幼儿园小班音乐教案花蝴蝶

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幼儿园小班音乐教案花蝴蝶

目标

1、初步感知音乐的节奏，并学唱歌曲。

2、体验花儿与蝴蝶一起游戏的乐趣。

重点

学唱歌曲，掌握附点部分。

难点

掌握附点及初步感知跳音。

准备

1、 图谱，歌曲磁带

2、 小蝴蝶若干

过程

一、趣味导入

1、引题

师：孩子们，美丽的春天来了，让我们去花园里玩玩

吧！

二、感知歌词

1、认识花蝴蝶和蝴蝶花

师：瞧，它是谁？它还带了个朋友，是谁？看。它长

得和蝴蝶怎样？

对，它长得和蝴蝶很像，叫蝴蝶花。

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师：它们姐妹俩长得很像。

师：两个朋友在一起，长得就像姐妹俩。

2、难点前置

1）出示蝴蝶

师：它叫什么呀？让我来问问：它的名叫叫呀叫什么

呀？谁知道？

2）引导幼儿学说歌词：它的名叫花呀花蝴蝶呀！

3）师：它是谁？听!师：它的名叫什么花呀？

4）听，花蝴蝶在唱歌！师：哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩！

我们一起来！

5）师：蝴蝶花也想唱歌了！师：啦啦啦啦啦啦啦啦

啦！ 师：你们的声音真甜！

3、理解歌词

1）师：咦，孩子们，蝴蝶花是开在什么季节？

花蝴蝶喜欢飞在哪儿？

理解歌词：一支开在春风里；一只飞在阳光下。

2）问：花蝴蝶和蝴蝶花在一起玩时，心情是怎样的？

4、说唱歌词

1）师:让我把他们姐妹俩儿的事和你们说一说吧！

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2）请你们来说说它们姐妹俩儿的事吧!

三、学唱歌词

1、完整欣赏歌曲

1）师：这还是一首好听的歌，歌曲的题目叫《花蝴

蝶哈蝴蝶花》，请

你们仔细听，听了以后心里会有什么感觉？

2）问：你听了心里有什么感觉？

2、学唱歌曲

1）师：让我们也用快乐的心情唱一唱吧！

2）师：你们的声音这好听，我还想听！

3）师：刚才我看到有些小朋友都已经笑眯眯的唱了，

现在我想看到更多

孩子高兴地唱！

4）师：这一次唱的时候请仔细看哦，唱到最后一句

你会发现什么？ ①问：你发现了什么？ 幼：三角形

② 师：对，这是三角形，在歌曲里它叫跳音，当我

们唱到这里时你要像

拍皮球那样唱出跳跃的感觉。把最后一句试一次！

5）师：这一次我们唱的时候不但要笑眯眯的唱，唱

到这里时还要唱出跳

跃的感觉！

6）师：唱的真好听，我听了真高兴！

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7）藏图歌唱

① 师：现在我要把这幅图给藏起来你们还会吗？问：

是哪一幅不见了？

谁知道？原来是“一个名叫花呀花蝴蝶呀和一个名

叫蝴蝶花呀”

试一次！

② 师：真不错，现在我要把这两幅都拿掉你们还行

吗？听！

③ 师：你们太厉害了，现在我把全部的图片都藏起

来，你们还可以吗？

挑战一下！加油!

④师：中四班的小朋友太了不起了，我太喜欢你们了！

四、表演游戏

1、 师：孩子们，来，请你们找一个合适的位子让我

们快

乐的唱吧，跳吧！

2、瞧，花蝴蝶来了，听听谁的声音好听，动作又好

看它就飞到他的

身边和它做朋友！

3、师：花蝴蝶看到他的动作很优美，她的声音很好

听，它还要找更

多的朋友呢！

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结束：今天我们玩的真开心，让我们把快乐带给更多

的朋友吧！随

音乐飞出活动室!

