高等职业学校金融类——互联网金融专业教学标准630209(征求意见稿)

高等职业学校互联网金融专业教学标准

一、专业名称（专业代码）

互联网金融（630209）

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力

三、基本修业年限

三年

四、职业面向

所属专所属专

主要职业类别主要岗位类

证书举

对应行业（代

业大类业类

码）

（代码）别

例

（代（代

码）码）

货币金融服务

销售人员（4-01-

（66）

02）其他金融服

1.商务拓展

资本市场服务

务人员（4-05-

（67）保险

99）软件和信息

2.风险控制

3.市场推广财经商

金融类

业（68）其

技术

4.用户运营无

贸大类

（6302

他金融业

服务人员（4-04-

（63）

）5.客户服务（69）互联

05）银行服务人

网和相关服务6.产品经理

员（4-05-01）其

（64）软件7.技术运维

他经济和金融

和信息技术服

专业人员（2-06-

务业（65）

99）

五、培养目标

本专业培养理想信念坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文

化水平，良好的职业道德、工匠精神和创新精神，具有较强的就业能力、

一定的创业能力和支撑终身发展的能力；掌握互联网金融专业知识和技

术技能，面向互联网金融行业，能够适应互联网金融行业动态变化的工作

要求，能够从事互联网金融产品设计、系统运营与运维、市场营销、风

险控制、客户服务等工作的高素质技术技能专业人才。

六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要

求。

（一）素质

1.坚定拥护中国共产党领导，在习近平新时代中国特社会主义思想

指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪

感；

2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳

动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新

思维、全球视野和市场洞察力；具备金融行业特有的诚信、保密、认

真、细致、进取等职业素质；具备开放、平等、协作、共享的互联网思

维；具备互联网时代的创新精神和创业意识；具备顽强奋斗、专注乐观的

信念；

4.具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团

队合作精神；

5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项

运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

6.具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

（二）知识

1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文

化知识；

2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、支付与

安全等相关知识；熟悉经济、会计、现代金融、企业管理等方面的基础

知识，熟悉我国金融管理的政策法规、金融风险与监管规则等知识；

3.掌握现代互联网信息技术及数据分析处理的基本知识和方法；

4.掌握互联网金融业态的产生与发展、创新与应用等知识；

5.掌握网络借贷与众筹的知识和方法；

6.掌握互联网时代征信的技术和方法；

7.掌握互联网金融营销、产品运营的知识和方法；

2

8.熟悉互联网金融平台规划、设计与管理的技术与方法；

9.熟悉互联网金融创新创业的知识和方法，了解互联网金融行业快

速变化的新知识、新技术、新应用。

（三）能力

1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

3.能够熟练应用现代信息技术，包括熟练使用办公软件、图形图像

处理软件、网页设计软件、思维导图软件等常用软件；

4.能够对互联网金融行业进行数据收集、挖掘、分析及应用；

5.能够解析网络借贷和众筹主要运行模式及特征；

6.能够对互联网时代用户开展征信调查、分析和评分；

7.能够分析互联网金融用户特征，使用交互设计工具，撰写互联网

金融产品需求文档，策划并实施互联网金融营销方案；

8.能够设计并实施互联网金融产品运营活动；

9.具有商务谈判能力，能够与用户进行有效沟通，开发及维护维护

用户关系；

10.能够分析互联网金融平台战略与规划，开展需求分析、平台设

计和项目管理；

11.能够使用最新的法律法规分析判断互联网金融业务创新与发展

的合法合规性，并能使用方法及工具实施互联网金融风险控制。

七、课程设置及学时安排

（一）课程设置

课程包括公共基础课程和专业课程。

1.公共基础课程根据党和国家有关文件规定，将思想政治理论、中

华优秀传统文化、体育、军事理论与军训、大学生职业发展与就业指

导、心理健康教育等列入公共基础必修课；并可将党史国史、大学语

文、经济数学、公共外语、创新创业教育、健康教育、美育课程、职业

素养等列入必

修课或选修课

学校根据实际情况可开设具有本校特的校本课程。

2.专业课程一般包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课

程，并涵盖有关实践性教学环节。学校自主确定课程名称，但应包括以

3

下主要教学内容：

（1）专业基础课程

一般设置6～8门。主要教学内容应包括经济学基础、现代金融基

础、互联网金融基础、会计学基础、证券投资基础、保险学基础、金融

数据统计、经济法、图形图像处理、计算机程序设计等。

