法律生命保护伞教学反思23

《法律，生命保护伞》教学反思

我对《法律，生命保护伞》这课备课时，考虑到虽是六年级学生

很少接触的法律方面的知识。如果按照传统的教学方式，采取单一的

教授方式，用讲故事的形式灌输大量的例子，课堂效率一定不高。调

动他们的积极性，激发他们学习的兴趣是关键。在教学的设计上，我

根据文本中“扫描镜”栏目中的故事，并在网上收集了许多，关于保

护未成年人的一个个小故事将教学内容制作成课件串联起来。通过生

动直接的故事来讲述知识点。这种轻松的教学环境很快吸引了学生的

注意力。在欢声笑语中，学生积极主动地掌握了法律的知识点。

但在教学过程中，仍然存在一些不足。首先，在故事的选取上，

我为了照顾故事的一贯性，特别选择的一些视频内容，故事情节并不

是很典型，在学生理解知识点的时候感觉不到位。如果故事更贴近生

活，更典型，也许课堂效果会更理想。

其次，因为本课时内容较多，为了完成教学内容，在知识点的讲

授上，我没有很好的展开，而是泛泛而谈。对文本的重点，如何利用

法律武器保护自己，我也没有很好的展开。特别在“小讨论”一栏中

的三题，学生发表了许多不同的意见，但能否真正理解还不够。尤其

对讨论“体罚”与“惩罚”学生讨论虽很热闹，但不够明确。我应该

结合目前学生中的一些实例进行详细的展开，让学生透彻地掌握。

这课内容，对学生来说是非常有必要进行教育的，但我们的学生

由于生活在一个比较文明民主的环境中，所以学习本文时，他们并不

能意识到自己身边到底有多少侵犯少年权利的违法现象。很多学生把

目光关注在“学长、师长不能打骂孩子学生”这一点上，失去了学习

本课的真正意义。

我想学生才是课堂的主体，在以后的教学中，我还是要注意关注

学生的情绪，共创良好的教学环境。