反思：

在导入部分，我描述了春天蝴蝶花开了，漂亮的花蝴

蝶飞来了的场景，让幼儿走进春天的感觉里，而《花蝴蝶和

蝴蝶花》展现的就是这样的一副画卷。歌曲活泼、欢快，易

于学唱和表现歌曲内容。在本次活动中，在学唱的过程中，

我通过幼儿回答，听到了哪些歌词，再利用展示图片的方式，

让情景再现，提高了孩子们的学习兴趣，并对歌词进一步加

深了印象。在这个环节中，幼儿对朗朗上口的那几句歌词影

响较深，而对像一枝开在春风里，一只开在阳光下，并不是

很熟。而且音也不是很准确。

幼儿对花蝴蝶和蝴蝶花较感兴趣，能充分地感受到，

蝴蝶花和花蝴蝶的友好关系，所以在游戏表演时积极性较

高。

听完两次完整的歌曲之后，幼儿对个别音之处，唱出

来有点跑调，所以我利用弹奏钢琴，让幼儿打节拍的方式，

让幼儿找到感觉，并准确的找准音，好听地唱出来。

最后我设置了一个游戏环节，通过表演帮孩子进一步

感受音乐，并在表演的过程中唱出来，让孩子找到花儿和蝴

蝶之间的那种一起嬉戏的乐趣，提高了孩子们合作表演的能

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力。

幼儿园小班音乐教案--池塘里的小青蛙

活动背景

正逢春天万物复苏的时节，气候的变化、动植物的

生长、人们自身的感受，都使幼儿真切地感受到春天的特征。

通过对我班幼儿经验的梳理，我发现他们所关注的春天的事

物更多指向春天的植物、春天的动物、春天人们的活动。而

幼儿又对动物角饲养的小蝌蚪非常感兴趣，并通过一系列活

动对青蛙的成长过程有了初步的了解。因此，我预设了这一

主题背景下的音乐活动“池塘里的小青蛙”，力求打破传统

音乐教育注重成品灌输的做法，追求幼儿认知经验与艺术表

现的整合。

本次音乐活动的目标是在多种教育形式交互作用中

感受乐曲旋律的基础上，调动幼儿已有的关于青蛙的认知经

验，体验乐曲所表达的快乐氛围。

活动目标

1．乐意模仿池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声

想象小青蛙的开心事。

2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

活动准备

歌曲：《快乐的小青蛙》、荷叶、多媒体课件。

活动过程

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一、 玩玩跳跳，熟悉旋律

1．在小青蛙的音乐旋律中，教师带领幼儿来到“池

塘边”。

2．幼儿跟随乐曲自由模仿各种小动物的动作。

3．伴随乐曲，教师模仿天鹅的动作，引导幼儿欣赏

感知。

二、欣赏感受，想象表达

1．播放小青蛙的叫声，教师以天鹅的口吻做东张西

望状并提问“咦，是哪个好朋友未了7”

2．幼儿完整欣赏一遍歌曲《快乐的小青蛙》，初步感

受歌曲。

教师引发幼儿想象：“你们听到了什么？”“咕呱呱

呱是什么意思？”还可以进一步启发幼儿“小青蛙们好像

在做什么？说什么话呢？”

根据幼儿的回答，教师结合歌曲中青蛙叫声的节奏，

引导幼儿跟着乐曲有节奏地说说、做做青蛙的开心事。

三、进一步感受乐曲的欢怏

旋律

播放课件《快乐的小青蛙》，请幼儿讲讲小青蛙在干

什么，或说什么。

四、延伸活动

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玩音乐游戏“好朋友”，学习按照节奏做动作。

2.欣赏音乐

听听看蝴蝶在什么时候飞出来了?

美丽的蝴蝶看见美丽的花儿会做些什么?

我们再来听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上

停留?

3.幼儿随音乐演唱歌曲，重点练习连音的唱法。

用领唱和齐唱的形式演唱歌曲。

三、游戏：蝴蝶找花

1.幼儿随音乐学做蝴蝶飞的动作，教师讲解，并示范

蝴蝶飞的动作。

2.幼儿随音乐学做花的动作。

请个别幼儿来表演，教师讲解，并示范花的动作。

3.请幼儿戴头饰分角色表演《蝴蝶找花》

游戏玩法：全班幼儿围成一个大圆圈，一至五报数，

每五人组成一朵花面向圆心，另请几个幼儿作蝴蝶

四、活动延伸幼儿可自由结伴做游戏。

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