2022年部编版八年级下册语文同步培优第二单元第5课 大自然的语言

第二单元 自然科学

5 大自然的语言

竺可桢

限时:20分钟

1.请阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。

立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。再过两个月,

燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物蕴育果实的时期。到了秋

．

天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也

都xiāo声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚

．

热带区域里,年年如是,周而复始。

．．．．

(1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。

翩

(piān)然 xiāo

．

销

声匿迹 风雪载

(zài)途

．

(2)文段中有错别字的词语是“ 蕴育 ”,正确写法是“ 孕育 ”。

(3)“周而复始”在句子中的意思是: 一次又一次地循环 。

(4)画线句子运用了 拟人 的修辞手法。

2.指出下列句子使用的说明方法。

(1)物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生物。(打比方)

(2)如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开二十天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北

京早十天。(举例子、列数字、作比较)

(3)不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温

反比低处高。这叫逆温层。(下定义、举例子)

3.下列对《大自然的语言》内容的理解和分析,不正确的一项是( A )

A.在地球上温带和亚热带区域里的所有物候现象,年年如是,周而复始。

B.草木枯荣、候鸟去来、花香鸟语、草长莺飞等自然现象,我国古代劳动人民称其为物候。

C.文中通过把物候观测仪器与气象仪器作比较,从而突出了物候观测使用活生生的生物作为观

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测仪器的特性。

D.物候观测应用在农事里,比较简便,容易掌握,对于农业有十分重大的作用。

【解析】A项,“所有物候现象”表述过于绝对。

4.八(2)班开展以“走近二十四节气”为主题的综合实践活动,请你参与。

(1)下面这首诗反映了“惊蛰”怎样的时令特征?(请用两个四字主谓短语表达)

诗歌:大地春又回,长空裂惊雷。万物生欲动,无为自有为。

特征:① 春雷始鸣 ② 万物复苏

(2)活动中,一位同学分享了一段有关“立春”的资料,其中有一些错误,请你帮助修改。

立春是二十四节气中的第一个节气,是从天文上来划分的,而在自然界、在人们的心目中,

【甲】春意味着风和日暖,鸟语花香,春也意味着万物生长,农家播种。【乙】立春是中国民间最

重要的传统节气之一。“立”是“开始”的意思,自秦代以来,中国就一直以立春作为孟春时节的开

始。【丙】立春之日迎春已有三千年左右。立春时,天子亲自率领三公九卿、诸侯大夫去东郊迎

春,祈求丰收。

①【甲】处画线句子有一处标点符号使用不规范,请提出修改意见: 将第二个逗号改为分

号 。

②【乙】处画线句子不合逻辑,应将“ 最 ”删去。

③【丙】处画线句子成分残缺,请提出修改意见: 在“左右”后面加“的历史” 。

(3)有人认为,在科学技术不断发展的今天,节气对我们已经没有意义了。请结合下列材料,谈谈你

的看法。

材料一 春秋战国时期,我国古代的先民用土圭(垂直于地面立一根杆)来测量正午太阳影子的

长短,以确定春分、夏至、秋分、冬至四个节气。随着不断地观察、分析和总结,逐渐形成了完

整的二十四节气的概念。二十四节气反映了季节更替、物候现象和气候变化。从西汉起,二十

四节气历代沿用,指导农业生产。

材料二 “墨迹天气”借助与专业气象机构合作和“时景社区”的上传功能,每天搜集到海量的数

据,为量身定制气象服务提供了可能性。另外,在“AI+大数据”的支持下,短时预报功能可以让许

多场景智能化,比如“穿衣指数”会告诉你出行适宜穿什么样的衣服;“钓鱼指数”会告诉钓鱼爱好

者何时适合钓鱼。

示例一:我认为节气对于我们仍有意义。因为二十四节气能反映季节的变化,指导农事活动,同时

节气是我们的传统文化,所以我们仍需要了解节气。

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示例二:我认为节气对我们意义不大。因为现代科技的发展能让天气预报更加及时、便捷、准

