整合学科教育与科普教育 努力办出学校特色

整合学科教育与科普教育 努力办出学校特色

深入实施学校科普教育工作，是落实“以培养学生的创新

精神和实践能力为重点”的素质教育工作的重要举措。我校十

分注重科普教育工作，把学科教育与科普教育工作有机结合起

来，扎扎实实开展学科学、爱科学、用科学活动，并积极组织

学生参加广西区、北海市创新大赛活动，收获很大，成绩显

著。

一、学科教学融合科普教育

我校根据本校学生的学习环境、生活环境、家庭环境特

点，结合学生的兴趣和爱好，开展了一系列学科与科普教育整

合的活动，如搜集资料出版科技板报专栏培养自学能力、参观

科技园地写出参观日记和感想文章、组织科技小制作演示培养

语言文字能力、开展科普知识竞赛培养综合概括能力等。通过

活动深化了各个学科教学，宣传了科普知识，开发了学生的想

像力，促使他们善于运用学科知识去思考日常生活中出现的问

第一”等讲座，向学生传播科学知识。学校联系科协等单位组

织开展了“科普大篷车走进校园”活动，通过生动直观的图片

展览和使人大开眼界的科技作品演示深深地吸引了同学们，参

观过程中，学生们里三层外三层地围着久久不愿离去，学生感

受到了科技的神奇。语文学科教师不失时机引导学生们通过写

观后感表达了自己爱科学、学科学的兴趣。

二、科普教育活动形式多样。丰富多彩

我们以每周升旗仪式作为教育学生的重要渠道，学生利用

“国旗下讲话”，宣传科学文化知识；利用每周班队会时间，

开展主题班会活动。我们以“科技在我心中”“展望未来科

技”“我的科学小常识”“我的未来”等为主题，让学生充分

参与学习讨论。在科技小制作演示会上，学生们拿着自己的科

技小作品边展示边介绍，既练习了口头说话能力又向大家展示

了自己的科技成果。学生的科技作品焕发出他们智慧的光芒，

科技竞赛的成绩是反映一个学校落实学科教育和普及科普

教育的重要方面。几年来，我校积极组队参加国家、省、市级

科技比赛，每次竞赛都获得较好的成绩。20__年获广西“小学

生天文小制作科普知识竞赛”优秀组织奖、自治区“爱科学

月”活动先进集体奖、北海市青少年科技创新大赛优秀组织

奖；20__年获自治区“爱科学月”活动先进集体奖；20__年获

北海市青少年科技创新大赛优秀组织奖、北海市“我爱祖国海

疆一未来工程师设计与技能竞赛(木桥)”一等奖；20__年获广

西青少年科技创新大赛优秀组织奖、全国科技活动周广西北部

湾海洋科普知识竞赛优秀组织奖。20__年被授以海城区级和北

海市级科普教育示范学校称号，庞兴玲等5位教师获北海市优

秀科技辅导员荣誉，语文教师劳英云获自治区“爱科学月”活

动先进教师奖。这位教师上语文课时，通过《观察讨论，优化

作文教学》这个主题，鼓励学生“奇思妙想”，并且让同学们

在“奇思妙想”中把发现和感悟记下来，整理成文。通过奇想

——操作——作文，让科普活动和课堂教学整合，使学生观察

有了途径，表达有了内容。她指导学生创作的科技作品“电动

吸尘黑板擦”“环保撮箕”“太阳能换气装置”“伸缩黑板

擦”“方便洗衣器”“电动起重机”等作品获自治区二等奖和

三等奖。20__年辅导学生参加北海市小学组“造桥技能竞赛”

中，以承重量118斤而木桥丝毫无损的绝对优势夺得小学组第

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一名。20__年我校选送了三件科技作品参赛，其中“无尘、不

反光黑板”解决黑板反光看字不清，老师擦黑板灰尖多的问

题，在老师的指导帮助下，学生找来磨砂玻璃作黑板的正面，

背面用黑色的不干胶粘贴。这种黑板无尘，不反光，任何角度

都可以清晰看到字。“音乐牙刷”针对小孩子不喜欢刷牙的毛

病，设计了一个能放音乐的牙刷，让孩子一边刷牙一边听音

乐。“爱儿安全书包”的设计是书包上的反光布可以在晚上通

过灯光的照射提示“前面有人，小心行驶”，也可以通过按亮

电子闪光灯来提示人们前方有学生。这件作品是学生看到城市

清洁工人穿着反光衣服得以安全工作而产生联想制作出来的。

作品被北海市选送参加20__年广西区科技创新大赛获二等

奖。从老师和同学们获得的荣誉中，我们看到了学科教育与科

普教育整合的良好效果。 我校在电脑绘画、科幻画等科普

类竞赛中也获得比较好的成绩。近几年上送参赛科幻画作品

18幅。其中科幻画“智能捕鱼船”是北海市唯一能进入全国

比赛并获奖的少儿科幻画作品。获得广西区科幻画作品二、三

等奖的还有“神奇耳机”“冰雪转换饮水机”“高空超声波击

冰机器母”“多功能遥控防盗网”等作品。20__年我校有一幅

发电，这个设想远远超出了我们现在熟知的电力发电、风力、

水力发电。虽然还只是一个美丽而大胆的幻想。但幻想中透露

出同学们对电和热量等学科知识学习的一个过程。

我校之所以能在整合学科教育与科普教育工作中取得一定

的成绩，主要是抓了如下两方面工作：

1、领导重视，组织健全，制度有效

学校组建整合学科教育与科普教育领导小组，由校长担任

组长。为保证这项工作的深入开展，学校制定了年度工作计划

和学期工作计划，并把每一项工作落实到学科教师和班级、少

先队活动中去，以确保每项活动取得实效。为提高科技指导教

师的水平，学校定期组织教师外出培训、交流、学习。在整合

学科教育与科普教育工作的资金投入上，学校总是予以特殊的

关照。

2、立足课堂，依托基地，面向社会

我们认为，对学生进行科普教育的主阵地在课堂，只有在

课堂中重视对学生进行科学素养的熏陶、创新精神的培养、实

为了加强学科教育和科普教育的实效性，我们还专门设立

了科普教育作品陈列区、荣誉区、研讨区等三大功能区，以此

作为学生参观的基地，学科教师研究的场所。科普教育是一个

社会综合性工程，学科教育离不开科普教育。因此，我们认为

“社会即学校”，把图书馆、电影院、青少年宫、学生实践活

动基地、果园田园风光、大海沙滩、绿地树林等公共场所和自

然景观都作为我们对学生实施学科学习和科普教育的场所。同

学们每次参观游览玩耍回来都兴致勃勃，收获很大。至今，我

们已在乡园设立科普教育基地，每个学期都组织同学们到基地

参观、学习、实践。

几年来，我校通过行之有效的学科教学活动和开展丰富多

彩的科普教育活动，激发起学生“爱科学，讲科学，学科学，