小学数学教师晋级业务自传

小学数学教师晋级业务自

传

篇一：2015小学教师晋级业务自传

业 务 自

腾朗完小

周杏仙

2015年4月3

传 日

业务自传

五合乡腾朗完小教师周杏仙，女，汉族，1980年4月出生。

2003年7月毕业于保山师范高等专科学校，生物专业。同年

9月分配到五合乡佟家庄小学任教。于2007年4月被聘为“小

学一级教师职务”,教龄11年7个月。履现职8年。

自参加工作以来，我坚持四项基本原则，努力学习马列主

义、毛泽东思想、邓小平理论，认真践行“三个代表”重要思

想；忠诚于党的教育事业，拥护党的路线、方针、政策，积

极参与学习“保持党的先进性教育”活动，认真作读书笔记，

积极开展批评与自我批评活动；热爱本职工作，教书育人，

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为人师表，遵纪守法，克己奉公，以身作则，时刻以教师的

职业道德规范自己；不断加强师德修养，服从分工，勇挑重

担，勤奋刻苦，任劳任怨，尊重学生人格，关爱后进生，不

断提高教育教学质量，富有创新和进取精神；关心时事政治，

认真阅读报刊及教育杂志，开阔了

视野，增长了见识，丰富了业余生活。

几年来，我认真把握课改方向，落脚于课堂，细心钻研，

精心备课，精耕细作，借鉴创新，大胆实验，使新课程改革

实验工作向纵深推进，取得了较好的成绩。曾经只会站在三

尺讲台辛苦耕耘的我，唯有不断学习新知识来完善自我，为

了能更好的胜任教育教学工作，提高自己的专业理论和业务

知识，工作期间，我积极学习各种教育理论、信息技术、课

件制作等知识，不断充实自己，服务教学。利用寒暑假参加

了县教科中心举办的继续教育培训，自修了《给教师的一百

学生的方法不得体，总是以一个完人的标准去要求我的学

生，缺乏与孩子们的沟通，不注重培养得力的班干部。经过

不断的实践与总结，我改变了自己的管理方法。此后，我每

接任一个新班级，都要从了解学生的身体状况、家庭情况、

知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格脾气等基本情况开始，

多与学生沟通，因势利导，尊重学生人格，保护学生追求进

步的自尊心，用放大镜看学生的优点，在班级中培养得力班

干部，教育他们树立为集体服务的光荣感和责

任感，要求他们以榜样带动全体，发挥集体力量的优势，建

立起良好的班风。利用家访、家长会等方式与家长配合，提

高了德育工作，安全教育工作的效率，所任班级无一学生辍

学。

在教学中，我不断总结经验，改进教学方法，不断更新教

育理念，积极探索教育教学规律，形成了自己独树一帜的教

学风格。 我认真学习新课标，钻研教材，认真备课、上课，

关心爱护每一个学生，从学生实际出发，改进教学活动，抓

住重点，突破难点，精讲多练，运用多种教学方法，注重培

优补困，力求做到一课一得。我经常利用课余时间，对后进

生进行辅导，扬长避短，耐心讲解，及时查缺补漏，用发展

的观点看待每一个学生，做到晓之以理，动之以情。并及时

与家长联系、沟通，使家长了解情况，配合学校教育。根据

不同学生的基础，每天的作业我都要精心设计，尽量突出学

生能力的发

展、主动性和创造性的发挥，让不同层次的学生都有所发展。

2003--2006学年担任佟家庄完小一至三年级班主任,该班学

生成绩三年一直名列前茅。2006--2007学年，我从佟家庄完

小调到了小地方小学任教，担任四年级的班主任。在教学过

程中，我抓中间，带两头，培养优生，带动中间生，转变后

进生。经过一年的艰苦努力，在年终统测中，将该班学生成

绩从三年级时的第十三名提升到了全乡第一名。2008—2009

学年，我担任腾朗完小二年级的班主任，将该班学生的成绩

从上年的倒数第五提升15个名次，跃居全乡第十二

名,2009—2010学年，我担任孔考完小二年级的班主任，将

该班成绩从上年的倒数第七，提升9个名次，跃居全乡第八

名。虽然不全是名列前茅，但这些点滴都代表着学生们奋斗

的汗水，也代表着教师不懈的努力与执着的追求。

在学校组织工作中，我从2009—2014年，5年里一直担任

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孔考完小教导主任工作，这是一项重要而繁杂的工作。在工

作中，我以身作则，身先力行，不断学习，虚心听取他人意

见，勤勤恳恳。结合学校实际制定每年的教研工作计划，并

作出年终总结。积极探索教研工作的有效途径，不定期的开

展校本教研，定时检查校内教师的业务，并及时反馈意见。

多次在校内、校外开展公开课。参加校内的常规管理，主动

为学校的发展出谋划策。关注

篇二：2013小学教师晋级业务自传

小学教师晋级业务自传

王兴荣，男，现年27岁，本人于2007年7月毕业于楚雄

师范学院，2008年9月参加工作，小学二级教师。2008年9

月分配到高峰小学工作，从事过语文，数学等教学工作，期

间担任过完小少先队辅导员，完小总务等职。2008年参加工

作至今，工作已近5年，履职“小二”4年。从参加工作以来

我始终遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，在各个方面从

严要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟和教育教学水平;