确,所以即使不了解节气,对我们的生活影响也不大。

5.下列关于文化常识的表述,不正确的一项是( D )

A.二十四节气中,既是节气又是传统节日的是清明和冬至。

B.“九月节,露气寒冷,将凝结也。”寒露时节,气温逐渐下降,是气温从凉爽到寒冷的过渡。

C.“过了惊蛰节,耕地不能歇”“清明前后,种瓜点豆”明确提示农人们要把握农时,适时耕种。

D.谷雨是春季的倒数第二个节气。这一天起雨量增多,利于谷物生长。

【解析】D项,谷雨是春季的最后一个节气。这时秧苗初插、作物新种,最需要雨水的滋润,故有

“雨生百谷”之说。故选D项。

限时:20分钟

请阅读下面的文字,回答问题。(21分)

听,植物在“唠嗑”

张 晔

①遇到家族亲属,会亲切地打个招呼,还会协调关系避免“窝里斗”;遇到竞争对手,则迅速地

发出威胁警告,并释放毒素抑制对方生长。

②这是人还是某种动物?都不是!能做出这些反应的是那些平时看上去仿佛很安静的植物。

在看不见的地下,植物的世界远比我们想象中热闹。

③一项由中、德、英三国学者共同参与的研究发现,相邻植物可以通过根部释放的化学物

质互相“对话”。这种由化学物质主导的“交流”,可以改变植物生长的微环境,调节养分供给,甚至

影响产量。以木薯为例,它能从根部向土壤中释放出一系列液态和气态的氰化物,而附近的花生

接收到这种信号后,能够释放相应气态分子乙烯,在乙烯的影响下,花生会主动缩减地面植株的

繁茂程度,优先保证果实的养分供给。同时,乙烯还能作为“召集信号”,聚集土壤中的有益微生物

到花生根部,提高花生对氮、磷等有效养分的吸收率,以进一步提高花生果实的饱满程度和产量。

④不同植物之间的交流,甚至可以在第三方的帮助下进行,而这位被科学家识破身份的“送

信使者”,就是我们熟知的菟丝子。菟丝子这种寄生植物,会缠绕在植物的茎上,从接触宿主的部

位伸出尖刺,戳入宿主直达韧皮部。当昆虫侵害一个宿主的时候,这个宿主能产生一个抗虫信号,

唤醒自身的防御机制,通过菟丝子这个渠道,这个抗虫信号能够被传输到其他的宿主植物,令这

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些植物提起戒备,开始增强抗虫能力。

⑤除了进行“交流”之外,植物还能通过感知“邻居”的“信息”来决定是否要对其发起攻击。科

学家把小麦种植在营养液里,并选取了自然界中常出现在小麦附近的大狼杷草、野燕麦、节节

草等100种伴生植物,然后分别对它们的根部、根系分泌物和根际土进行了分析。通过研究发

现,黑麦草内酯和茉莉酸,在较低浓度下能极大程度地诱导小麦根系化感物质DIMBOA浓度的

升高,而DIMBOA这种物质在小麦抗菌、抗虫和防御杂草等方面都具有重要作用。也就是说,

黑麦草内酯和茉莉酸可以看作是小麦辨认其伴生植物的“信号”,通过感知这些化学物质的浓度,

小麦就能判断对方的存在。如果周围的伴生植物达到了一定的密度,开始威胁到小麦的水分和

．．．

养分吸收,小麦就会开始大量分泌DIMBOA抑制其生长,就像是拿起武器发动战争。

⑥破译植物语言、搞清植物亲疏并不是因为科学家们太“八卦”,促进生产才是科学研究的

终极意义。以禾本科植物为例,它们所释放的次生代谢物质诸如DIMBOA之类,不仅能抑制竞争

对手的生长,同时会使自己的果实产量下降。此外,如果周围生存所需的资源有限,有些植物甚至

会释放毒素杀死一部分同类,以维持家族生态平衡。

⑦科学家还利用植物对其“敌对者”释放的化学物质,成功研制出可以有效抑制病害的生物

