小学道德与法治课堂传承中华美德的途径研究
摘要：在小学阶段，道德与法治课程既可以帮助学生提高自身的综合素质，又可以帮助学生提高学习兴趣，增强学生的综合素养。中华传统美德是我国优秀的文化传统，应立足于小学的道德与法治课堂，并将中华传统美德与教学内容相结合，使中华传统美德得以继承和发扬。本文将从中华美德在小学道德与法治课堂传承中设计要点出发，对小学道德与法治课堂传承中华美德的途径进行分析和探讨。 关键词：小学道德与法治；中华传统美德；传承；途径
引言
小学道德与法治课程是一门综合性课程，能够培养学生的综合素养和能力。道德与法治课中有丰富的中华传统文化知识，比如我国古代儒家思想、墨家思想等。在教学过程中教师要对中华传统文化资源进行挖掘和运用，充分发挥优秀传统文化对学生思想和行为习惯的引导作用。通过开展多种形式的实践活动来提升学生学习兴趣，使学生能够在实践活动中加深对中华传统文化的认识，促进学生综合素质发展。因此，小学道德与法治教师要深入挖掘中华优
秀传统文化资源，积极构建中华优秀传统文化课程体系，使其与道德与法治课堂教学内容相结合，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
1.中华美德在道德与法治课堂传承中设计要点
1.1教学目标的制定要符合学生特点
小学道德与法治的教学目标包括知识目标、能力目标和情感态度价值三个方面。在设定教学目标的时候，教师要充分考虑与学生的特征，把教学内容和学生的现实生活联系起来，从而设定出符合学生的身心发展的教学目标。比如，老师在《道德与法治》课堂第一单元中，可以把课本内容中的人与人的关系、家庭与社会的关系、人与自然的关系以及个人与集体的关系联系起来。同时还可以让学生了解到我国的传统美德有哪些。为了提升学生对我国传统美德的了解程度，教师可以采取问题引导法，通过提出问题来激发学生主动思考、解决问题的能力。如：“我国有哪些传统美德？”“如何做一个有道德的人？”通过这些问题让学生知道我国的传统美德有哪些，这不仅有利于提高学生对中华传统美德的了解程度，而且还能提升学生学习道德与法治课程的兴趣。
1.2教学内容的选择要与学生生活实际相结合
小学生对事物充满好奇心，而且对生活充满热情，所以在进行教学时要以学生的实际生活为基础。在进行教学内容选择时，要从学生身边的现实问题出发，结合教材内容进行分析，让学生了解身边发生的事。例如，在讲“做聪明的消费者”这一章节时，可以让学生自己设计一个购物清单。然后让学生自己去超市购物，在购物过程中，要让学生对所买商品进行取舍。这样不仅能提高学生的生活能力，还能激发学生对道德与法治课程学习的兴趣。总之，道德与法治教学内容的选择要紧密联系生活实际，从小学生身边发生的事情出发进行教学设计，这样才能使小学道德与法治课堂更具实践性。
1.3课堂氛围的创设要以学生为主体
教师在进行道德与法治教学活动时，要以学生为主体，老师负责创造一个好的课堂气氛，把学生的学习积极性和主动性调动起来，使学生能够在课堂上积极地参加到各种活动中去。在进行德育与法律授课时，教师可以利用游戏情景的方法，让学生进行合作学习。比如在《我参与我奉献》一课教学活动中，教师可以先给学生们布置任务，让学生们在课余时间去敬老院做义工。教师在活动过程中引导学生学会奉献、学会帮助他人，通过一些社会实践活动，能够让学生们自我感知奉献精神、树立正确的价值观。
2.道德与法治课堂传承中华美德的途径
2.1结合生活实际，提升学生道德素养
小学道德与法治课堂教学要把学生的生活现实与课本内容有机地结合起来，在教学中善于利用生活实际对学生传输中华美德。在教学过程中，老师要善于运用现实生活引导学生认识到中华传统美德的重要性，并将其融入到日常生活中，不断提高学生的道德素养。例如，在讲到《吃饭有讲究》这一课时，教师可以将生活中一些常见的礼仪知识融入到课堂教学中，如在进行就餐礼仪讲解时可以给学生讲述吃饭时餐桌礼仪、上菜时的正确手势等。通过结合生活实际来教育学生，能够有效提高课堂教学效果，从而培养学生的道德素养。
2.2立足教材内容，构建良好道德观念
在小学道德与法治教学过程中，教师要积极挖掘教材内容，将其与学生实际生活相结合，使学生能够在现实生活中获得正确的道德观念，促进其良好品德的形成。同时，教师要充分发挥道德与法治教材的优势，加强对教材内容的挖掘和运用，使其与中华传统文化相结合，以帮助学生形成正确的道德观念。
2.3联系社会生活，加强道德教育效果
小学阶段是人生价值观塑造的重要时期，在这一时间段教师要帮助其塑造正确、良好的价值观。在教学过程中，教师应该把课本内容和现实生活紧密地联系起来，将中华美德应用于教学当中，并与同学生们的生活紧密地联系起来。做到在课堂中传承中华美德，在实际生活中发扬传统美德。例如，在学习“四通八达的交通”这一节课时，教师可以结合我国的交通规则，让学生对身边交通工具、遵守交通规则，有一个初步认识。通过这种方式能够让学生感受到规则的重要性以及交通工具所带来的便利性，同时也让学生们体会到交通岗位上工作人员的辛苦，让学生们自觉遵守交通规则。
2.4注重师生互动，提升学生参与度
在道德与法治课堂教学过程中，教师要注重与学生的互动，利用多媒体技术等开展情景模拟教学。通过情景模拟的方法，可以使学生对所学的内容有一个比较全面的了解，从而达到更好的学习效果。比如，在教学《分享真快乐》这一课时，教师可以通过多媒体课件为学生呈现出一个分享活动的场景，帮助学生更好地理解和掌握知识内容。
3.结束语
通过上述内容的分析，可以看出小学道德与法治课程教学是一项重要的任务，教师要充分发挥教学优势，挖掘中华优秀传统文化资源，对学生进行中华传统美德教育。同时，也要发挥优秀传统文化对学生的引领作用，培养学生的爱国主义精神和正确的思想观念。因此，教师要积极挖掘和运用优秀传统文化资源，不断创新教学模式，使学生在学习知识的过程中感受到中华优秀传统文化的魅力，为其以后的成长和发展奠定良好基础。
参考文献
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