洛阳市九年级语文下册第四单元重点归纳笔记

洛阳市九年级语文下册第四单元重点归纳笔记

选择题

1、下列各句中，没有语病，句意明确的一项是（ ）

A．“一带一路”这一合作倡议不仅迅速得到国际社会关注，并且也已形成大量的合作机会。

B．通过观看央视播放的《记住乡愁》节目，使我对中国乡村及民俗文化有了更多的了解。

C．C919大飞机是我国按照适航审定要求和主流市场标准自主研发的首款干线客机。

D．能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小教学工作的当务之急。

答案：C

A.关联词语搭配有误，应将“并且”改为“而且”。

B.缺主语，去掉“通过”或“使”。

D.两面对一面，去掉“能否”。

故选C。

2、下面加点字注音完全正确的一项是（ ）

A．掠过（lüè） 油漆（xī） 苟安（gǒu）

．．．

B．躲避（bì） 拘泥（ní） 怅然（chàng）

．．．

C．鉴赏（jiàn） 驱遣（qiǎn） 桥堍（tù）

．．．

D．一缕（lǚ） 即使（jí） 契合（qiè）

．．．

答案：C

A.“漆”应读“qī”；

B.“泥”应读“nì”；

C.正确；

D.“契”应读“qì”；

故选C。

3、下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）

1

A．推敲（qiāo） 藻饰（zǎo） 诘难（jié） 咬文嚼字（jué）

．．．．

B．矫揉造作（jiāo） 睾肾（gāo） 阐证（chǎn） 狂妄自大（wàng）

．．．．

C．统筹（chóu） 狡黠（xiá） 提倡（chàng） 吹毛求疵（zī）

．．．．

D．滞碍（zhì） 要诀（jué） 伦理（lún） 豁然贯通（huò）

．．．．

答案：D

A.“咬文嚼字”中“嚼”的读音应为jiáo；

B.“矫揉造作”中“矫”的读音应为jiǎo；

C.“吹毛求疵”中“疵”的读音应为cī；

故选D。

4、下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（ ）

A．我们应该虚心学习，完全不应该对他滥（làn）加粗暴的不讲道理的非意。

．．．

B．不要固执一点，咬文嚼（jiáo）字，而要前后贯通，了解大意。

．．．

C．其逸情也，最见于独处幽（yōu）居之时。

．．．

D．读书费时过多易惰（duò），文采澡饰太盛则矫。

．．

答案：B

A.非意——非议。

C.幽居——悠居。

D.澡饰——藻饰。

故选B。

5、下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（ ）

A．像这样驱遣（qiǎn）着想象来看，这一副图画就显现在眼前了。

．．．

B．不作刻板的记载（zǎi），而作想象的按排。

．．．

C．它们苟（gǒu）安，怕事，只想躲辟暴风雨。

．．．

D．文字是--道桥梁。这边的桥堍（tù）站着读者，那的桥堍站着作者。

．．．

答案：D

2

A.有误，一副——一幅；

B.有误，按排——安排；

C.有误，躲辟——躲避。

故选D。

6、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）

（1）书籍是全人类分途努力日积月累所得到的成就，而这成就还没有 ，就全靠有书籍记载流传下来。

（2）在无足轻重的书籍上浪费时间与精力，就不免把基本要籍 了。

（3）我的朋友中有专门读冷僻书籍， 正经正史从未过问的，他在文学上虽有造就，但不能算是专门学者。

A．湮没 耽搁 关于B．淹没 耽误 关于

C．淹没 耽误 对于D．湮没 耽搁 对于

答案：D

在理解词语含义的基础上，结合语境意思分析即可。湮没：埋没。淹没：（大水）漫过，盖过。耽搁：耽误，

搁置、停留。耽误：因拖延或错过时机而误事。对于：表对象。关于：表关涉。根据语境意思，（1）成就没有

消失，泯灭，应填“湮没”。（2）把基本的东西耽误了。应填“耽搁”。（3）后面指出所涉及的对象“正经正史”，

应填“对于”。故应该选D项。

7、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）

A．李白的《送孟浩然之广陵》描写了送别友人时的自然景象，没有直接抒写情感，情寓于景，读者能够体会诗

人的深厚感情。

B．五代画家荆浩画松“凡数万本，始得其真”，而有位画家写生十几天就画了一百多张。可见，画作的数量影响

着意境的创造。

C．中国山水画画家并不注重表现“光”，而是注重准确表现景物的精神实质，赋予对象以生命，木然地画画，客

观景物就会成为标本。

D．齐白石对虾的精神状态熟悉极了，才让虾在他的笔下活起来。可见，画家只有对客观对象有深刻的认识、感

悟，画出的画才能传神。

答案：B

结合文本内容“两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。一

棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更加鲜明，木然地画画是画不出好画的。

一个山水画家对所描绘的景物，一定要有强烈的、真挚的、朴素的感情”可知，B项“画作的数量影响着意境的创

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造”有误。

8、下列加点字注音有误的一项是（ ）

A．子贡（gòng） 违背（wěi） 惟妙惟肖（xiāo）

．．．

B．瞬息（shùn） 相称（chèn） 栩栩如生（xǔ）

．．．

C．缥缈（miǎo） 怆然（chuàng） 目不忍睹（dǔ）

．．．

D．譬如（pì） 涕下（tì） 信手拈来（niān）

．．．

答案：A

A.违wéi，肖xiào。故选A。

9、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）

A．狡黠（xiá） 诘难（jiè） 傅彩（fù） 阐证（chǎn）

．．．．

B．要诀（jué） 怡情（yí） 藻饰（zǎo） 咀嚼（jiáo）

．．．．

C．滞碍（zhì） 矫饰（jiáo） 羡慕（xiàn） 涉猎（shè）

．．．．

D．伦理（lún） 蒸馏（liú） 疵品（cī） 聪颖（yǐng）

．．．．

答案：D

A.诘jié；

B.嚼jué；

C.矫jiǎo；

故选D。

10、下列句中加点成语使用不恰当的一项是（ ）

A．你只要能身临其境地为我想一想，就会同情我的处境，不会对我这样求全责备了。

．．．．

B．学问从实地上用功，议论自然确有根据；若浮光掠影，中无成见，自然随波逐流，无所适从。

．．．．

C．小明看了今天老师布置的作业，胸有成竹地说：“我肯定能全部答对。’

．．．．

D．没有了亲友朝朝暮暮的紧密陪伴，其实也就意味着没有了任何的束缚，我们可以充分利用这份安闲去沉思。

．．．．

答案：A

A.身临其境：指亲自到了那个境地，一般指向具体的环境、场所。句中要求设想别人处在自己的地位上或处境中，

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替自己着想。因此应用成语“设身处地”；

B.浮光掠影：水面的光和掠过的影子，一晃就消逝。比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。使用恰当；

C.胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。 后比喻在做事之前已经拿定主意。使用恰当；

D.朝朝暮暮：每天的早晨和黄昏，指短暂的时间。使用恰当；

故选A。

11、根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )

A．作者第一段引用《论语》入题，从孔子教育方面主张的“无言”之教开始，以赞同的态度自然引出对文学创作

的“无言的意蕴”的论述。

B．“文学之所以美，不仅在有尽之言，而尤在无穷之意”的意思是文学作品让人获得美感固然因为其语言表现，

更因为那些蕴藏在语言之下没有表达出来的情趣意旨。

C．陈子昂的《登幽州台歌》虽然表达得比较简单，但达到了表意含蓄深远的效果。

D．作者认为孔子的“逝者如斯夫”与对它的演绎一样都是言不达意，但相比之下，前者值得玩味多了。

答案：D

D.原文为“言不尽意”，意思是没能将意蕴全部表达出来，选项为“言不达意”，意思是不能准确地表达思想内容。

故选D。

12、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）

A．面对这样或那样的缺憾，我们不应是过度狂热的追求完美无瑕，以至于到了吹毛求疵的地步，甚至到了厌世

．．．．

的境地。

B．这篇散文把桂林山水描写得形象逼真，读完使人有身临其境的感觉，这美丽的景色实在引人入胜，游人们不

．．．．

由得陶醉其中。

C．他对答如流的态度是那么的胸无成竹，那十拿九稳的神情，真是让我无地自容，暗暗发窘。

．．．．

D．书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。

．．．．

答案：C

C选项里“胸无成竹”的意思是是指心中没有完整的谋划打算，与语境不符，应该用“胸有成竹”。

13、下列词语中没有错别字的一项是（ ）

A．文彩藻饰 纵观统筹 读书废时

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B．天资聪颖 滥加粗暴 孜孜不倦

C．独到见解 咬文爵字 豁然贯通

D．仔细揣磨 明辨是非 高谈阔论

答案：B

A.彩——采，废——费；

C.爵——嚼；

D.磨——摩；

故选B。

14、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）

①这些经典作品，经过时间的淘汰与筛选，其中有着最伟大的思想、最丰富的内容、最高尚的品格，是人类迄

今为止所能达到的巅峰。

②一个人能够获得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取决于这种循环往复的阅读。

③阅读是一种循环往复的过程。

④对于这些举世公认的中西社科、文学名著，我们自然要尽情揣摩，反复精读，把握其内涵与要旨。

⑤这种循环往复，就是人们常说的精读。

A．④②①③⑤B．③⑤①④②C．②③⑤①④D．③⑤①②④

答案：B

本题考查对句子的排序能力。仔细阅读此段文字，看出此段是有个总起句，是第③句，排除AC。第⑤句紧随其

后，解释“循环往复的阅读”。 ②和④句相比，④句放在句末不合适，末尾句应是②。②句与③相呼应，对“循环

往复的阅读”的意义作总结。故选B。

15、下面几句话应依次填入的一项词语是

（1）这两个骗子说，他们能织出人类所能想到的最__________的布。 （要根据语境选择恰当的词）

（2）“这布是__________的！精致的！”大臣们都附和着。

（3）这样，皇帝就在那个__________的华盖下游行起来了。

A．美丽 富丽 华丽B．美丽 华丽 富丽

C．华丽 美丽 富丽D．华丽 富丽 美丽

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答案：B

本题考查学生辨析近义词的能力。“美丽 富丽 华丽”三个词语都有共同的音节“丽”，“美丽”意思是：好看、漂亮，

即在形式、比例、布局、风度、颜色或声音上接近完美或理想境界，使各种感官极为愉悦，对自己来说是视觉

的享受；“富丽”指富有的意义通常指“宏伟美丽”； “华丽”：美丽而有光彩，华丽一词，多用于形容服饰，华丽礼

服。选择近义词填空除了要了解词语的意思外，还要根据具体的语境，可以用排斥法，古代皇帝居住的环境通