爱岗敬业，关心、热爱每一位学生。5年来我在工作中都是

脚踏实地，坚持求真务实的态度。积极探索教学模式，努力

改进教学方法。在此，特做如下总结：

一、思想品德方面：我坚决贯彻党的教育方针，参加工作5

年，期间担任过学前班、一年级、二年级班主任，我爱岗敬

业，教书育人，严格地遵守了教师职业道德和岗位规范，自

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觉遵守了社会公德、严于律己。在平时的工作中从不做有违

教师职业道德的事。

二、教学能力及教育管理方面：我积极参与教育教学改革，

学习新课程改革理论，积极掌握现代教育技术。承担过小学

各学科的教学，以“课标”为指导，教学中多媒体的使用、教

学方法的灵活运用让我的教育教学效率得到提高，教育教学

能力也有了一定的提高。

我知道， 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，

我做了下面的工作：

⑴课前写好教学设计，备好课。

①认真研读课标，钻研教材。根据课标要求，认真解读教

材，确定单元教学重点，了解教材的知识结构，把握课文的

重点与难点，掌握知识的逻辑，适当补充些资料，力争在走

进教室之前做到胸有成竹。

②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会面临的困难，采取相应的预防措施，

做到“未雨绸缪”。

③考虑教法，解决如何主持教学、整合教材。

⑵上课的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学

生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设

教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，

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创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复

的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴

趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻

学生的负担。

（3）要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。有的学生

爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，

个别学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教

育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好

对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对

后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的

头等。想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，

先谈谈自己工作的不足。

（4）积极参与公开课交流，观摩优秀课，虚心向同行学习

教学方法， 博采众长，提高教学水平。认真学习新课标要

求，勇于从事语文教学的新尝试。

（5）鼓励质疑，激励成功。制定相应的激励措施，激发学

生的学习热情，使学生享受到学习成绩提高的乐趣，又有为

小组作贡献的自豪感。另外，我5年的班主任工作实践中，

善于思考、积极探索，总结出了一套行之有效的方法。

管理工作实践中，我通过观察发现：1.选拔班干部，培养积

极分子在学生中具有特殊的号召力和影响作用, 只有选拔好

核心，才能有力地带动全班去共同努力，团结奋斗。班干部

选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教

育。 2.共同的奋斗目标是班集体不断奋发上进的动力，它能

激发起学生的共同感情，激励和指导全班学生朝着共同的方

向前进。不断有新的奋斗目标，学生对自己的发展前景就充

满信心，班

集体就能朝气蓬勃，不断地奋发上进。3.形成正确的集体舆

论，培养优良班风。正确的集体舆论的形成优良班风的建立

是一个长期的过程，它是通过班主任的艰苦劳动和细致工

作，在集体活动中逐步形成的。我具体采用了以下一些方法。

①. 有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的谈话：

革命书籍、报刊、论文的阅读指导;对电影、电视的评论等来

形成学生的是非观。

②.运用典型事例，进行表扬和批评。

③.运用墙报、黑板报、专栏等舆论工具，宣传正确的舆论，

批驳错误的舆论。

④.经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集

体活动。

⑥.组织好班会。班会是对学生进行教育，过民主生活，参

与管理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活和主题

班会。我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课

堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律、寝室规则等，并

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教育学生要严格遵守;引导学生分析研究班集体中的问题，提

出巩固和发展班集体体的措施;审议班级工作计划，总结班级

工作;讨论班级成员共同关心的问题;定期的时事教育;处理

偶发事件等等。

三、在出勤方面：我5年来都是按要求上下课，自己抽出

业余时间辅导学生;工作中兢兢业业，勤勤恳恳。积极参加学

校的各种业务学习活动，并认真作好学习笔记，从无故旷课、

迟到或早退现象。

四、我所教班级教学成绩：2008年至2011年三年于高峰乡

果纳小学任学前班课程，都达标；2012年在高峰乡中心小学

任二（2）班语文，达标两率（及格率90.91，优分率54.55）。

2010年被高峰乡小学评为“优秀学前教育工作者”，2011年

被高峰乡小学评为“优秀教师”。

我深知，教育的征途中充满艰辛，其路漫漫，但我仍将上

下求索，矢志不渝。在大力倡导和践行素质育的今天，我将

遵循教育规律，努力把所学新课程理论与学生实际结合起

来。尊重学生人格，在教育教学中做到严中有爱、严中有章、

严中有信、严中有度;不嫌弃学困生，注意从思想上、学习上

多关心、多辅导，给予“偏爱”。在以后的教育教学工作中，

我将继续以学生为本，针对不同层次的学生，采用不同的教

育教学方法，因人施教;继续遵循“以学生为主体、教师为主

导”的教育教学原则，最大限度地发挥学生学习的主动性和

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积极性，运用各种教学手段，激励学生积极、主动参与课堂

教学的全过程，以全面提高教育教学的质量和效率，提高学

生素质。努力提高管理工作水平，为我校的顺利发展做出自

己的贡献。

篇三：小学教师晋级业务自传范本

教师晋级业务自传范本