（2）专业核心课程

一般设置6～8门。主要教学内容应包括网络借贷与众筹、征信技

术与实务、互联网金融营销、互联网金融产品运营、互联网金融法律法

规、互联网金融平台规划与设计等。

（3）专业拓展课程包括互联网银行、互联网证券、互联网保险、小

额信贷实务、大数据金融、互联网金融品牌管理、互联网金融信息安全、

交互式界面设计、移动互联网应用设计、互联网金融创业指导等。专业拓

展课程

可以依据区域产业结构进行适当调整。

3.专业核心课程和主要教学内容

序号专业核心课程

网络借贷与众筹

征信技术与实务

主要教学内容

P2P网络借贷、网络小额贷款和众筹的起源及发展、典型平

台的经营特点及运营管理、政策环境与监管措施等。

征信机构、信息采集和互惠共享、信用报告、信用评分、信

用评级、征信法律制度、征信教育与信用提升，互联网时代

征信的新特征及方式方法等。

互联网金融营销概述、互联网金融市场调研、依托应用商店

/搜索引擎/移动应用效果广告的互联网金融渠道营销、依

托文案/口碑/社交网络的互联网金融新媒体营销、互联网

金融营销监管等。

互联网金融产品运营概述、设计互联网金融运营活动、互联

网金融产品内容运营、用户运营、数据运营以及移动端运营

等。

金融法律关系、互联网金融监管、投资者保护、互联网支付

监管法规、网络借贷监管法规、众筹监管法规、互联网保险

监管法规、互联网基金监管法规、互联网信托和互联网消费

金融监管法规、电子数据以及反等。

互联网金融企业战略规划、平台规划，互联网金融平台系统

需求分析，互联网金融平台设计和系统安全设计，以及项目

管理等。

1

2

互联网金融营销

3

互联网金融产品运营

4

互联网金融法律法规

5

互联网金融平台规划与设

计

6

4.实践性教学环节

主要包括实验、实训、实习、毕业设计、社会实践等。实验实训可

4

在校内实验实训室、校外实训基地等开展完成；社会实践、顶岗实习、

跟岗实习由学校组织在校企合作共建的金融机构实习基地开展完成，实

习实训教学主要有：网络借贷与众筹实训、互联网征信实训、互联网金

融营销实训、互联网金融法律法规实训、金融数据统计实训、互联网金

融平台规划与设计实训、移动互联网应用设计实训、互联网金融创新创

业实训、毕业设计与顶岗实习等。顶岗实习要严格执行《职业学校学生

实习管理规定》和专业顶岗实习标准的有关要求。实训实习既是实践性

教学，也是专业课教学的重要内容，应注重理论与实践一体化教学。

5.相关要求学校应结合实际，开设社会责任、安全教育、绿环

保、管理等人文素养、科学素养方面的选修课程、拓展课程或专题讲座

（活动），并将有关内容融入到专业课程教学中；将创新创业教育融入

到专业课程教学和有关实践性教学环节中；自主开设其他特课程；组

织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。

（二）学时安排

总学时一般为2800学时，每18学时折算1学分。其中，公共基

础课总学时一般不少于总学时的25%。实践性教学学时原则上不少于总

学时的50%。其中，顶岗实习累计时间一般为6个月，可根据实际集

中或分阶段安排实习时间。各类选修课程学时累计不少于总学时的

10%。

八、教学基本条件

5

（一）师资队伍

1.队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1，双师素质教师占专业

教师比一般不低于60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的

梯队结构。

2.专任教师

具有高校教师资格和本专业职业资格或技能等级证书；有理想信

念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有金融学、计算机科

学、统计学等相关专业本科及以上学历；具有扎实的互联网金融相关理

论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革

和科学研究；每五年累计不少于6个月的企业实践经历。

3.专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内

外互联网金融行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对

互联网金融专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开

展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

4.兼职教师

主要从互联网金融企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德

和工匠精神，具有扎实的互联网金融专业知识和丰富的实际工作经验，

具有中级及以上行业相关专业技术资格，能承担课程与实训教学、实习

指导等专业教学任务。

（二）教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需

的专业教室、实训室和实训基地。

1.专业教室基本条件一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设

备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。

安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保

持逃生通道畅通

6

无阻

2.校内实训室基本要求

（1）互联网技术实训室

配备服务器、投影设备、白板、计算机1台/人，WiFi覆盖，具备

开发环境和开发工具、网页设计工具、产品原型设计工具、数据处理工

具和视音频处理软件等，支持信息技术、计算机程序设计、图形图像处

