小学教师德育论文3000字

小学教师德育论文3000字

篇一：小学教师德育论文范文3

用爱滋润学生的金玉

十几年的班主任工作此项工作有苦有甜，有泪有笑，但我依然此

生无悔，联合关中心小学 李双菊 因为走进孩子们的世界，我的心是

快乐的，我熟悉了他们的声音，看惯了他们的神情，那表情里的音乐、

小说、诗歌、散文是我怎么也读到不厌的画卷。对学生的爱也已深深

根植在我心里，他们已成为我生活中不可缺少的。

一、爱是教育的基础―做学生们的慈母、严父

班主任是塑造学生心灵的内心建筑师，工作是对学生的身心施行

的常规训练。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合

的方式或进行，务必使每个学生具有粗及从集体，服从命令”的思想，

具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，

严而不死”的良好班风班貌。

二、平等是发展的桥梁―做学生们的朋友

古语云：亲其师，信其道。只有用爱能否教育孩子，这是班主任

顺利开展一切工作的基础。但是要想着让班级工作有序地落实开展，

作，每周还开设了 “作文欣赏课”，选出差劲习作中有独特性的好作

品，当众朗读，修改，供同学借鉴。学生们都以能念自己的作文为荣，

也就是从那时起，许多同学开始了说起了男同学自己的?作家梦”。当

学生的作文达到一定水平教师后，我开始练习让学生写诗。班里许多

同学由写作之初的迷惘，诞生作品的欣喜，再到后来的意志力与成熟，

经历了漫长的一段时间。学生也体会到了“诗其实并不神秘，它来自

于我们眼中，它来自于我们心底”。尝试过程中，学生们写了大量的

诗作，有的已有了厚厚的一本“诗集”。动员为了更好地调动学生的

积极性，便于学生们交流学习，我选出学生中的优秀作品．精心修改

编辑，向所有学生发放, 这不仅帮助同学记录童年了美丽的孩提，更

极大地调动了学生写作的积极性，给学生巨大的成就感。学生家长当

一名学生看到爸爸的腰有些弯了，爸爸的脑子有些不够用了，他写下

了“终于，我知道了：我在一天天长大，而爸爸却一天天变老了”的

诗句；当学生看到班里有的同学不时，用传神嘿的笔墨刻画了爱大笑

的?次公鸡”和爱嘀咕的“小老鼠”，用讽刺

的方法解决了我的难题；还有更多对劳动的认知，对学习的思考，

对人生的思考……无一不让我倍感欣喜。学生语言文明，我做到决不

说一句伤害学生的粗话、脏话。千方百计树立孩子们的自尊，用爱去

滋润他们的心田。

明确批评的目的，要“批评”在理上。

培养人才工作是一项十分复杂细致组织工作的工作，面对千差万

别的学生和千变万化的情况，教师一定要坚持从学员的实际出发，做

到“一把钥匙一把锁”，在需要进行思想教育时，不仅仅要做到“因

人而教”，教师的批评应该是及时地“指点迷津”，析事论理，以理

服人，对症下药，才能切中学生心理矛盾，改变学生极度状态，达到

药到病除的目的。 批评是为了让学生完善自我自我意识形象。“责”

可指为批评，作为教师，要使批评奏效，既达到教育目的，又成见不

引起小学生心理上的对立，首先，要从自身的角度明确地树立起一个，

批评的目的不是为了“杀一儆百”，不是为了“一棍子打死”，而是

为了有利于学生认识到自身有赖于欠缺，加以改正，不断修正自己，

引导孩子做到“胜不骄，败不馁”。当孩子受到老师批评时，家

长不要大惊小怪，要适时与老师取得联系，交换意见，同时要教育孩

子勇于爸爸妈妈承认错误，并做到“从哪儿跌倒，从哪儿爬起”，认

真改正错误，千万不要“加倍处罚”。假若在校挨批评、回家又挨打

骂，会使本是一时或本已感到内疚的孩子无所措手足，并易激起对抗

恐慌情绪或干脆“破罐子破摔”。这样，就起了相反的积极作用。

篇三：小学教师德育论文

小学教师德育论文

温润童心 博爱至善

阜宁实小石子路校区 赵建兰

十几年的班主任工作有苦有甜，有泪有笑，但我依然此生无悔，

情况，我采取课上研习新课之余补旧知，“全面出击”和“个别辅导，

重点突破”相结合的方法。在‘长期抗战”加“灵活多变”的努力下，

学生成绩总会在期末时给你一些欣喜。

对于父母离异的单亲孩子．我研究了很多印刷品，为他们打开

“心结”, 我曾经把班里大多数的离异父母请来，召开了一个座谈会。

亲的爱，母亲们热泪盈眶，似乎看到了女孩长大了，懂事了。有一位

家长说：“听见孩子的感恩信，我太感动了，他懂事了，我心里很温

暖，很欣慰，很满足。”此外，我毕业班还在班级中进行爱的教育，

增强教师的爱国主义情感。并通过对尊师重道传统美德的目的的研究

和指导．激发学生潜在的积极性、主动性，去认识自己、完善自己、

发展自己，把自己的命运紧密地和民族的发展、中亚国家的富强联系

在一起。教育学生，从我做起，做一个须要人民、有益于国家、有益

于民族的人。每当有老师带病上课时，我会利用身体状况课间向学生

说明老师的病情，让学生多一份关心，增进师生感情，让学生学会关

心别人。孩子的天是家长和学生教师撑起的，我可以自信地说：‘我

三、让班主任的“角色”变得多彩

班级就像是一台大戏，班主任老师就是这场戏的导演，要根据每

个演员，每个场景的多种不同特点，采取不同的方法。班主任老师要

针对学生的不同情况，扮演好不同的角色。在我的班主任工作中，我

就在有所不同的时间、地点扮演着慈母、严父、良师、朋友等种种不

想，具有自我约束力，形成习惯，萨温齐保证整个班集体随时表现出

“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

多年的班主任生涯，感悟多多。班主任是一个多姿多彩的角色，