《巨人的花园》逐字稿教学文稿

巨的》《人花园逐字

稿

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这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的

花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，

园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在

这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得

生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在

小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨

人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可

以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

【学习目标】

１、紧扣“没有孩子就没有春天”这一主线，抓住花园情景及人物态度

的变化，通过朗读感悟童话表达上的特点，感受童话的魅力。

２、将学文与学词结合起来，丰富词语积累。

【课前游戏】

师：同学们，你们喜欢童话吗？那咱们来玩个跟童话有关的小游戏──

看图片猜猜猜。请你认真看图片，然后猜一猜，这是来自哪篇童话？

（１、白雪公主；２、海的女儿；３、咕咚来了；４、阿笨猫；５、舒

克和贝塔）

师：看来，大家是多么喜欢、了解童话啊！童话，伴随着我们成长。童

话、孩子，孩子、童话，是那么紧紧地联结在一起，一句话，这个世界是因

为有了孩子才有了童话，没有孩子的地方就没有童话。

出示：

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这是英国作家王尔德写的一篇童话故事《自私的巨人》改编的，是作者

自认为最有感情的一篇。据说王尔德把这篇通话读给自己儿子听的时候，情

不自禁哭了起来。儿子问他为什么哭了，王尔德说，明媚的春天，可爱的孩

子，是多么美呀！我是为真正美丽的事物感动、流泪。接下去，请同学们自

由读一读这篇感人的童话，读完后找一找，课文中哪句话使你感受最深，用

笔划出来。

（教师巡回检查学生朗读情况）

师：看来这篇童话把大家深深吸引住了，同学们读得真认真！你愿意把

你的发现与大家分享吗？

生１：巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。

生２、巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。

生４：孩子们的欢笑使花园增添了春意。

生５：不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。

师：刚才，老师特意留意了一下，发现同学们划找的句子主要集中在这

三句。

（点击出现）

巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。

他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！

要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”

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师：是孩子，是春天！有了孩子的提醒，春天留住了；有了孩子的相

伴，巨人幸福了。难怪巨人终于明白──

生齐接说：没有孩子的地方就没有春天。

师：（板书）反过来，也就是说，有孩子的地方──

生齐接说：就有春天。

三、品读感悟

师：春天、孩子，孩子、春天，是那么紧紧地联结在一起。接下来，请

一、二大组同学到文中去找当花园里有了孩子时，是怎样的一派春色的句

子。请三、四大组找当花园里没有孩子时又是怎样的句子。

生：我找到的是“没有孩子的地方就没有春天”的句子──

但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。

巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉

呀……”

师：没有了孩子，巨人的花园仍然是──（生接说：冬天）你从哪里看

出来？

生：狂风大作。

生：雪花飞舞，瑟瑟发抖。

（师根据学生回答板书）

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生１：（读）

生２：（加上动作读）

师：请女生齐读，可以加上动作。

师：还从哪里看出“没有孩子的地方就没有春天”？

生：与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。

师：你觉得从哪里看出没有春天？

生１：鲜花凋谢、树叶飘落。

师：你真善于发现！请你把这两个词语认真地写在黑板上！

生２：冰雪覆盖。

师：对！这儿有个生字“覆”，比画比较多，请大家看老师在黑板上写

一遍。请在本子上写两个。

师：（教师巡回指导）你的“覆”写得真漂亮，请把“冰雪覆盖”写上

去。

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生２：春天在一缕阳光里。

师：只有一缕阳光吗？

生２：我知道了，春天在明媚的阳光里！

师：你能把“明媚的阳光”改成四个字吗？

生２：是阳光明媚。

师：很好，请你把“阳光明媚”写在黑板上。

生３：春天在草翠花开里。

师：请你把“草翠花开”写在黑板上。

师：春天来了，这样美丽的景色巨人有多长时间没有见过春天了？

生：好几个月。

师：好几个月哪，如今看到明媚的阳光、草翠花开，巨人的心情怎

样？

生１：激动。

生２：兴奋。

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这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花

朵。

师：小男孩分明是个魔术师！他变出了什么？

生：绽出绿芽。

生：开出美丽的花朵。

师：多神奇呀！谁来读？

生：……

师：孩子，具有多么神奇的力量啊！没有孩子的地方就没有春天，有孩

子的地方才有春天，来，大家一起读一读这些词语。

生：齐读板书上的词语。

师：到底是什么原因使花园时而是春天，时而是冬天？巨人他做了些什

么？

生１：巨人不准孩子们进入花园。

生２：巨人竖了“禁止入内”的牌子。

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生３：这是一个脾气暴躁的巨人。

生４：这是一个很任性的巨人。

生５：这是一个冷漠无情的巨人。

生：……

师：是啊，正是巨人的自私、任性、冷酷、粗暴，才一次次地赶走了孩

子，也一次次赶走了美丽的春天。下面，请同学们和老师既分工又合作读一

读我们刚才找到的精彩的句子。怎样分工？男同学读巨人一次次发火的句

子，女同学读孩子带来春天不同变化的句子；怎样合作？请你听清楚老师的

提示，你又快又准地接下去读。

（师生合作读）

师：巨人终于明白了：没有孩子的地方就没有春天，孩子带来春天里一

切的美好。

〖附板书设计〗

巨人的花园

没有孩子的地方就没有春天

阳光明媚 狂风大作

草翠花开 雪花飞舞

绽出绿芽 瑟瑟发抖

开出花朵 鲜花凋谢

树叶飘落

冰雪覆盖

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