农药。以烟草花叶病毒为例,这种病毒可感染的植物高达500多种。云南的某种野生植物,在遇

到携带这种病毒的植物时,会大量分泌出一种次生代谢物,并能有效抵御这种病毒的攻击。他们

根据从植物马蓝提取物中分离得到的活性成分,成功研制了一种新型生物农药,不仅能有效防治

烟草花叶病毒传染,还最大限度地保护了生态环境。

(选自《科学之友》2020年第8期,有删改)

6.下列对文章的分析和理解,不正确的一项是( A )(3分)

A.第③段写到花生通过释放氰化物和乙烯与其他植物交流。

B.本文是一篇事理说明文,采用的是逻辑顺序。

C.标题交代了说明对象,并用拟人手法引起读者阅读兴趣。

D.破译植物语言,对科学研究、指导生产具有重大意义。

【解析】A项,第③段写的是木薯释放氰化物,花生接收到信号后释放乙烯,提高自身产量。故选

A项。

7.下面句子中加点的词语能否删去?为什么?(4分)

如果周围的伴生植物达到了一定的密度,开始威胁到小麦的水分和养分吸收,小麦就会开始

．．．

大量分泌DIMBOA抑制其生长,就像是拿起武器发动战争。

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不能删去。(1分)“一定的”,表明伴生植物达到某种程度的密度,才会威胁到小麦的水分和养分吸

收。如果删去,则与事实不符。(2分)体现了说明文语言的准确性和严密性。(1分)

8.选文第⑥段画线句子有何作用?(4分)

结构上:起着承上启下(过渡)的作用;(2分)内容上:由上文对植物语言等方面的介绍,引出下文对

这一研究促进生产方面的意义的介绍。(2分)

★9.选文第⑦段主要运用了哪种说明方法?有何作用?(4分)

举例子。(1分)列举了烟草花叶病毒的例子,具体地说明了破译植物语言的意义,增强了文章的说

服力。(3分)

10.请阅读全文,简要说说植物是怎样“唠嗑”的。(6分)

①相邻植物可以通过根部释放的化学物质互相“对话”;②在第三方的帮助下,不同植物之间可以

进行“交流”;③通过感知“邻居”的“信息”来决定是否要对其发起攻击。(每点2分,共6分)

分析说明方法及其作用[见本课T9]

说明方法 答题指导

举例子 举了××例子,具体、形象地说明了××的……特点。

分类别 对××分别加以说明,条理清楚地说明了××的……特点。

打比方 把××比作××,生动形象地说明了××的……特点。

列数字 列举具体数字,科学、准确、具体地说明了××的……特点。

作比较 把××和××进行比较,突出了××的……特点,给读者留下深刻的印象。

摹状貌 具体、生动地说明了××的……特点。

作诠释 具体形象地说明了事物的特征或事理,使说明更通俗易懂。

①引用故事、神话传说:以……这个生动的故事引出说明的事物,引起读者的

阅读兴趣。②引用名人名言:用……这句名言说明了事物……的特点,增强了

引用 文章的说服力。③引用诗句(谚语/俗语):该诗句(谚语/俗语)的引用,写出了××

的……特点,增强了文章的意蕴和可读性。④引用文献资料:引用……文献资

料增强了文章的可信度。

下定义 给××下定义,准确而简明地揭示了××的本质特征,使说明更严密。

列图表 通过绘制××图表,清楚直观地说明了××的……特点。

回答说明方法的作用时,应先了解各种说明方法,然后结合文章内容进行具体分析,特别关

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注说明方法前后的语句,它们往往就是运用说明方法的目的所在。