加难度，我还铺了条较难辨别的草席。由于蒙着眼，

幼儿看不见，这就更引起了他们的好奇与兴趣。他们都走得小心

翼翼，用小脚仔细去探索，用心的辨别与猜测脚走在了什么上面。)

(3) 回到座位，交流感受

“刚才你走过哪些不同的路面的?”

(大多数幼儿都能辨别并说出脚走过了高低不平的鹅卵石路、

毛毛的塑胶路、软软的垫子及光滑的磨光石子路。刘萱小朋友还

说出“我还走过了席条路”。)

2. 白天旅行：睁眼走第二次体验

“现在天亮了，我们再去旅行，看看你们刚才猜的路对不对。”

(在这一环节中，孩子们异常兴奋，因为，他们在验证刚才猜

测的结果。不时听到“哦，我猜对了，是鹅卵石路”，“我也猜

对了”，“我猜对垫子了”的欢呼声，他们体验到了成功的喜悦。)

二、说说我的小脚丫：

1. 引导幼儿讨论脚的本领

讨论：脚除了能有不同的感觉外，能做很多的事情，请说说

它还能做些什么?

让幼儿以开火车的形式，每人讲出一个脚的本领。

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2.讨论如何保护脚

(这里幼儿调动已有经验，说脚的本领时，回答主要是：脚能

走路、跑步、上下楼梯、踢球、跳绳、骑车、跳舞。有个别小朋友

说到：没有手的人他们用脚也会写字、拿东西呢。)

三、亲子游戏：小脚取物接力赛

“刚才有小朋友说，有人能用脚来写字、拿东西，那么你们

能不能也用小脚来拿东西呢?现在请你们和爸爸妈妈一起来玩一

个游戏。”

介绍游戏名称与方法。

以小组为单位，四组幼儿与家长拉好手，分别站在场地两边，

听到信号，每组第一个幼儿及家长用脚夹住一沙包，单脚往前跳

至对面，将沙包放进小筐，然后站至队尾，这时对面的排头开始

以同样的方法往前跳，依次进行，看哪队最快。

(当亲子游戏“小脚取物接力赛”一开始，气氛更为热烈，家

长也脱去了鞋袜，和孩子搀着手，各用单脚夹沙包，将沙包送入

场地另一端的小筐里，看似简单的动作，可有个别幼儿却很难做

到，用脚夹了半天也夹不起来，甚至有的大人都很费劲，脚好象

不听使唤，沙包老往下掉，引得大家不时爆发出欢笑声，“加油”

声不绝于耳。)

四、小脚丫的舞蹈

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1.请一个老师穿着少数民族服装表演跳竹竿舞，引起幼儿兴

趣。

“小朋友你们看，谁来了?王老师要表演什么给大家看呢?”

2.让幼儿欣赏音乐并练习基本节奏和动作。

3.请幼儿跳竹竿舞。

(敲竹竿的节奏，我们用了最简单的，竹竿变化的方法也是最

基本的分开、并拢。虽然先带小朋友进行了节奏与动作的练习，

可当真有竹竿在舞动时，小朋友们还是胆怯了，不敢将脚跳进竹

竿中间，却又非常想跳，这对幼儿来说，很具有挑战性。看到几

个大胆的孩子已经顺利地在竹竿中间跳动、穿梭，大家才鼓足勇

气也跳进竹竿中。几次尝试后，总算能合拍的跳了。这下，大家

的兴致更高了，欢快的跳个不停。)

4.家长参与敲竹竿及跳竹竿舞。

(在欢快的鼓乐声中，小朋友们进行着“小脚丫的舞蹈”，踩

着鼓点跳起竹竿舞，家长们被这欢乐的气氛深深感染和吸引，也

纷纷加入到孩子们的行列中，有的敲竹竿，有的跳起舞，顿时，

活动室变成了欢乐的海洋。)

活动反思：

“小脚丫的游戏”这一活动，是我们在进行有关小脚丫的系

列活动后的一个综合性活动，它既是对家长们的一次开放活动，

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也是个让家长参与的亲子活动。

我觉得活动有许多可取之处，主要有以下特点：

有效利用教育资源。活动对象源自于主体自身，内容贴近生

活，符合幼儿年龄特点，而且有一定挑战性(如尝试跳竹竿舞)，

有助于调动幼儿已有经验，构建新的直接经验。

活动形式丰富，内容新颖，趣味性强，始终贯穿了游戏性，加

上家长的参与活动，无一不激发起孩子们浓厚的兴趣与主动性。

因此活动效果比较好。

但我也感觉到了一点不足，即在幼儿“旅行”过后的交流表

达中，我对他们的语言表述提升得还不够，当幼儿只讲出磨光石

子路“光光的”，有的幼儿说“还有点滑”时，我没能及时将词

语“光滑的”丰富给他们，因此，我感觉有些欠缺，必须在以后

的活动中加以弥补。

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