九年级语文上册第一单元写作尝试创作诗歌教案新人教版

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写作 试试创作诗歌

知识与技术认识现代诗歌的主要特色

, 教给学生写现代诗歌的基本方法。

过程与方法

研读诗歌，鼓舞学生在模拟借鉴的基础上，有个性、有创意地表达。

教课

目标

感情、态度

经过诗歌创作，让学生在美的诗情和美的语言中沉潜，提高学生的

文学修养。

与价值观

学法

讲话法，合作研究法

指导

教课过程

教课环节教学内容

环节一

新

本单元我们学习了五首诗歌，相信同学们对诗歌有了必定的赏识能力。

林徽因的 《你是人间的四月天》 ，余光中的《乡愁》 想必大家还历历在目。 “你

课

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技我赞叹你绿绿的草，

我赞叹你绵绵的雨，

法我赞叹你蓝蓝的天。

指迎春花

把我镶满你的皮肤

导我要和你一同绽放

让我的嘴唇长成你的花瓣

让你的枝条长成我蓬松的头发

我呼吸着你的黄色在万物中通体透明

相同写春季，但前一首诗缺乏意象，没有诗的滋味；第二首诗诗人爱春

季，其实不是大喊大喊，而是找到“迎春花”这个意象，与迎春花融为一体，

来表达热爱春季的心情，诗味足，语言表现力强。

示例 2：

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（ 2）注意事项：“春季是个贼，窃走了我的心”

“你是我清晨的包子，正午的馒头，夜晚的咖啡”

“我像爱读金庸小说那样爱你，像爱电脑游戏，那样爱你。”

选择意像一定是鲜亮的，突出的，有力的，并且能给人以美感的，和睦

的。假如选择缺乏美感的意像，那只好损坏美感，失掉诗意。

环节二

2 ．充足的感情

“动人心者，莫先乎情。

”感情是诗的生命，诗歌或诗句能令人感人，

第一在于它的感情。

技

比如：

法

（ 1）牺牲赴国难，视死忽如归。 （曹植《白马篇》 ）

（ 2）多情自古伤分别，更那堪，冷淡清秋节。

（柳永《雨霖铃》 ）

指

（ 3）慈母手中线，游子身上衣。 （孟郊《游子吟》

（ 4）本是同根生，相煎何太急。 （曹植《七步诗》 ）

导

（ 5）在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 （白居易《长恨歌》 ）

（ 6）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （李白《赠汪伦》

这些诗句为何能拨动我们的心弦，重点在于一个“情”字。无情即无诗，

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评论：小作者把自己想象成牵着线的风筝、笼中的老虎、鱼缸中的金鱼，用

拟人化的手法，表达摆脱约束，自由“翱翔” “奔跑”“探险”的盼望，最后用

直抒胸臆的呼叫点题。最大的特色是将“自由”这一抽象观点，化作详细

可感的形象，感情表达真切鲜亮。

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教课反省