大班绘画教案:《天安门》

大班绘画教案：《天安门》

大班绘画教案：《天安门》6篇

作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是实

施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？

下面是小编为大家收集的大班绘画教案：《天安门》，欢迎大家分享。

大班绘画教案：《天安门》1

活动目标：

1、引导幼儿大胆表现出天安门的主要特征，表现出天安门的雄伟

壮丽。

2、鼓励幼儿大胆想象，表现出节日的欢乐气氛，体验自由表达的

快乐。

3、培养幼儿热爱天安门、热爱北京、热爱祖国的情感。

活动准备：

“天安门城楼”图片和范画各一张。

活动过程：

一、引出课题，了解天安门的外形特征。

1、老师提问：我们都会唱天安门的歌吗？小朋友还记得吗？幼儿

表演歌曲

2、（出示图片）提问：歌里说了天安门城楼是什么样子的呢？

（教师带领幼儿根据诗歌内容小结：天安门城楼雄伟高大，底屋有五

扇门，中间一扇大门，两边各有两扇矮些的门。城楼上有红红的柱子，

上面挂着红灯笼，城楼两边还插着红旗，屋顶上铺着金黄色的琉璃瓦，

闪闪发光，两边屋角向上翘。天安门城楼的城墙和屋顶是什么颜色的？

（教师小结补充：天安门的城墙是红色的，表示热闹、喜庆、吉祥。

城楼的屋顶铺满了金黄色的琉璃瓦，过去金黄色是皇帝专用的颜色，

今天我们来画天安门，把画纸张上下对折一次，天安门就画在画

纸的中间，要画的大一些，看起来才够雄伟。先在画纸的下半部分画

出城墙的`外形，分别画上五扇门。接着在画纸的上半部分的中间画城

楼，上面再画屋顶。还要把屋顶和城楼连起来画上柱子，每两根柱子

中间挂了灯笼，柱子两边均匀地画上红旗。

三、布置作业，幼儿作画

1、鼓励幼儿大胆下笔，画出天安门的雄伟壮丽。

2、幼儿作画、教师巡回指导，提醒幼儿注意真实表现天安门的构

造和色彩。

四、展示评价幼儿作品

1、将画面布局合理，颜色搭配鲜艳的个别幼儿作品挂在黑板上，

请幼儿一同欣赏。互相看看同伴的画。

2、收拾用具后结束本次活动。

大班绘画教案：《天安门》2

活动目的：

1、能积极主动参与欣赏并表现天安门的活动，按要求对天安门进

行添画并均匀涂色，感受天安门城楼雄伟壮丽的景象。

2、热爱天安门、热爱北京、热爱祖国。

活动准备：

1、知道天安门城楼在北京，了解北京是中国的首都。

2、“我爱北京天安门”的歌曲磁带，教学挂图“天安门”。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

出示天安门挂图。教师：这上面是什么？它在中国的什么地方？

幼儿议论回答。

2、引导幼儿欣赏天安门的造型结构合色彩。

（1）复习儿歌：天安门

（2）引导幼儿欣赏天安门的造型。教师：刚才我们一起复习了儿

歌：天安门，现在请大家再来看一看天安门城楼是什么样子的.。

边各有两个矮些的门。楼上有柱子，挂着红灯笼，门楼两边还插有红

旗。屋顶上铺着金黄色的琉璃瓦，闪闪发光的屋角伸出并向上翘起。

（2）引导幼儿欣赏天安门的色彩。

3、引导幼儿学画天安门并进行添画活动。

（1）老师边讲边示范绘画天安门，画好天安门轮廓后，请幼儿观

察，这幅“天安门”图里少了什么？应该怎么办？

（2）示范添画“天安门”，并讲解添画步骤。

（3）幼儿添画天安门，鼓励一些能力较强的幼儿自己绘画天安门。

老师巡视指导。表扬画的好的幼儿。

3、欣赏歌曲“我爱北京天安门”，结束活动。

活动延伸：

1、将天安门图片布置在结构角，启幼儿搭建天安门。

2、让幼儿学画天安门。

活动反思：

因为我们班幼儿平均年龄比较小，而且今年增添了很多新生，他

们在绘画方面发展较慢，所以，我根据他们的实际情况，适当的降低

了活动目标，但因为我对很多幼儿降低了活动目标，导致一些应该能

自己独立绘画天安门的幼儿也选择了添画天安门，对这些幼儿的指导

还要加强。区域活动的时候，我可以再对这些幼儿加强目标，提高要

求，请他们独立绘画天安门。

祖国的情绪。

教学分为三个枢纽关头，第一枢纽关头是向导幼儿鉴赏、感知天

安门的重要特征，并经由过程做一做、摆一摆的形式帮忙幼儿直不雅

感知人物照像时不同的动态；第二枢纽关头幼儿绘画默示不同人物动

态以及天安门的重要特征，表达自己以及祖国的意味修筑一块儿照像

纪念的.快乐情绪。第三枢纽关头鉴赏、交流中，选拔幼儿有关人物动

态的阅历。

【教学目标】

一、斗胆勇敢默示人物在天安门前摄影的教学情景。

二、经由过程绘画，默示表达自己深嗜祖国的情绪。

【教学豫备】

纸、暗记笔、蜡笔、天安门图片

【教学入程】

一、鉴赏感知——经由过程鉴赏天安门的照片，向导幼儿重点相

识天安门

1、出示幼儿在天安门前照的照片这是谁？他在那里拍的照片？以

及谁一块儿拍的照片？

2、天安门是什么样子容貌像貌的，有几层，每一层有什么同样以

