中国著名教育学家简介

中国著名教育学家简介

中国著名教育学家简介

孔子，春秋时的思想家、教育家，是华夏教师第一人，被后人

尊为 “万世师表”，乃教师的“师祖”，他的教育思想结集在《论语》

一书中。

韩愈，唐代著名的文学家、教育家，在教育史最突出的贡献是

他关于教师的论述——《师说》，阐明了“从师”、“为师”的重要性，

提出教师的任务应是“传道”、“授业”、“解惑”，表明了教师的主导

作用和“教学相长”观点。

章太炎，中国近代民主革命家、学者、教育家，他重视教育的

作用，主张教育必须为革命服务，认为教育的内容应德育、智育、体

育三者并重;他手定的切音方法被确定为全国通用的注音符号，沿用

了三十多年，对统一汉字读音做了不少贡献，著有《太炎教育谈》等

书。

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鲁迅，中国现代伟大的文学家、思想家、教育家、青年时代开

始从事教育工作，他始终把教育作为革命斗争的重要组成部分，并以

杂文形式多次发表对教育的评论和意见，提倡新道德新文化教育，反

对奴化教育。

蔡元培，中国近代资产阶级民主革命家、教育家、他对教育方

面所起的重要作用是改革了中国高等教育的思想体系和教育制度，他

最突出的功绩一是把中国两千年的专制教育改变为国民教育(即资产

阶级教育)，二是把北京大学改革为现化大学的模式，对中国教育的

发展起了推动作用，有《蔡元培教育文选》等专著。

李大钊，中国最早的马克思主义者、中国共产党的创始人之一、

无产阶级教育家，他是我转入驶上最早用历史唯物主义观点论述教育

本质的第一人，指出阶级社会的教育具有鲜明的阶级性;他是我国新

民主主义教育的奠基人和开拓者;他也是在旧中国的大学讲坛上公开

讲授马克思主义并依据辩证唯物物主义和历史唯物主义的科学观点

组织教材进行教学的第一人，其教育思想和革命教育实践，是中国现

代教育史上的一份宝贵遗产。

2

黄炎培，中国近代民主革命家、教育家，他在1917年5月6

日联合国内各界知名人士在上海发起成立“中华职业教育社”，是我

国职业教育的开创者，并在职业教育的理论和实践上都有很大贡献，

一生致力于职业教育，有《中华职业教育社宣言》、《中国教育史要》

等著作。

陶行知，中国民主革命家、教育家，他创造了驰名中外的“小

先生制”，提出“民主的、大众的、科学的、创造的”教育方针，对

普及大众教育作出了重要贡献，有《中国教育改造》、《普及教育》等

著作。

马叙伦，中国杰出的爱国民主人士、政治活动家、著名教育家，

他一生从事教育工作和教育管理工作，新中国的第一任教育部长、高

等教育部部长。

吴有训，中国著名的科学家、教育家、1927年起从事教育工作，

至四十年代，在教育实践中，他提出教学与科学研究并重方针，并身

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体力行，对我国科学教育事业作出了重要贡献，是“科教工作者的楷

模”，建国后曾任教育部长。

熊庆来，中国著名数学家、教育家，二十年代初立志献身祖国

的科学教育事业，先后在东南大学、清华大学、云南大学任教，系统

地引进和传播现代数学，选拔和培养了大批科学人才;1937年8月至

1949年夏，任云南大学校长时，广募天下贤才共兴教育，竭尽12

年心血，把云大办成水平较高、学科较全的综合性大学。

曾经从事过教育工作的有：

鉴湖女侠秋瑾，1906年曾在浙江的绍兴明道女学堂和湖州南浔

的浔溪女校任教，后回绍兴任大通学堂督办。

近代民主革命者徐锡麟，早年曾任绍兴府学堂教师，后创办革

命学堂，培养革命志士。

中国共产党早期妇女解放运动领导人之一的向警予，投身革命

前曾在家乡创办学校，并实行新式教学。

人民音乐家冼星海，抗战时是延安鲁艺音乐系的教员。

著名画家徐悲鸿，1928年起就在上海、南京、北京等地艺术

院校任教或任领导职务。

一代文豪、政治活动家茅盾，建党初期曾在党创办的上海大学

任教，后任中央军政学校武汉分校教官。

气象学家、地理学家竺可桢，二十年代曾多处任教，1936年任

天文学家张钰哲，二十年代和三十年代时曾任中央大学物理系

教授。

农学家丁颖，曾在广东中山大学农学院任教多年。

还有微生物学家汤飞凡，建筑学家梁思成(1992-19-4)和爱国民

主人士张澜(1993-8-2)等都曾从事过教师工作。