辅导员推进大学生创新创业教育的工作方法

辅导员推进大学生创新创业教育的工作方法

一、开展大学生创新创业教育的现实意义

如今，在我国高等教育的领域当中，大學生的创业问题开始变得

愈发重要。高校教育者需要在当前的高校人才培养工作中将更多的时

间和精力都投放在行业与市场的人才需求现状上，更加侧重于创新型

人才的教育和培养，从而对市场经济的发展和进步提供更多优秀的人

力资源。此外，由于我国当前正处于万众创业和大众创业的新浪潮中，

所以对于即将踏入社会的高校大学生来说更加需要提前去适应这种

就业形势。而高校辅导员则需要肩负起做好学生日常管理和教育的工

作责任。

截止到目前为止，我国的经济发展仍然面临着很多的问题和阻碍，

并且还没有从金融危机的阴影中完全的脱离出来。为了让我国的社会

经济水平能长时间的保持在稳定增长的状态之中，有必要在发展目标

与形式上做出适当的努力，将改革和创新作为发展的主要旋律。大学

生是新一代的祖国栋梁，他们拥有着高水平的文化素养与深厚的知识

基础，所以理应成为大众创业的主导和领物。这也就需要高校教

育者把握好此次创业机遇，从根本上改变学生的就业和发展观念，让

他们的创业思路可以不断的拓宽，拥有更多的工作激情与事业心，并

且逐渐懂得在实践中获取真知的重要性和有效方法。不难看出，国家

政府在最近几年来对大学生创业给予了较多的关注和支持，并且还相

继推出了一些可行性较高的配套措施，相信这些有利资源会为大学生

的创业创业教育搭建起一个更好的平台。

二、大学生创新创业教育中所存在的问题

（一）创新创业的信心不高

通过大量的研究数据可知，很多高校毕业生在面对自主创业的问

题时，所给出的答案都是清一色的缺乏资金、没有合适的项目、缺少

经验以及没有社会资源等等，这充分的说明了我国大学生的创新创业

意识较差，仍然停留在保守就业的思维阶段中。此外，还有一些大学

生会选择在上学期间从事一些与本专业无关的创业项目，这一举动往

往会被其身边的同学和家长看作是三心二意或不务正业，在自信心受

挫的状态之下，这些大学生也就逐渐打消了持续进行创业的念头。

（二）创新创业教育的师资力量匮乏

创新创业教育同其他传统类型的专业教育有着本质上的区别，其

属于是偏向实践类的教学活动，所以就需要教育者同时具备较强的理

论基础和丰富的实践经验。基于此种情况，高校就必须要培养出一批

高素质、高实践能力、高创新意识以及拥有丰富创业创新经验的优秀

辅导员。然而，纵观我国当前的高校教育现状来看，几乎无一幸免的

存在着或多或少的师资力量匮乏现象，归根结底来看主要由于以下的

几点因素：首先，高校所给出的薪资待遇标准不足以打动那些创业经

验丰富且具备教育能力的合格性人才；其次，高校的经济条件与教育

资源并不具备培养创新创业教育辅导员队伍的能力；再次，创新创业

教育虽然在这两年来受到了社会各界的广泛关注，但是却仍然存在着

内动力不足的情况，从而也就导致了很多辅导员根本没有开展创新创

业教育的精力和欲望，并且在具体的教育工作过程中也因缺少经验而

难以发挥创新创业教育的应有价值。

（三）创新创业教育的体系制度不完善

目前，我国的各大高校几乎都没有建立起一套完善的创新创业教

育体系，仍然采用的是一些辅助类的创新活动与创业比赛等教育形式。

虽然一些高校领导也相应国家的号召政策而相继的创立起了大学生

的创业孵化与创业指导中心等设施，并且在实际的教育和创业实践过

程中也为高校大学生提供了一定的支持，但是在实际的教育工作中却

只取得了一些很小的效果。由于高校仍然没有将创新创业教育课程融

入到高校大学生的日常教学体系中，从而也就导致了创新创业课程的

结构过于单一且教学形式非常枯燥，在绝大多数的课堂实践中都是由

教育者以讲座的形式来向大学生灌输一些创新创业知识，极度的缺少

实践类的操作课程与真实创业案例经验的传授。在最近几年来，国家

政府协同各个地方上的教育部门已经相继提出并落实了有关于高校

大学生的创新创业教育体系的构建，并且明确指出了要将创新创业教