常用富丽堂皇来形容，那他们要举行游行所用的工具一定宏伟美丽，因为大臣们要极力讨好皇帝，所以他们看

到皇帝的衣服一定认为是美丽而有光彩的，剩下“美丽”就可以填到剩下的一题中。

填空题

16、给下列划线字注音。

诘难 滞碍 狡黠 咀嚼 死抠

豁然 迂腐 吹毛求疵 味同嚼蜡

答案：jié；zhì；xiá；jué；kōu；huó；yū；cī；jiáo

根据平时对汉字字形的积累答题，注意“诘、滞、黠”容易读错，“嚼”属于多音字。

故答案为：jié；zhì；xiá；jué；kōu；huò；yū；cī；jiáo

【点睛】本题考查给汉字注音，字音要注意积累，同时要注意韵母和声母的正确结合，标调标在正确位置。

17、选词填空。（只填序号）

①周密 ②庄重 ③灵秀 ④深刻

读史使人明智，读诗使人 ，数学使人 ，科学使人 ，伦理学使人 ，逻辑修辞之学使人善辩：凡有

所学，皆成性格。

答案：③；①；④；②

这是英国哲学家培根的名言，可以根据积累直接选择，也可根据这几个学科的特点进行选择，“诗”的语言非常的

优美，“数学”的语言非常的精密，“科学”往往非常深奥，“伦理”涉及 人与人相处的各种道德准则。据此可选择正

确的答案。

故答案为：③①④②

【点睛】本题考查词语的运用能力，这样的题，与其说是考查词语运用的，其实最根本的是考查词语的辨析能

力，辨析近义词与在感情色彩、语体色彩、适用范围、词语搭配等方面的差别，因此答题时首先要从这几个方

面辨析词语意思和用法，然后再根据语境做出选择。

18、“不求甚解”一语出自 的《 》一文。原文说五柳先生（陶渊明自己）有三大志趣，其中之一是

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“ ”，后来有的人就这一点 。作者针对有些人对陶渊明的“不求甚解”的曲解写下了这篇杂文，全

面而深刻地阐述了“不求甚解”的真正含义。这是一篇 ，即在批驳别人观点的过程中，阐述了自己的主张。

答案：陶渊明；五柳先生传；好读书，不求甚解；断章取义；驳论文

本题考查学生对作品基本内容的掌握。“不求甚解”语出陶渊明的《五柳先生传》，是五柳先生的三大情趣之一：

好读书。不求甚解。本文是作者针对对“不求甚解”作出曲解而写作的一篇驳论文。

故答案为：陶渊明；五柳先生传；好读书，不求甚解；断章取义；驳论文

【点睛】考生要对文本熟悉，在平时学习中对教材内容要了解并掌握。

19、下面词语中有四个错别字，请找出来并加以改正。

附丽 悌下 笼统 姑且 惨戚 尽致 譬如 颦蛾眉

缥缈无踪 翼彼新苗 轻描淡写 金钢怒目 两两相称

沉默渊穆 丝豪不爽 冰泉冷涩 目不忍睹 悲茄数声

答案：悌—涕；钢—刚；豪—毫；茄—笳

辨析字形，注意多音字、形近音同字、形近音异字，形似字的区别，要读准字音，仔细辨析字形的细微差别，

在组词造句中找出差别。① 悌—涕 ；② 钢—刚 ；③ 豪—毫 ；④ 茄—笳 ，几组错别字都是音形近似字，注意

根据词义定读音。

故答案为：① 悌—涕 ；② 钢—刚 ；③ 豪—毫 ；④ 茄—笳

【点睛】本题考查学生辨析字形的能力。答题时应注意，字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注

意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

20、给下列划线的字注首。

惆怅 真挚 崇高 渲染

暮霭 筼筜 夔门 柏树

浮晃掠影 身临其境 颐和园

答案：chàng；zhì；chóng；xuàn；ǎi；yún；kuí；bǎi；lüè；lín；yí

根据平时积累答题，本题的字基本都是形声字，要注意它们的正确读音，不能见字读半边。“崇”不要读成suì；

“柏”不要读成bó；“筼、夔”这两个字比较难读。

【点睛】本题考查给汉字注音的能力。做这样的题，要求学生熟练掌握汉语拼音的拼读规则，掌握常用汉字的

读音，注意多音字、形近字、形声字、音近字等。

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