及不同样之处？

3、请幼儿上来摆不同的姿势：

（1）往过天安门的孩子：说说在天安门前照像的感触传染，并摆

1、创作要求：那克期咱们到天安门前拍张照片纪念吧！

2、幼儿作画，师诱导：

（1）你想在天安门前哪个地方照像呢？中间？照旧两边？你以及

谁一块儿拍了照片？他是什么行径的？

（2）向导默示人物的不同特征以及动态，默示你最喜欢的手以及

脚的行径。

（3）天安门是什么样子容貌像貌的呢，你画明白明确然吗？

小结：图画中，咱们人物在前面，所以画的大大年夜一点，然后

再画违面的天安门。

三、鉴赏交流——经由过程鉴赏大大年夜师的作品，彼此入修大

大年夜师的益处。

谁照像的时光行径最神态，他是什么行径的？谁以及他不同样？

谁跟不少人一块儿拍了照片？天安门拍明白明确然吗？

小结：正本经由过程不同的曲线，可以表达手、脚以及身段的不

同的行径。

大班绘画教案：《天安门》4

活动目标：

1、加深对我国首都北京的认识，激发幼儿热爱祖国的情感。

2、发展幼儿对美术活动的兴趣。

3、学画天安门三层梯形的主体结构，初步掌握建筑物由下往上画

的基本方法，引导幼儿能对称、均衡的安排画面。

活动准备：

画纸，彩笔，天安门挂图

2、出示天安门的挂图，引导幼儿观察。请幼儿仔细观察，天安门

的整体外形是什么形状？（重点提醒幼儿看出天安门的梯形结构，下

边长，上面短。）请幼儿想一想，如果请你画天安门的时候，你应该

从那画起？画出它的什么特点？

3、幼儿绘画，教师指导。

提醒幼儿动笔的`时候一定要想好：我从哪画起？应该注意什么？

要注意天安门的梯形结构，要画出它的这一明显特点。

提醒幼儿画的线要直，涂色的时候要均匀。

三、结束

展览：将幼儿的作品排在一起，看看谁画的天安门最好。

以天安门的结构画的准确为主要标准。

大班绘画教案：《天安门》5

设计思路

在主题《我是人》中，我们班的幼儿通过各种渠道了解了一些有

关的文化，他们知道了京剧脸谱是的国粹，蓝印花布是我们的民间特

色等知识，当然，的代表性建筑——天安门，也成为了孩子们资料一

纸、记号笔、蜡笔、天安门图片

活动过程

一.欣赏感知——通过欣赏天安门的照片，引导幼儿重点了解天安

门

1.出示幼儿在天安门前照的照片这是谁？他在哪里拍的照片？和

谁一起拍的照片？

2.天安门是什么样子的，有几层，每层有什么一样和不一样的地

方？

3.请幼儿上来摆不同的姿势：

（1）去过天安门的孩子：说说在天安门前拍照的感受，并摆不同

在天安门前拍照时的姿势。

（2）没有去过天安门的孩子：假如你去天安门你会拍一些怎样的

照片。

4.重点示范手和脚的`动作，如：拍手、叉腰、抬腿等。

：天安门是我们很有名的建筑，代表了我们伟大的祖国，很多人

到了北京，都要去亲眼看看，并会在天安门前拍照留念，代表喜欢和

爱自己的祖国。

二.观察示范——通过观察，引导幼儿了解天安门和人物的画法

1.创作要求：那今天我们到天安门前拍张照片留念吧！

2.幼儿作画，师指导：

（1）你想在天安门前哪个地方拍照呢？中间？还是两边？你和谁

一起拍了照片？他是什么动作的？

（2）引导表现人物的不同特征和动态，表现你最喜欢的手和脚的

动作。

（3）天安门是什么样子的呢，你画清楚了吗？

：图画中，我们人物在前面，所以画的大一点，然后再画后面的

天安门。

三.欣赏交流——通过欣赏大家的作品，互相学习大家的优点。

：原来通过不同的曲线，可以表达手、脚和身体的不同的动作。

大班绘画教案：《天安门》6

活动目标

1、初步学习诗歌，理解并学习有关的词，如：向往，雄伟壮丽。

2、进一步认识首都北京，增强对祖国的情感。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备

1、天安门图片一张。

2、认识过首都，对天安门有所了解。

3、绘画用纸、笔，配合使用幼儿用书。

活动过程

一、谈话引出课题。

1、谁去过北京天安门？天安门是什么样的呢？

2、出示图片，引导幼儿边看图。

结合诗歌内容谈谈天安门城楼上的特征，学习“琉璃瓦”、“雄

伟”、“壮丽”等词。

二、学习诗歌。

1、教师示范朗诵诗歌两遍。

2、幼儿跟念诗歌2～3遍。

3、幼儿学习朗诵。重点提示幼儿吐字清楚，发音正确。

三、鼓励幼儿用绘画的方式表现对天安门的'认识。

1、请能力强的幼儿在集体面前示范，增强幼儿绘画的兴趣。

2、幼儿集体作画。（使用幼儿用书）

3、展览幼儿作品。

四、边念诗歌边欣赏绘画作品。

活动评价

1、能响亮、有感情地朗诵诗歌，表达出对北京的向往之情。

2、能结合诗歌内容大胆作画，表现出天安门城楼的主要特征。

活动反思

活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动。整

个教育活动进行下来很顺利，幼儿的兴趣极其浓厚，课堂氛围较活跃。

也达到了之前制定的目标。