育融入到高校的教育体系中，为高校创新创业教育制度的进一步完善

打下了夯实的基础。

三、高校辅导员在大学生创新创业教育中的工作现状与方法

（一）辅导员在大学生创新创业教育中的工作现状

高校辅导员在大学生创新创业教育的开展过程中起到了决定性

的重要作用，但是仍然有很多辅导员都并没有认识到这一情况，造成

此种现象的主要原因是由于辅导员的工作内容比较繁杂，他们需要将

绝大多数的时间和精力都投放在对学生的日常管理、安全教育以及评

优助困等工作中，已经拿不出过多的精力来考虑创新创业教育。除此

之外，创新创业教育在我国仍然属于是一种新生事物，很多辅导员也

是在最近几年来才刚刚接触这一教育内容，所以没有足够多的经验和

能力来给予大学生更多有效的指导和帮助。

基于此种情况，高校辅导员需要尽快的认清创新创业教育的真正

价值和作用，不断的提高和完善个人的综合素质，争取能够为高校大

学生提供更多实质性的创新帮助和教育引导。

（二）辅导员在大学生创新创业教育中的工作方法

1.辅导员要不断的提升自身的创新意识

首先，高校辅导员作为大学生日常行为与学习教育的管理者和组

织者来说，他们更需要在完成最基本教育工作的基础之上，积极的响

应并落实国家政府与教育部门的号召和政策，从根本上转变自身的思

想意识和教育观念，尽快将大众创业与创新创业教育落实到实践中，

为高校大学生营造出一个良好的创新氛围与创业环境；

其次，高校辅导员在积极响应大众创业政策的前提下，还要去不

断的丰富自身的知识内涵，经常性的去参加有关于大学生创新创业的

政策学习，在第一时间了解国家政府所最新推出的方针和规定，弄清

楚创新创业对于高校大学生的重要意义。此外，高校辅导员还可以将

创新创业教育当成是一项研究课题来对待，将一些本专业中的研究专

家与成功人士邀请到大学中来为学生展开知识讲座，并且还要向一些

创新创业教育经验丰富的高校去“取经”学习，认真了解他们的教育思

路与工作方法，争取将创新创业教育与高校大学生的日常学习紧密的

关联到一起；

最后，高校辅导员可以充分运用现有的平台来辅助大学生创新创

业活动的顺利开展，联同校方领导一起来加强与优秀企业之间的合作

与交流。在必要的时候还可以利用课余时间深入到企业中开展实践地

交流和学习，并且在这个过程中不断的积累创业教育经验，将更多的

行业市场动向带入到课堂中。

2.辅导员要积极开展大学生的创新创业教育

首先，由于高校辅导员需要经常与学生进行生活和学习上接触，

所以其可以利用日常的班会、自习以及课上休息时间来展开创新创业

教育的宣传和教育活动，在潜移默化的过程当中不断的提升高校大学

生的创新意识和创业积极性。另外，辅导员同时还要将国家政府部门

所提出的创业宣传与创新教育方针及时的告知给大学生，让他们了解

到国家与相关教育部门对创新创业教育的重视，从而开始更加主动的

加入到由教育者所开展的各项教育活动当中；

其次，高校辅导员需要为大学生创造出一个良好的创业环境与学

习氛围，运用自己的教育资源和新媒体资源来打造出一个适合大学生

开展创新创业的教育体制，让大学生们可以更加积极主动的参与到其

中。除此之外，高校辅导员还可以根据大学生群体喜爱新鲜事物和敢

于创新的个性特点，经常性的举办一些有关于创新创业的竞赛和文体

活动，让大学生在轻松愉快的氛围中找到适合自己的发展目标和人生

规划，在高校中形成一个“大众创业、万众创新”的良好局面；

最后，由于创新创业本身是一个需要经历一段时间的长久过程，

所以就需要高校辅导员充分的发挥出自身的“知心朋友”与“问题解答”

的正面角色。在日后的创新创业教育过程中，辅导员一方面要尽可能

多的搜集一些有关于创新创业方面的知识信息，让自己可以在较短的

时间内积累更多的创新创业经验，另一方面还要深入到学生身边来了

解他们所面对的困难和问题，尤其是对于那些正艰难抉择或面临创业

失败的学生来说，辅导员更加需要对他们展开及时的心理疏导，帮助

高校大学生树立起正确的发展和就业方向，拿出更多的信心和精力来

投身到接下来的创新创业活动当中。