理、交互式界面设计、互联网金融平台规划与设计、金融数据统计、互

联网金融信息安全、移动互联网应用设计等课程的教学与实训。

（2）互联网金融综合实训室

配备服务器、投影设备、白板、计算机1台/人，WiFi覆盖，提供

互联网金融典型业态实训操作软件，B/S架构，支持云端和本地服务器

部署，含后台管理端、教师端和学生端三个端口，1账户/人，虚拟时

间，虚拟货币，可动态设定业务周期，达到虚拟仿真的目的，支持互联

网金融基础、网络借贷与众筹、征信技术与实务、互联网银行、互联网

保险、互联网金融法律法规等课程的教学与实训。

（3）互联网金融创新创业实训室配备服务器、投影设备、摄影设

备、白板、计算机1台/人，WiFi覆盖，讨论式桌椅，具有互联网金融

职业场景氛围，学生通过扮演不同的角，完成互联网金融营销、互联

网金融产品运营等课程的教学与实训。能进行宣传视频拍摄、制作，针

对不同的互联网金融业态设计创业方案，并进行项目路演，激发学生创

新思维和培养学生创业能力,支持创新创业类课程的教学与实训。

3.校外实训基地基本要求

具有稳定的校外实训基地。能够提供开展互联网金融营销推广，互

联网金融运营、互联网金融网页设计等实训活动，实训设施齐备，实训

岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。

4.学生实习基地基本要求

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具有稳定的校外实习基地。能提供用户运营、风险控制、技术运

维、客户服务等相关实习岗位，能涵盖当前互联网金融产业发展的主

流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对

学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章

制度，有安全、保险保障。

5.支持信息化教学方面的基本要求具有利用数字化教学资源库、文

献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息

化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果。

（三）教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研

究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应

建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教

材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2.图书文献配备基本要求图书文献配备应能满足人才培养、专业建

设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。其中专业类图书文献

主要包括：有关互联网金融业务模式、技术、方法、思维以及实务操作

类图书，金融、经济、计算机和文化类文献等，尤其是融入行业企业发

展的新制度、新法规、新业务、新产品、新做法的图书文献资料与电子

杂志。

3.数字教学资源配置基本要求

建设、配置与本专业有关的微课视频动画、教学课件、教学案例、

虚拟仿真软件、数字教材、习题库、产品库等在线学习资源，种类丰

富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

九、质量保障

（一）学校和二级院系要建立专业建设和教学过程质量监控机制，

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健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实

训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量

标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才

培养规格。

（二）学校、二级院系及专业要完善教学管理机制，加强日常教学

组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立

健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节

督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范

课等教研活动。

（三）学校要建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源

情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培

养质量和培养目标达成情况。

（四）专业教研组织要充分利用评价分析结果有效改进专业教学，

针对人才培养过程中存在的问题，进行诊断与改进，持续提高人才培养

质量。

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后记

互联网金融专业教学标准制订专家组组成：专家组组长浙江金融

职业学院郭福春，专家组副组长成员包括广西金融职业学院沈立君、山

西金融职业学院崔满红，专家组成员包括浙江金融职业学院吴金旺、浙

江金融职业学院申睿、浙江金融职业学院郑莉琨、安徽国际商务职业学

院潘海红、四川大学锦城学院梁剑、武汉职业技术学院曹文芳、广西国

际商务职业技术学院喻婵、山西财会专科学校石月华等。

此外，得到了行业企业专家、研究机构的大力支持，在此一并表示

感谢。

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